Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Анатомо-функциональные особенности скелета верхних и нижних
Конечностей
|
Содержание учебного материала 1. Принцип рычага в работе суставов конечностей. 2. Отделы скелета верхних и нижних конечностей. 3. Строение костей плечевого пояса. 4. Строение тазового пояса, половые отличия строения таза, размеры женского таза. Способы его измерения. 5. Особенности строения костей верхних и нижних конечностей в разные возрастные периоды жизни человека 6. Соединения костей верхних и нижних конечностей, движения в них. 7. Типичные места переломов конечностей. 8. Особенности переломов костей верхних и нижних конечностей в детском и старческом возрасте. | 6 | |||
| 2 | ||||||
| 9. Инструментальные методы исследования костей и суставов конечностей: рентгенография, данситометрия. 10. Значение для диагностики, организации лечебных и профилактических мероприятий. | ||||||
| Практическое занятие Заполнение рабочей тетради (подписать название костей (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации, зарисовать кости конечностей). Изучение костей на скелете и их демонстрация с применением латинской терминологии. Характеристика суставов конечностей по плану, сравнение нормального строения суставов с патологическим строением на предложенных рисунках, рентгеновских снимках. Демонстрация типичных мест переломов костей конечностей. Характеристика строения мужского и женского таза. Измерения женского таза при помощи акушерского инструментария (тазомера). Оценка функционирования костной тканей. Рентгенодиагностика, результаты данситометрии при изменении структуры костной ткани. Интерпретация предложенных рентгенограмм, данситограмм. | 4 | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Выполнение сканвордов, кроссвордов для взаимоконтроля. 5. Подготовка сообщения по теме занятия. | 2 | |||||
| Тема 3.5. Общие вопросы миологии. Мышцы головы и шеи | Содержание учебного материала | 4 | ||||
| 1. Анатомо-физиологические особенности мышечной системы в разные возрастные периоды жизни человека. | ||||||
| 1. Особенности формирования мышечной системы в разные возрастные периоды. | 2
| |||||
| 2. Микроскопическое строение мышечного волокна. | ||||||
| 3. Саркомер; механизм сокращения миофибрилл, саркомера, мышечного волокна, мышцы. | ||||||
| 4. Мышца как орган. Строение. Вспомогательный аппарат мышц | ||||||
| 5. Расположение и значение скелетных мышц, мышечные группы. | ||||||
| 6. Строение и работа мионеврального синапса. | ||||||
| 7. Виды мышц по форме, функции. | ||||||
| 8. Виды мышечного сокращения, утомление и отдых мышц. | ||||||
| 9. Жевательные мышцы, точки начала и прикрепления, функции. | ||||||
| 10. Мимические мышцы, точки начала и прикрепления, функции. | ||||||
| 11. Мышцы шеи, точки начала и прикрепления, функции. | ||||||
| 12. Пальпация мышц шеи. Значение в диагностике заболеваний костно-мышечных и нервных образований шеи. | ||||||
| 13. Инструментальные методы исследования: миография подкожной мышцы шеи. Значение в диагностике заболеваний и организации лечебных мероприятий. | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение мышц на муляжах и фантомах. Демонстрация мышц на фантоме, муляже с применением латинской терминологии. Заполнение рабочей тетради (подписать название мышц (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации). Характеристика мышцы как органа, демонстрация мест начала и прикрепления мышц на скелете. Интерпретация предложенных миограмм. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков мышц головы и шеи с указанием латинских и русских названий. 4. Заполнение сравнительной таблицы. 5. Составление глоссария. 6. Подготовка сообщения по теме занятия. | ||||||
| Тема 3.6. Мышцы туловища | Содержание учебного материала | 6 | ||||
| 1. Топографические образования туловища: области спины, груди, живота, пупочное кольцо, паховый канал. | 2 | |||||
| 2. Мышцы спины (группы, топография, названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 3. Мышцы груди (группы, топография, названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 4. Мышцы живота (группы, топография, названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 5. Диафрагма (части, отверстия, функции). | ||||||
| 6. Основные инструментальные методы исследования: миография мышц туловища, теплография. Значение в диагностике заболеваний мышц и внутренних органов, в организации лечебных мероприятий. | ||||||
| Практическое занятие | 4
| |||||
