Выявление сформированности и позитивности образа будущего старшеклассников

 

Реалистичность, позитивность и уровень сформированности образа будущего старшеклассников мы выявляли по проективной методике С.М. Меджидовой «Я в прошлом, настоящем, будущем».

Анализируя таблицу можно сделать вывод, что большинство старшеклассников (64%) имеют временную перспективу, охватывающую период более 5 лет. Остальные же (36%) ограничиваются перспективой на 1-5 лет вперед (сдача экзаменов, поступление в институт, получение диплома и т.п.) (см. Рис. 2.2.1). Так же по результатам можно увидеть, что длительность временной перспективы не зависит от оценки старшеклассником своего будущего, кратковременная временная перспектива встречается и у тех, кто положительно оценивает свое будущее, и у тех, кто его оценивает негативно.

 

Рис. 2.2.1. Длительность временной перспективы старшеклассников

 

Наличие большого процента старшеклассников с кратковременной временной перспективой можно объяснить тем, что у данной возрастной группы сейчас высокий уровень тревожности в связи с предстоящими экзаменами, они не уверенны в их результатах, а, следовательно, и в том, как сложится их жизнь после окончания школы, что и затрудняет их представление себя в отдаленном будущем.

Также нужно сделать акцент на идеалистичность представлений о себе в будущем. У большинства респондентов выявлен завышенный уровень притязаний, т.е. они представляют своё будущее очень идеальным, иногда даже недостижимым (см. Рис. 2.2.2).

Результаты данного исследования соотносятся с возрастными особенностями. Желание иметь «все» и «сразу» - одно из граней юношеского максимализма. Старшеклассникам кажется, что всего легко достичь, они переоценивают свои возможности, и не задумываются над тем, как добиться результата и что для этого может потребоваться. Также идеальность образа будущего можно связать с тем, что в раннем юношеском возрасте ярко прослеживается преобладание гедонистических потребностей (потребность в удовольствии), это отражается в рисунках респондентов: практически никто из них не представляет себя работающим, но непременно представляет себя успешным и материально обеспеченным.

 

Рис. 2.2.2. Реалистичность образа будущего у старшеклассников

 

Позитивный образ будущего выявлен у 61% испытуемых, негативно оценивают свое будущее всего 10% испытуемых, у остальных 29% нет видимой динамики будущего, по сравнению с настоящим.

 

Рис. 2.2.3. Оценка образа будущего старшеклассниками

У большинства опрошенных выявлен позитивный образ будущего, но нельзя оставить без внимания и довольно большой процент тех, кто оценивает свое будущее негативно. Полученные результаты можно связать со страхом перед будущим, который вполне объясним в данной возрастной группе.

По результатам можно сделать вывод, что большинство старшеклассников осознают свое место в будущем, свою «временную перспективу», пусть не всегда реалистично. Большее количество испытуемых начинают задумываться несколько о ближайшем будущем, но и отодвигать границу будущего более чем на 5 лет, задумываясь о далеком будущем: семье, карьере, детях. Но также велико количество тех, кто ограничивается сдачей экзаменов и поступлением в ВУЗ.