Выбор по методу ранжирования

1. Составить матрицу ранжирования, состоящую из столбцов, число ко­торых равно количеству свойств альтернатив, и строк, число которых равно ко­личеству альтернатив.

2. Вычислить для каждой альтернативы сумму мест в столбцах матрицы ранжирования.

3. При получении одинаковых сумм для различных альтернатив, найти наилучшую альтернативу путем нахождения произведения мест в столбцах матрицы ранжирования для каждой альтернативы;

    4. Сравнить результаты, полученные при определении наилучшей аль­тернативы методом линейной свертки критериев и методом ранжирования аль­тернатив по свойствам.

 

Пример выбора антивируса по методу ранжирования альтернатив.

          

A₁R₁A₄ A₄R₁A₅ A₅R₁A₂ A₂R₁A₃              

A₃R₂A₂ A₂R₂A₁ A₁R₂A₅ A₅R₂A₄     

A₂R₃A₄ A₄R₃A₅ A₅R₃A₁ A₁R₃A₃

A₃R₄A₅ A₅R₄A₁ A₁R₄A₄ A₄R₄A₂

A₂R₅A₅ A₅R₅A₃ A₃R₅A₄ A₄R₅A₁

Получим следующие результаты

X₁ =23;

X₂ =22;

X₃ = 7= min;

X₄ = 16;

X₅ = 7= min.

 

По выше представленным подсчетам, наиболее приемлемыми являются 5 и 3 варианты.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА

   1. Привести состав альтернативных вариантов и заполнить таблицу 1.

2. Привести вид функций предпочтения.

3. Заполнить таблицу 2.

Использовать для выбора наилучшей альтернативы метод принятия решений на основе линейной свертки и привести численные значения целевой функции для каждой альтернативы.

4. Составить матрицу ранжирования альтернатив по свойствам и привести численное значение целевой функции - сумма мест в матрице ранжирования для каждой альтернативы.

5. Привести блок - схему алгоритма программы.

   6. Привести листинг программы на одном из языков программирования.

   7. Отчет оформляется на листах формата А4 в соответствии с требова­ниями ЕСКД.

 

 

 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какая альтернатива признается лучшей по методу линейной свертки (ранжирования)?

2. Чем отличается выбор по методу ранжирования от метода линейной свертки?

3. Могут ли отличаться результаты по методу ранжирования и по методу линейной свертки? Если да, то почему?

4. В чем отличие формул 4 и 5? Пояснить?

 

КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА

 

1. Степень реализации цели и задач работы. В какой степени студент освоил теоретическую часть лабораторной работы – изучил соответствующий метод принятия решений и смог применить его в области управления информационной безопасностью.

2. Степень выполнения заданий работы.

3. Степень соответствия результатов работы заданным требованиям: выполнил ли студент все требования к содержанию и оформлению отчета.

4. Степень сформированности у студентов необходимых умений и навыков: имеет ли студент навыки разработки алгоритмического и программного обеспечения или воспользовался предложенной ему в практикуме компьютерной программой для выполнения лабораторной программы.

5. Информационно-познавательная деятельность: ответил ли студент в процессе защиты лабораторной работы на все предложенные ему вопросы из перечня контрольных вопросов, освоил ли студент предложенную ему для изучения литературу.

 

 

Лабораторная работа № 2

Комбинаторно-морфологический метод синтеза рациональных наборов средств защиты для систем защиты информации

 

 

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

Осуществить синтез системы обеспечения информационной безопасности на основе выбора рациональных наборов средств защиты периметра и хоста, входящих в Государственный реестр сертифицированных средств защиты с учетом выделенных ресурсов (денежных средств) на основе комбинаторно-морфологического метода синтеза рациональных наборов средств защиты для систем обеспечения информационной безопасности.

 

ЗАДАЧИ

Получить практическую подготовку и навыки проектирования системы защиты информации (СЗИ) в части формирования модульного состава системы защиты информации. Получить навыки формирования наборов средств защиты для рубежей защиты, выбора критериев оценки средств защиты разных функциональных подсистем, необходимые профессиональные умения по выбору рациональных вариантов наборов на основе предложенного формализованного метода, а также навыки работы с компьютерной программой.

 

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