| Изучение мышц на муляжах и фантомах. Демонстрация мышц на фантоме, муляже с применением латинской терминологии. Демонстрация мест начала и прикрепления мышц на скелете. Заполнение рабочей тетради (подписать название мышц (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации). Интерпретация предложенных миограмм, теплографического изображения мышц туловища. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков мышц туловища с указанием латинских и русских названий. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Подготовка сообщения по теме занятия. | ||||||
| Тема 3.7. Мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности | Содержание учебного материала | 4 | ||||
| 1. Топографические образования верхних конечностей. | 2 | |||||
| 2. Мышцы плечевого пояса (названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 3. Мышцы свободной верхней конечностей (группы, названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 4. Определение тонуса мышц верхних конечностей. Определение мышечной силы верхних конечностей при помощи динамометра. Значение в диагностике и лечении заболеваний, организации реабилитационного периода. Принципы иммобилизации. | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение мышц на муляжах и планшетах. Демонстрация мышц на муляже, планшетах с применением латинской терминологии. Демонстрация мест начала и прикрепления мышц на скелете. Заполнение рабочей тетради (подписать название мышц (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации). Интерпретация показателей измерения силы и тонуса мышц верхних конечностей. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков мышц верхних конечностей с указанием латинских и русских названий. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Подготовка кроссвордов по теме занятия. 6. Составление ситуационных задач по теме занятия. | ||||||
| Тема 3.8. Мышцы тазового пояса и свободной нижней конечности | Содержание учебного материала | 4 | ||||
| 1. Топографические образования нижних конечностей. | 2 | |||||
| 2. Мышцы тазового пояса (группы, названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 3. Мышцы свободной нижней конечностей (названия, функции, места начала и прикрепления). | ||||||
| 4. Определение тонуса мышц нижних конечностей. Значение в диагностике и лечении заболеваний, организации реабилитационного периода. Принципы иммобилизации. | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение мышц на муляжах и планшетах. Демонстрация мышц на муляже, планшетах с применением латинской терминологии. Демонстрация мест начала и прикрепления мышц на скелете. Заполнение рабочей тетради (подписать название мышц (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации). | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 1
| |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков мышц нижних конечностей с указанием латинских и русских названий. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Подготовка кроссвордов по теме занятия. 6. Составление ситуационных задач по теме занятия. | ||||||
| Раздел 4. Анатомо-физиологические особенности системы органов дыхания | ||||||
| Тема 4.1. Анатомо-физиологические особенности дыхательных путей | Содержание учебного материала | 4 | ||||
| 1. Спланхнология. Висцерология. Внутренние органы, понятие о паренхиматозных и полых органах. | 2 | |||||
| 2. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы в разные возрастные периоды. | ||||||
| 3. Верхние дыхательные пути, нижние дыхательные пути, функции дыхательных путей. | ||||||
| 4. Нос, наружный нос, носовая полость, носоглотка, придаточные пазухи носа. Функции носа. Особенности строения в детском возрасте. | ||||||
| 5. Гортань, топография, строение стенки, хрящи гортани, мышцы гортани, отделы гортани, голосовая щель. Функции гортани. Особенности строения в детском возрасте. | ||||||
| 6. Трахея, топография, бифуркация трахеи, строение стенки, функции. Особенности строения в детском возрасте. | ||||||
| 7. Бронхи – виды бронхов, строение стенки, бронхиальное дерево. Особенности строения в детском возрасте. | ||||||
| 8. Понятие о пальпации и перкуссии грудной клетки. Значение в диагностике заболеваний и организации динамического наблюдения за пациентом. | ||||||
| 9. Ориентировочные линии тела, понятие о перкуссии грудной клетки. Значе6ние в диагностике. | ||||||
