Пояснительная записка к методическому пособию «Бумажная книга сказок»

Речь не является врожденной способностью человека, она складывается у ребенка постепенно с его развитием. Именно в дошкольном возрасте начинается целенаправленная работа по развитию всех компонентов связной речи, совершенствованию умений при помощи речи выражать свои мысли, строить диалог. Благодатным материалом для развития грамматически правильной речи являются сказки. По словам В. А. Сухомлинского, дети понимают идею лишь тогда, когда она выражена в ярких образах. Создать яркие образы сказочных героев поможет древнее японское искусство оригами. Оно сочетает в себе все необходимые средства для развития образного мышления и воображения, что впоследствии окажет благотворное влияние на развитие речи ребенка.

Как известно развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и моторной деятельности, то при наличии дефектов речи у ребенка особое внимание необходимо уделять тренировке его пальцев. В этом как нельзя лучше может помочь оригами, потому как:

развивает точность движений пальцев рук, глазомер, способность работать руками под контролем сознания;

способствует созданию игровых ситуаций - драматизаций, в ходе которых решаются задачи развития речи детей.

Меня, как педагога, заинтересовал не только эстетический аспект изготовления поделок в технике оригами, но и возможность использовать поделки для развития всех компонентов связной речи, произвольности всех психических процессов, повышение эффективности обучаемости на основе яркого самовыражения в театрализованной деятельности. Применение игрушек оригами на занятиях по развитию связной речи, в театрализованной деятельности помогает проведению коррекционной работы с детьми, развивает психические процессы, мелкую моторику пальцев рук, способствует формированию произвольного поведения, социальной адаптации, помогает раскрыть способности ребенка. Таким образом, в нашей группе реализовывался проект «Бумажная сказка», итогом которого стало создание книги сказок.

 

 

 

Это пособие помогает ребенку совершенствовать все стороны речи, развивает его творческие способности. Книга может применяться как в организации и проведении НОД, коррекционной работе, так и в любом режимном моменте при театрализации и драматизации сказок. В методическом пособии проиллюстрированы известные сказки такие как:

«Репка» «Теремок» и «Рукавичка»

 

«Колобок» и «Кот, петух и лиса» «Три поросенка» и «Заюшкина избушка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практически все фигурки сказочных героев выполнены из бумаги с использованием различные техник и помогают при разыгрывании разнообразных постановок, как традиционных т. е. известных, общепринятых литературных произведений, так и способствуют творчеству, т. е. дети могут сочетать различные сказочные сюжеты, перелистывая страницы книги и использовать героев разных сказок. В пособии представлены различные виды театра: пальчиковый, театр на палочках, фигурки – вкладыши (по типу наборного полотна, театр на фланелеграфе. Такое разнообразие видов дает возможность детям разыгрывать сказки в различных условиях: на страницах самой книги, в центре творчества, при использовании ширм и декораций, а также разворачивать сюжет прямо на столе.

В результате использования в практической работе с детьми методического пособия «Бумажная книга сказок», педагог имеет возможность прекрасно сочетать ее с занятиями по развитию связной речи, театрализованной деятельностью, в коррекционной работе, а дети совершенствовать все стороны развития речи развивать свои творческие способности.

Приложение №10