Определение понятий исследования

Определение проблемы, понимание теоретических представлений о ее сущности, приводит исследователя к необходимости выражения проблемы определенным набором понятий. Основными понятиями исследования являются: понятие «объекта», «предмета», «цели», «задач».

Объектом исследования является область, на которую направлен процесс познания. В социально-психологическом исследовании объектом является социально-психологическое явление: социальная группа, взаимоотношения субъекта с обществом, социальные противоречия, конфликты и пр. Объектом исследования может быть все, что явно или неявно порождает проблемную ситуацию.

Помимо объекта в исследовании выделяется предмет изучения. Под ним понимаются наиболее значимые с практической и теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. В социально-психологическом исследовании предметом могут быть отношения, параметры или характеристики взаимодействия участников социальной группы. 

Цель исследования определяется характером проблемы – теоретической или практической, и связана с видением результатов исследования. Поэтому, цель исследования может иметь теоретико-познавательной и практический характер. Исследования, посвященные решению сложных социальных проблем, как правило, имеют и теоретические и практические цели.

 В случае, если цель исследования обозначается комплексно, то в разработке программы исследования необходимо уделить внимание решению как теоретической, так и прикладной ее составляющих. Для этого необходимо корректно сформулировать задачи исследования.

Задачи исследования обозначают отдельные элементы цели таким образом, чтобы их выполнение позволяло гарантировать реализацию всего плана исследования. Поэтому цель исследования расщепляется исследователем до конкретных задач с учетом последовательности и логической связи между ними. Содержательно, задачи исследования можно представить более конкретными целями. Поэтому, решение исследовательской задачи предполагает выполнение определенного этапа работы.

В случае, если цель имеет теоретико-прикладной характер, то при формулировании задач, важно поставить комплекс теоретических задач, обеспечивающих анализ теоретических представлений об объекте и предмете исследования. Прикладной объект исследования определяется только после того, как выполнен комплекс теоретических задач.

Достижение практической цели требует постановки практических задач. В социально-психологическом исследовании ими выступает выбор методов и методик сбора информации, подготовка к их применению, определение методов обработки собранных данных и интерпретации результатов.

Зачастую, организуя решение практической проблемы, исследователь обнаруживает отсутствие инструментов, процедур или методов его решения. Вследствие этого возникает необходимость разработки недостающих, отсутствующих для достижения цели инструментов. Кроме описанных задач перед исследователем могут возникать дополнительные, необходимые для организации процедуры исследования задачи.

Вне зависимости от вида исследования, определение его ключевых понятий является принципиально важным этапом, обеспечивающим корректную разработку программы исследования.

 

2.5. Интерпретация и операционализация основных понятий

Реализация программы исследования зависит от корректной интерпретации его понятий. Интерпретация – это процедура определения понятий в соответствии с методологическим аппаратом исследования. К примеру, исследование сплоченности сотрудников в служебном коллективе опирается на понятия «группа», «участник», «взаимодействие». Содержание этих понятий неоднозначно, поскольку описывается разными теоретическими концепциями. Исследователь должен определить содержание данных понятий с учетом объекта, предмета и цели своего исследования.

Операционализация понятий становится возможной после их интерпретации. Она подразумевает определение понятия через указание на его эмпирические признаки. К примеру, сплоченность участников малой группы может быть операционализирована через описание признаков единства мнений участников группы, сходства их ценностей или согласованности представлений о каком-либо явлении.

В зависимости от выбора операционализирующих признаков меняется методическая и эмпирическая часть исследования. К примеру, операционализация гипотезы прикладного исследования – сплоченность повышается в зависимости от времени, проведенного участниками коллектива, – нуждается в интерпретации ее понятий и их операционализации. Что представляет из себя сплоченность и какие признаки взаимодействия сотрудников позволят ее измерить. Какие методы можно применить для подобного вида оценки сплоченности? Каким способом следует регистрировать представление о совместно проведенном времени для участников коллектива? Как его следует измерять и оценивать? Как соотносить показатели сплоченности и времени, какими процедурами анализировать?

Интерпретация и операционализация понятий являются свазанными между собой этапами разработки программы исследования. Последовательность действий по осуществлению этих задач можно представить следующим образом:

1. Работа с теоретическими источниками, предполагающая анализ и обобщение научных работ, выявление корпуса используемых в них понятий, их содержания и взаимосвязей.

2. Представление понятий в логически непротиворечащих друг другу признаках и характеристиках, формирование конструкта исследуемого явления.

3. Выбор эмпирических индикаторов для описанных признаков и характеристик. Операционализация посредством определения набора методов, средств и приемов регистрации свойств данных явлений.  

4. Построение показателей, отражающих связь эмпирических индикаторов с теоретическими параметрами.