| 10. Лабораторные методы исследования: исследование мазков – отпечатков, бактериальных посевов, секрета носа, ротовой полости, мазков глотки, мокроты. Значение в диагностике заболеваний и организации лечебных и профилактических мероприятий. | ||||||
| 11. Инструментальные методы исследования: бронхоскопия, рентгенография, ларингоскопия, риноскопия. Значение в диагностике и лечении заболеваний, значение при оказании простых медицинских услуг. | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение органов дыхания на муляжах и планшетах. Демонстрация органов дыхательной системы на муляже, планшетах с применением латинской терминологии. Демонстрация проекции органов дыхания на скелете. Заполнение рабочей тетради (подписать название дыхательных путей (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации, выполнение заданий в тестовой форме, выписать латинские наименования дыхательных путей, заполнение таблиц). Решение профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков дыхательных путей с указанием латинских и русских названий. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля. 6. Выполнение учебно-исследовательской работы. | ||||||
| Тема 4.2. Анатомо-физиологические особенности лёгких. Плевра. Средостение. Физиология дыхания | Содержание учебного материала | 8 | ||||
| 1. Основные принципы газообмена. | 2
| |||||
| 2. Значение гемоглобина в переносе кислорода и углекислого газа. | ||||||
| 3. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. | ||||||
| 4. Приборы для определения легочных объемов. | ||||||
| 5. Критерии оценки процесса дыхания. | ||||||
| 6. Плевра – строение, листки, плевральная полость, синусы. Пневмоторакс, его виды. Ателектаз легкого. Принципы оказания неотложной помощи в практике фельдшера. | ||||||
| 7. Легкие – внешнее строение, внутреннее строение: доли, сегменты, дольки, ацинус. Функции. Факторы, препятствующие старению легких. Особенности строения легких в разные возрастные периоды жизни человека. | ||||||
| 8. Мертвое пространство, определение. | ||||||
| 9. Дыхательный цикл. Показатели внешнего дыхания, легочные объемы. Регуляция дыхания – дыхательный центр. Значение в диагностике заболеваний и динамическом наблюдении за пациентом. | ||||||
| 10. Механизм дыхательных движений. Механизм 1-го вдоха новорожденного. | ||||||
| 11. Определение частоты, ритма и глубины дыхания. Особенности в различные возрастные периоды. | ||||||
| 12. Строение, границы, отделы средостения. | ||||||
| 14. Проекция органов дыхательной системы на поверхность грудной клетки (переднюю, заднюю, боковые поверхности). | ||||||
| 15. Понятие о пальпации грудной клетки, перкуссии и аускультации легких. Определение экскурсии грудной клетки при дыхании (измерение окружности грудной клетки на вдохе, на выдохе). Особенности в различные возрастные периоды. Значение в диагностике, лечении, выполнении простых медицинских услуг, организации профилактических мероприятий. | ||||||
| Практическое занятие | 6 | |||||
| Изучение органов дыхания на муляжах и планшетах. Демонстрация органов дыхательной системы на муляже, планшетах с применением латинской терминологии. Демонстрация проекции органов дыхания на скелете. Заполнение рабочей тетради (подписать название органов, частей органов (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации, работа с тестами, выписка терминов, заполнение таблиц, составление схемы регуляции дыхания, вычисление дыхательных объёмов по представленным показателям). Решение профессиональных ситуационных задач. Подсчет частоты дыхательных движений в 1 мин. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 4
| |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Заполнение «немых» рисунков легких, плевральных полостей, средостения с указанием латинских и русских названий. 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля 3. Выполнение учебно-исследовательской работы. | ||||||
| Раздел 5 Анатомо-физиологические особенности систем органов кровообращения и лимфообращения. | ||||||
| Тема 5.1. Анатомо-физиологические особенности сердечно- сосудистой системы. Анатомия сердца | Содержание учебного материала | 6 | ||||
| 1. Строение системы органов кровообращения. Особенности строения в разные возрастные периоды. | 2 | |||||
| 2. Сущность процесса кровообращения. | ||||||
| 3. Структуры, осуществляющие процесс кровообращения. | ||||||
| 4. Основные показатели кровообращения (число сердечных сокращений, артериальное давление, показатели электрокардиограммы). | ||||||
| 5. Факторы, влияющие на кровообращение (физическая и пищевая нагрузка, стресс, образ жизни, вредные привычки и т.д.) | ||||||
