Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « знаменитые люди »

⇐ ПредыдущаяСтр 17 из 20Следующая ⇒

Ф.И.О. обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Объясняет значение слов общественно-политической тематики

Испытывает затруднения при определении значений слов общественно-политической тематики

Допускает ошибки при определении значений слов общественно-политической тематики

Знает значения слов общественно-политической тематики

Создает текст рассуждение, используя приемы привлечения внимания

Допускает ошибки, структура и идея текста соответствуют не в полной мере, демонстрирует достаточный словарный запас, пытается использовать соответствующие конструкции и описательные обороты

Допускает незначительные ошибки, структура и идея текста соответствуют, демонстрирует хороший словарный запас, использует соответствующие конструкции и описательные обороты

Структура и идея текста полностью соответствуют, демонстрирует богатый словарный запас, использует разнообразные конструкции и описательные обороты

С уммативное оценивание за раздел «Я и закон»

Подраздел	Чтение Письмо
Цель обучения	9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.4.4.1 писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно-выразительных средств; 9.4.7.1 применять знаки препинания в сложных предложениях
Критерий оценивания	Ø Анализирует содержание художественного произведения Ø Выявляет авторскую позицию, оценивая содержание произведения Ø Пишет сочинение на литературную тему,используя в работе изобразительно- выразительные средства Ø Расставляет знаки препинания в сложных предложениях
Уровень мыслительных навыков	Навыки высокого порядка
Время выполнения	30 минут

Прочитайте текст: [https://studopedia.ru/7_41104_uprazhnenie-sosudi-dolga-i-prava.html]

Транскрипт

Сосуды Долга и Права

Сядьте удобно. Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов. Закройте глаза. Расслабьтесь. Вытяните вперед согнутые в локтях руки ладонями вверх. Представьте мысленно, что на левую ладонь вы поставили сосуд со своими правами, а на правую – с обязанностями. Ощутите дно сосудов, почувствуйте их объёмность. А теперь позвольте рукам почувствовать их вес; и пусть они медленно опускаются под тяжестью этих сосудов. Спокойно подождите, пока руки не коснутся колен. Обратите внимание на то, какая рука первой коснулась колена: правая или левая. Откройте глаза.

Итак, вы обнаружили, что сосуды Права и Долга не равноценны. Вы, вероятно, и раньше задумывались о противостоянии прав и обязанностей. Право – это «наковальня», а Долг – «молот».

Где-то между ними и «выковывается» целостность и устойчивость личности. Процесс порою болезненный, но неизбежный. Долг и Право не образуют единого целого, если одно подавляется другим. Пренебрежение Долгом приводит к легкомыслию, нежеланию видеть негативные стороны происходящего или своего поведения, иногда – к неустойчивости поведения или даже асоциальным поступкам. Игнорирование Права может привести к отказу от себя, от своих желаний и, как следствие, к пассивности, душевному застою. Ведь в правах человека заключена энергия его потребностей. Если мы блокируем эту энергию, мы мешаем личности развиваться. Пусть Долг защищает свои резоны, но и Праву тоже нужен шанс… Приступая к любому виду деятельности, надо осознать, что будет владеть мною: интерес или долг. Если интерес – дело пойдет, если долг – надо постараться «вырастить в себе интерес».