Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Особливості організації і проведення педпрактики
студентами заочної форми навчання ОКР «Спеціаліст» (І семестр) Методична практика є завершальним етапом у підготовці студента до роботи в школі за спеціальністю і має на меті відпрацювання системи навчальної роботи та досягнення рівня витонченості, артистизму і разом з тим природності його поведінкових дій, як вихователя демократичного стилю керівництва дитячим колективом. Проходить її студент у ІХ семестрі протягом 3 тижнів на робочому місці вчителя - класовода. Виконує всі його види роботи та громадські обов`язки, дотримуючись відповідних статей Закону України “Про загальну середню освіту”, правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, розпоряджень його адміністрації. В процесі методичної практики студент вчиться: - розробляти і проводити цикли уроків з навчальних дисциплін та позакласні навчальні заняття, виховні заходи в класі, забезпечувати диференційоване навчання; - визначати ефективність окремих уроків і їх систем в цілому, давати правильну поточну і підсумкову оцінку знань, умінь, навичок учнів і класного колективу та відповідно коректувати систему виховних впливів, засобів диференційованого навчання з урахуванням конкретних умов, нових навчальних і виховних можливостей дітей; - проводити виховні заходи організаційного порядку та етичні бесіди і диспути, інші виховні заходи: ранки, конкурси, свята, клубні заняття, вікторини, вечори і т.п. – з активною участю дітей в їх розробці, підготовці і проведенні; - забезпечувати охорону здоров`я і фізичний розвиток дітей, естетику праці, активно впливати на організацію здорового способу їх життя, організацію дозвілля і за місцем проживання учнів, сприяти професійній орієнтації, залучати до цього батьків та громадськість; - удосконалювати свої професійні навички, приймати оптимальні рішення в різноманітних педагогічних ситуаціях; - адекватно оцінювати свої професійні можливості, розробляти програму самовиховання та самоосвіти і реалізовувати її; - професійно грамотно вести педагогічний щоденник з виконанням стислого і повного комплексного психолого-педагогічного аналізу різних аспектів навчально-виховного процесу; - виявляти, узагальнювати провідний і новаторський педагогічний досвід шкільної роботи, поповнювати фонд методичного куточка, методичного кабінету; систематизувати і використовувати власний педагогічний досвід в ході виступу, обговорення, повідомлення на засіданні методоб`єднання, у процесі підготовки курсової, дипломної роботи тощо.
Для цього в перший тиждень педпрактики на робочому місці вчителя студент-заочник знайомиться зі школою, відведеним дирекцією для педпрактики класом, досвідом навчально-виховної роботи вчителя, відвідує уроки у своєму класі, складає і подає на затвердження завучу школи індивідуальний план навчально-виховної роботи на весь період практики. Протягом наступних двох тижнів розробляє поурочні плани і веде всі уроки за розкладом класовода відповідно до календарних планів, проводить позакласну навчальну і виховну роботу в своєму класі, працює над складанням його психолого-педагогічної характеристики як колективу. Протягом педпрактики студент веде всю документацію як вчитель, здійснює облік знань, умінь, навичок, оформляє класний журнал, працює з щоденниками учнів тощо, бере участь у оформленні класного приміщення, виготовленні наочності та іншого дидактичного матеріалу, веде, фіксує і аналізує психолого-педагогічні спостереження і свою роботу у педагогічному щоденнику. Через 10 днів після закінчення педпрактики студент подає на кафедру теорії і методики початкового навчання папку з конспектами всіх уроків, які проведені за календарним планом з кожної навчальної дисципліни (українська мова, читання, математика, природознавство). Конспекти мають бути оформлені в зошиті чи на стандартних аркушах (кожен конспект має бути затверджений вчителем, за урок має бути виставлена оцінка). Підсумки педпрактики студентів випускного курсу підводяться на зимовій екзаменаційній сесії в ході її захисту перед комісією викладачів кафедри теорії і методики початкового навчання, психології, керівників практики, представників деканату, ректорату. За успішно пройдену педпрактику студенту виставляється диференційована оцінка.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-01-14; просмотров: 59; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.144.231.52 (0.006 с.) |