| 6. | ||||||
| 7. Круги кровообращения. | ||||||
| 8. Сосуды, виды. Строение стенок сосудов. | ||||||
| 9. Функциональные группы сосудов. | ||||||
| 10. Система микроциркуляции. | ||||||
| 11. Сердце – расположение, внешнее строение, анатомическая ось, проекция на поверхность грудной клетки в разные возрастные периоды. | ||||||
| 12. Камеры сердца, отверстия и клапаны сердца. Принципы работы клапанов сердца. | ||||||
| 13. Строение стенки сердца – эндокард, миокард, эпикард, расположение, физиологические свойства. | ||||||
| 14. Проводящая система сердца. Физиологические свойства. | ||||||
| 15. Строение перикарда. | ||||||
| 16. Сосуды и нервы сердца. | ||||||
| 17. Понятие о пальпации, перкуссии и аускультации сердца. Значение в диагностике заболеваний, организации динамического наблюдения за пациентом и лечении, при выполнении простых медицинских услуг. | ||||||
| Практическое занятие | 4 | |||||
| Изучение строения сосудов (артерий, вен, капилляров) и сердца на муляжах и планшетах. Демонстрация органов сердечно-сосудистой системы на муляже, планшетах с применением латинской терминологии. Демонстрация проекции сердца на скелете, на поверхности тела. Организация работы с влажными препаратами. Заполнение рабочей тетради (подписать отделы, части органов (латинский, русский языки) на предложенной иллюстрации, работа с тестами, выписка терминов, заполнение таблиц). Составление глоссария. Решение профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 4 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение «немых» рисунков сердца, сосудов, капилляров с указанием латинских и русских названий (работа в рабочей тетради). 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля. 3. Выполнение учебно-исследовательской работы. | ||||||
| Тема 5.2. Сосуды малого круга кровообращения. Кровообращение плода. | Содержание учебного материала | 4 | ||||
| 1. 1. Кровообращение плода | 2 | |||||
| 2. 2. Механизм кровоснабжения лёгких. | ||||||
| 3. 3. Артерии и вены малого круга кровообращения. | ||||||
| 4. 4. Значение малого круга кровообращения для жизнедеятельности организма. | ||||||
| 5. 5. Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния системы малого круга кровообращения. Значение для диагностики заболеваний, организации профилактики, лечебных и профилактических мероприятий. | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение в атласах, на муляжах, на твердых препаратах (слепках) структуры малого круга кровообращения. Демонстрация на таблицах кровеносных сосудов. Работа с влажными препаратами. Заполнение рабочей тетради, работа с тестами, выписка терминов, заполнение таблиц, составление схем. Решение профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1.Работа с учебными текстами. 2. Заполнение «немых» рисунков сосудов малого круга кровообращения с указанием латинских и русских названий (работа в рабочей тетради). 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля 6. Подготовка сообщения по теме занятия. | ||||||
| Тема 5.3. Артерии и вены большого круга кровообращения Особенности коронарного кровообращения | Содержание учебного материала | 6 | ||||
| 1. Критерии оценки процесса кровообращения. | 2 | |||||
| 2. Аорта, отделы, отходящие от них артерии. | ||||||
| 3. Артерии головы и шеи, области кровоснабжения. | ||||||
| 4. Артерии верхних конечностей, области кровоснабжения. | ||||||
| 5. Артерии таза, области кровоснабжения. | ||||||
| 6. Артерии нижних конечностей, области кровоснабжения. | ||||||
| 7. Система верхней половой вены. | ||||||
| 8. Система воротной вены печени, кровоснабжение печени. | ||||||
| 9. Система нижней полой вены. | ||||||
| 10. Функции большого круга кровообращения. | ||||||
| 11. Проекции крупных кровеносных сосудов на поверхности разных частей тела. | ||||||
| 12. Артерии и вены сердца. Значение коронарного кровообращения. | ||||||
| 13. Современные методы диагностики функционального состояния коронарного кровообращения. Значение для диагностики заболеваний, организации динамического наблюдения за пациентом, проведения лечебных и реабилитационных мероприятий, при планировании и выполнении простых медицинских услуг. | ||||||
| Практическое занятие | 4 | |||||
