Соотнесите орфограммы и слова

Название орфограммы	Пример слова орфограммой
А) Проверяемые безударные гласные в корне слова Б) Непроверяемые безударные гласные в корне слова В) Чередующиеся гласные в корне Г) Непроизносимые согласные	1) очарование 2) праздник 3) предложение 4) кружка 5) пальто

Ответ: ________________________________________________________

6. Синонимом к слову «грянул» в предложении № 8 является слово __________________

7. Замените словосочетание «мраморные колонны», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Ответ: _________

8. Выпишите грамматическую основу предложения «В этих местах поля широки и привольны». Ответ: ______________________________________________________________

Или

8. Количество грамматических основ в предложении № 8 Ответ: _____________________

9. Среди предложений 10-15 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения. Ответ: __________________________

10. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при вводной конструкции.

«Я не нашла для Люси места в зале,(1) – рассказывала в тот вечер Оля. – А она обиделась… И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше,(2) чем говорит. Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит,(3) ты с ним знакома». Ответ: _______________________________

 

Перепишите предложение, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

Ра(н-нн)ее утро самый волшебный загадоч_ный и уд_вительный м_мент. З_рямедленно разгорает_ся на востоке ширится наб_рает силу. Туман ни_корасст_лающийся по равнин_ собирается в (не)большие прозрачные сгустки и постепенно ра_творяется как будто стр_шась первых лучей восходящего солнца.

Раннее утро – самый волшебный, загадочный и удивительный момент. Заря медленно разгорается на востоке, ширится, набирает силу. Туман, низко расстилающийся по равнине, собирается в небольшие прозрачные сгустки и постепенно растворяется, как будто страшась первых лучей восходящего солнца.

 

Вариант контрольной работы для 9 класса

Задания:

1. Прочитайте текст.

2. Определите стиль и тип текста.

3. Перепишите выделенную часть последнего абзаца и расставьте знаки препинания.

4. Выпишите все возможные словосочетания из 4-го предложения последнего абзаца и определите тип подчинения.

5. Укажите виды придаточных в сложноподчиненных предложениях последнего абзаца.

В живом, обычном языке под моральным чаще всего понимается хорошее, доброе, правильное, под аморальным – дурное, злое, неправильное. В более строгом и узком смысле слова мораль – это ценности и нормы (правила), регулирующие поведение людей. В сферу морали попадает как добро, так и зло, как справедливое, так и несправедливое. Значит, для понимания того, что такое мораль, важно знать, в чем состоят добро и зло, справедливость и несправедливость, добродетель и порок.

Мораль – это сфера ценностей (оценок) и норм (правил). Однако не всякие оценки и не всякие нормы можно отнести к морали. «Певец прекрасно исполнил арию» – это оценочное высказывание, а требование «проезд в автобусе следует оплачивать сразу, не дожидаясь следующей остановки» – это нормативное высказывание, правило. Но являются ли эта оценка и это правило нравственными? Мы можем предполагать, что певец, арию которого мы прослушали с наслаждением, – замечательный человек, но непременной связи здесь нет: талантливый певец (или художник. или поэт) может и не быть образцом добродетели. Так же и своевременную оплату проезда в автобусе без кондуктора можно оценить как выполнение правила или обязательства, согласно которому транспортная компания обязуется перевезти пассажира, а пассажир – оплатить проезд. Но дисциплинированность и обязательность также не есть проявления нравственного совершенства.

Предварительно мораль можно определить как систему норм и ценностей, которые, в конечном счете, ориентируют человека на благо других людей. Эти нормы и ценности обращены к человеку, и они так устроены, что требуют не только добродетельных и справедливых действий, но также – чтобы эти действия были совершены намеренно и в результате свободного и бескорыстного решения человека.

Рассмотрим к примеру правило «следует помогать слабым». Можно ли сказать исходя из его содержания что оно морально и что человек его выполняющий добр? Однозначно ответить на вопрос нельзя. Один помогает слабым считая что выполняет Божью заповедь. Другой помогает слабым видя в этом исполнение требований определенного авторитета имеющего к тому же власть воздавать по вине и заслугам третий помогает демонстративно в надежде на одобрение окружающих четвертый помогает в расчете на то что в случае необходимости помогут и ему пятый оказывает помощь потому что видит в этом выражение человечности учтивости и т.д. Итак, перед нами одно и то же правило и одинаковые по своему внешнему проявлению действия. Однако различие в мотивах, по которым совершается действие, внешне отвечающее определенному стандарту, дает нам в данном случае вместо одного – несколько различных поступков. С философской точки зрения, поступок сам по себе, «по природе» не является моральным.

(По материалам энциклопедии «Кругосвет»)

Анализ текста

Классы

Текст	Задания и вопросы		Баллы
…Народная речь стала мне музыкой. Я слушал, записывал слова, дивился этим чудесным коленцам русской речи, поворотам её от грусти к простодушно-смешному и внезапному взлёту на высоту человеческой мудрости. Слова становились волшебными танцорами, и русский народ в своей простоте – неистощим источником слове сн ых б о гатств. Если же это ловить и уметь передавать на бумаге, то вот и я тут при деле, и я могу быть самим собой в единстве с людьми. Словно з а ря вставала мне впереди… Выходило, что человек может выйти на свободу через радостный труд. Всю жизнь я делал что-то не своё, и вдруг… У меня теперь была цель писать о любимом… Я почуял в себе не и сс якаемый запас силы внимания к людям, которое не покидает меня и теперь и, мне верится, ни когда не покинет. Целебный источник выбился в душу мою из каких -то тёмных, неведомых недр, и с этого разу я стал независимым… (М.М. Пришвин)		Спишите текст, вставив пропущенные буквы.	0,5*8= 4 балла
		Расставьте недостающие знаки препинания.	0,5*6= 3 балла
		Определите стиль текста. Для справок. Художественный с элементами публицистического.	1 балл
		Назовите тип текста. Для справок. Рассуждение с элементами описания	1 балл
		Утверждение, не соответствующее содержанию текста: А) Пришвин воспринимает родную речь так, как слушают музыку. Б) В устах народа русская речь поражает внезапным взлётом на высоту человеческой мудрости. В) Научиться передавать на бумаге свои мысли и чувства – значит быть самим собой. Г) Я не мог научиться тому, как стать независимым.	2 балла
		Продолжите синонимический ряд: неистощимый, неиссякаемый, _____________, ______________. Для справок.	0,5*4= 2 балла
		Замените словосочетание народная речь синонимичным со связью управление. Для справок. Речь народа	1 балл
		Словосочетания, в которых связь иная, чем согласование: А) Целебный источник. Б) Внезапный взлёт В) Вставала впереди. Г) Человеческая мудрость. Е) Радостный труд. Ж) Выбился в душу.	1*2= 2 балла
		Средства выразительности, которые используются в тексте: А) Эпитеты, метафоры, сравнения. Б) Синонимы. В) Предложения с однородными членами. Г) Анафора.	1*3= 3 балла
		Не является грамматической основой: А) Я стал независимым. Б) Заря вставала. В) Которая не покидает. Г) Делал что-то.	1 балл

Оценивание. Полученный балл разделить на 4 и округлить до целого, например 20:4-5 баллов или 17:4=4,25, т.е. 4 балла; 14:4=4,5, т.е. отметка «4»; 11:4=2,75, т.е. отметка «4».