Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Человеческие свойства, качества, характеристикиСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Владислав Дианов. 1 курс Задание 12. Для формирования богатой литературной речи полезно тренировать себя в подборе синонимов и антонимов. Этот процесс осложняется многозначностью русского слова. Потренируйтесь в написании синонимов и антонимов к приведенным выше прилагательным (кто больше?). Насколько разной получится картина у разных людей? Например: Честный
Талантливый
Заботливый
и т.д. Попробуйте взять различные слова (хотя бы из приведенного выше списка).
Задание 13. Какими качествами применительно к профессии должны обладать: · деловой человек (предприниматель), · политик, · журналист, · юрист (адвокат, прокурор), · врач, · преподаватель? Назвав качества, попробуйте дать им определения и описать их.
5. Топос сравнение. Одним из ярких способов развить мысль о предмете является сопоставление (сравнение) его с другим предметом. Существуют три принципиальные возможности сопоставления (сравнения) и соответственно три топа: 1) уподобление (сходство, сравнение одинаковых свойств); 2) противопоставление; 3) количество (большее или меньшее). Логико-мыслительная операция сравнения состоит в том, чтобы выделить некоторые сходные черты двух объектов и либо уподобить их, либо противопоставить, либо сказать о большем / меньшем по какому-либо признаку. Творческая задача в операции сравнения состоит в том, чтобы найти сходные, похожие черты объектов. В сущности можно сравнивать «все со всем». Например, человека можно уподобить большинству предметов внешнего мира и ограничением в данном случае может быть лишь уместная мера фантазии и воображения. Самый простой способ сопоставления (сравнения) предметов – нахождение сходства одинаковых предметов по какому-то признаку (человека сравнивают с человеком, сегодняшний день – с днем вчерашним и т.д.) – таково, по Н.Ф.Кошанскому, сравнение. Следующий ход мысли – уподобление данного предмета предмету иного рода. Например, с кем или чем можно сравнить человека (вообще или конкретную личность)? С цветком, с животным, с птицей, с машиной, с материалом (он – «вода», «огонь», «железо», «сталь») – потенциально человека можно уподобить чему-угодно… Таково, по Н.Ф.Кошанскому, подобие.
Задание 14. Напишите по несколько сравнений к каждому слову (кто больше)? Начните с традиционных сравнений, а затем «разгоняйтесь мыслию» и начинайте искать сравнения необычные, но уместные и остроумные. Прочитайте и сопоставьте ваши сравнения с тем, что написали ваши коллеги. Красивый как… Умный как … Голос как … Сильный как … Трусливый как … Смелый как …
Пример: красивый (будьте снисходительны, ибо у каждого свой идеал красоты!) Красив как Аполлон, как дэнди лондонский, как дон Жуан, как павлин, как утреннее солнышко… Красива как зоренька, как маков цвет, как …
Задание 15. В риторике часто ищутся неожиданные сравнения. Поищите и вы такие сравнения для описания частей лица. Глаза – как (словно) яблоки, круги, шары, арбузы, море, небо и т.д. Нос - Рот - Щеки Уши Голова …
Задание 16. И все-таки поиск сравнений вне текста всегда затруднителен. Это только упражнение для тренировки, подготовка к бою. А «настоящий бой» начинается в конкретном тексте, когда необходимо реально сочинить, создать, изобрести. Впрочем, мы знаем, что тогда часто сравнения приходят как бы сами. Что ж понаблюдаем, какие стихи-сравнения пишутся, например, о глазах. Понаблюдайте, а затем напишите сами. Итак, выделите и проанализируйте сравнения частей лица в произведениях писателей и поэтов. Например:
Глаза словно неба осеннего свод, И нет в этом небе огня, И давит меня это небо и днем – Вот так она любит меня… (Б.Окуджава)
…Ее глаза - как два тумана, Полуулыбка, полуплач; Ее глаза - как два обмана, Покрытых мглою неудач… (Н.А.Заболоцкий. 1953) О красоте человеческих лиц Есть лица, подобные пышным порталам, Где всюду великое видится в малом. Есть лица – подобия жалких лачуг, Где варится печень и мокнет сычуг. Иные холодные, мертвые лица Закрыты решетками, словно темница. Другие – как башни, в которых давно Никто не живет и не смотрит в окно. Но малую хижинку знал я когда-то, Была неказиста она, небогата, Зато из окошка ее на меня Струилось дыханье весеннего дня. Поистине мир и велик и чудесен! Есть лица – подобья ликующих песен. Из этих, как солнце, сияющих нот Составлена песня небесных высот. (Н.А.Заболоцкий. 1955)
Проанализируйте последнее стихотворение. Обратите внимание на то, как выстроены противопоставления (антитезы – следующий топос), как к завершению стихотворения происходит нарастание смысла с кульминационной концовкой. 6. Топос противоположность (антитеза). Иногда сущность предмета или явления легче показать через противоположное. Например, чтобы сказать, как важно знание, говорят о том, сколь пагубны незнание и невежество; чтобы показать, что такое дружба, говорят, как опасны вражда и ссоры, война и всякое недружелюбие; утверждая идею добра, вспоминают зло («в жизни море зла, а добра – океан»); говоря о надежде, уверяют, что нельзя отчаиваться и т.д. Схематично идею антитезы можно выразить так: на вопрос что есть А? следует ответ: А – это не Б.
Задание 17. Прокомментируйте пословицы из сборника В.И.Даля. Найдите в них примеры топоса противоположности. И стар да петух, и молод, да протух. Глаза как плошки, а не видят ни крошки. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Конь добр, да не езжен; дорог парень, да не учен. Счастье везет дураку, а умному Бог дает. Сидя на колесе, гляди под колесо. Сегодня пан, а завтра пал (пропал). Сегодня полковник, а завтра покойник. Сегодня в порфире, а завтра в могиле. Хочешь есть калачи, не лежи на печи. Подберите самостоятельно пословицы со значением противоположности и прокомментируйте их. Задание 18. Найдите примеры топоса противоположности в художественной литературе. На чем построена антитеза в каждом из приведенных примеров?
|
||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-05; просмотров: 510; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.142.252.203 (0.01 с.) |