| Изучение в атласах и на муляжах структур большого круга кровообращения. Демонстрация на планшетах кровеносных сосудов. Демонстрация проекции крупных кровеносных сосудов на поверхности разных частей тела. Организация работы с влажными препаратами. Заполнение рабочей тетради (подписать на предложенной иллюстрации части аорты, сосуды головы, шеи, туловища, конечностей), работа с тестами, выписка терминов, составление глоссария, заполнение таблиц, составление схем кровоснабжения органа, части тела. Решение производственных профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1.Работа с учебными текстами. 2. Заполнение «немых» рисунков сосудов большого круга кровообращения, коронарного кровообращения с указанием латинских и русских названий (работа в рабочей тетради). 3. Заполнение сравнительной таблицы. 4. Составление глоссария. 5. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля 6. Подготовка сообщения по теме занятия. | ||||||
| Тема 5.4. Физиология сердечно – сосудистой системы | Содержание учебного материала | 6 | ||||
| 1. Электрические явления, возникающие в работающем сердце; электрокардиограмма. | 2 | |||||
| 2. Движение крови по сосудам. | ||||||
| 3. Понятие тахи - и брадикардии, гипо- и гипертонии, аритмии. | ||||||
| 4. Внешние проявления сердечной деятельности. | ||||||
| 5. Обусловленность сердечных тонов. | ||||||
| 6. Физиологические свойства сердечной мышцы. | ||||||
| 7. Фазы и продолжительность сердечного цикла. | ||||||
| 8. Механизмы регуляции сердечной деятельности. Регуляция тонуса сосудов. | ||||||
| 9. Показатели сердечной деятельности, пульс, артериальное давление. | ||||||
| 10. Пальпация грудной клетки в области визуализации верхушечного толчка. Понятие о перкуторном определении границ сердца. Понятие о тонах сердца. Понятие об аускультации сердца и проекция аускультации клапанов на переднюю поверхность грудной клетки. | ||||||
| 11. Определение пульса на крупных сосудах, подсчет числа сердечных сокращений при помощи фонендоскопа. Особенности показателей и определения пульса у детей разного возраста. | ||||||
| 12. Измерение артериального давления. Особенности измерения АД в детском возрасте. | ||||||
| 13. Современные инструментальные методы диагностики функционального состояния сердечно-сосудистой системы: электрокардиография, ультразвуковое исследование сердца и т.д. | ||||||
| Практическое занятие | 4 | |||||
| Проецирование границ сердца и клапанного аппарата на поверхность тела. Определение верхушечного толчка сердца. Определение и характеристика пульса на периферических артериях. Измерение артериального давления на плечевой артерии. Заполнение рабочей тетради (работа с тестами, выписка терминов, заполнение таблиц, зарисовка зубцов, интервалов и комплексов ЭКГ. Определение пульса на крупных сосудах, подсчет числа сердечных сокращений. Измерение артериального давления. Решение профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1.Работа с учебными текстами. 2. Составление глоссария. 3. Составление ситуационных задач по теме занятия для само- и взаимоконтроля 4. Подготовка сообщения по теме занятия. | ||||||
|
Тема 5.5. Анатомо-физиологические Особенности Лимфатической Системы
|
Содержание учебного материала 1. Общий план строения лимфатической системы 2. Основные лимфатические сосуды. 3. Строение стенок лимфатических сосудов, лимфокапилляров. 4. Строение лимфоузла, его функции, основные группы лимфоузлов. 5. Строение лимфоидной ткани. 6. Образование лимфы. Состав лимфы. 7. Принцип движения лимфы по лимфососудам. 8. Регуляция системы лимфообращения. 9. Взаимоотношения лимфатической системы с иммунной системой. Понятие иммунитета. | 4 | ||||
| 2 | ||||||
| Практическое занятие | 2 | |||||
| Изучение в атласах и на муляжах строения структур лимфатической системы. Демонстрация на таблицах лимфатических сосудов, узлов, протоков. Демонстрация проекции основных групп лимфатических узлов на поверхности разных частей тела. Заполнение рабочей тетради (подписать на предложенной иллюстрации части органов, лимфатические протоки), работа с тестами,, выписка терминов, заполнение таблиц,. Решение профессиональных ситуационных задач. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | 2 | |||||
| 1. Работа с учебными текстами. 2. Заполнение рабочей тетради. Составление схем лимфооттока органа, части тела, схем расположения региональных лимфоузлов. 3. Составление кроссвордов по теме занятия. 4. Подготовить сообщение по теме занятия. | ||||||
| Раздел 6 Анатомо-физиологические особенности системы органов пищеварения | ||||||
|
Тема 6.1. Анатомо-физиологические
|
||||||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-13; просмотров: 353; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.217.6.114 (0.038 с.) |
