Рассматривание игрушек домашних птиц.

Живу во дворе,

Пою на заре.

На голове – гребешок,

Я – голосистый … (петушок).

– Посмотрите, какой красивый петушок. Что есть на голове у петушка? (Гребешок, бородка, клюв.)

– А что у петушка сзади? (Хвост.)

– Какой хвост у петуха? (Большой, яркий, пышный.)

– На ножках у петуха … (шпоры).

– А кто же мама? Отгадайте загадку:

Мама и детишки по улице шагают.

Жёлтые комочки маму догоняют.

Они идут по улочке,

Спешат за мамой … (курочкой).

– Вот и мама-курочка. У неё маленький … (гребешок). Острый … (клюв). У курочки пёстрые … (пёрышки).

– В этой птичьей семье и детки есть. Отгадайте загадку:

Жёлтые комочки

Под крылом у квочки.

«Пи-пи-пи», – они кричат,

Видишь, клювики торчат?!

Что там за ребятки?

Кто они?... (Цыплятки.)

– Вот они – цыплята: маленькие, жёлтые, пушистые.

– Вот и вся петушиная семья. Папа … (петушок), мама … (курочка), дети … (цыплята). В этой семье у каждого есть своя песенка. Цыплята пищат. Как пищат цыплята? (Пи-пи-пи.) Как курочка кудахчет? (Ко-ко-ко.) Как поёт петушок? (Ку-ка-ре-ку.)

– Ходит важно петушок по двору, смотрит, чтобы везде порядок был. А мама-курочка деток гулять повела. Давайте и мы погуляем вместе с ними. Я буду мама-курочка, а вы – мои цыплята.

Музыкальная игра «Цыплята» (муз. А. Филиппенко).

Воспитатель надевает шапочку курицы, дети – шапочки цыплят. Дети выполняют движения за воспитателем по тексту песни.

– Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки –

Жёлтые цыплятки.

– Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите!

– Съели толстого жука,

Земляного червяка.

Выпили водицы

Полное корытце.

– Гребли цыплята лапками, зёрнышки искали, ни одного не нашли. Расстроились, загрустили. Давайте поможем цыплятам. У нас с вами есть … (пластилин). Какого цвета наш пластилин? (Жёлтого цвета.) Сейчас мы слепим зёрнышки и угостим ими цыплят.

Дети лепят зёрнышки и «угощают» цыплят (картонные силуэты).

Декоративное рисование: узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой).

– Давайте украсим ставни деревенского дома. Вспомните виды народной росписи. (Хохломская, дымковская, городецкая.)

– Какие элементы узора используются в народной росписи? (Геометрические и растительные элементы.)

– Давайте выполним узор в стиле народной росписи (по желанию).

Дети изображают узор на силуэтном рисунке «Окна со ставнями».

Рефлексия.

– Рассмотрите рисунки на нашей выставке и выберите самые аккуратные.

– Распределите рисунки по стилю народной росписи.

– Птичница Варя благодарит нас за работу и вручает каждому жетон-цыпленок.

АПРЕЛЬ

Неделя.

Занятие 1
В ГОСТЯХ У ХУДОЖНИКА. РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
А. К. САВРАСОВА «ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ»

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках; дать представление о богатстве красок и о значении их в жизни; учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию, воспитывать эстетические чувства, дружеские взаимоотношения, обогащать речь.

Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к искусству при рассматривании репродукция картины А. К. Саврасова; выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прослушивании музыкального произведения П. И. Чайковского «Вальс цветов» и прочтении поэтического произведения М. Яснова «О картинах»; умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о весне; может самостоятельно придумать небольшой рассказ.

Материалы и оборудование: репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»; портрет художника А. К. Саврасова; аудиозапись «Голоса птиц», «Шум прибоя»; расписной сундучок; акварель, гуашь, фломастеры, кисть малярная, кисточки, наряд для Королевы Кисточки; репродукции картин русских художников.

Содержание
организованной деятельности детей

Введение игрового момента.

Воспитатель открывает сундучок, в нем – малярная кисть и коробка гуаши.

– Сейчас мы отправимся в Страну Волшебных красок. В некотором царстве, в некотором государстве, в «Стране Волшебных красок» краски, карандаши, кисточки жили дружно, никогда не ссорились и очень любили рисовать. Поэтому у них все вокруг было ярким, красивым, красочным. Главной в этой стране была наша Королева Кисточка. Кощей Бессмертный с Бабой-Ягой похитили Королеву Кисточку, и все стало в стране Волшебных красок бесцветным.

Давайте отправимся в страну Волшебных красок, спасем Королеву Кисточку. А для этого необходимо выполнить сложные задания Девочки Акварельки. Итак, вы готовы?

В гостях у художника.

– Посмотрите на картины. На какие три группы их можно разделить? (Пейзаж, портрет, натюрморт.)

Чтение стихотворения М. Яснова «О картинах».

Если видишь – на картине Если видишь на картине

Нарисована река, Чашку кофе на столе,

Или ель и белый иней, Или морс в большом графине,

Или сад и облака, Или розу в хрустале,

Или снежная равнина, Или бронзовую вазу,

Или поле и шалаш, Или грушу, или торт,

Обязательно картина Или все предметы сразу

Называется… (пейзаж). Знай, что это… (натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на вас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется… (портрет).

– Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились, а что же вы еще знаете?

– На ваших столах лежат репродукции картин разных жанров, вы должны выбрать и выставить только пейзаж.

– А теперь подберите соответствующие репродукции картин к следующим музыкальным фрагментам: «Шум моря», «Пение птиц».

– У меня на столе лежат разные предметы: половник, кисточка, линейка, бумага, краски, корзина. Выберите те предметы, которые необходимы художнику.

– Отгадайте загадку:

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым.

(Кисточка и краски.)

– Расскажите, зачем нужны краски и кисточка.