Классификация игр детей раннего и дошкольного возраста

Игры	Возрастная адресованность (годы жизни детей)
Классы	Виды	Подвиды
Игры, возникающие по инициативе ребенка	Игры-экспериментирования	С животными и людьми
С природными объектами
Общения с людьми
Со специальными игрушками для экспериментирования
Сюжетные самодеятельные игры	Сюжетно -отобразительные
Сюжетно - ролевые
Режиссерские
Театрализованные
Игры, связанные с исходной инициативой взрослого	Обучающие игры	Автодидактические предметные
Сюжетно - дидактические
Подвижные
Музыкальные
Учебно - предметные дидактические
Досуговые игры	Интеллектуальные
Забавы
Развлечения
Театральные
Празднично-карнавальные
Компьютерные
Игры народные, идущие от исторических традиций этноса	Обрядовые игры	Культовые
Семейные
Сезонные
Тренинговые игры	Интеллектуальные
Сенсомоторные
Адаптивные
Досуговые игры	Игрища
Тихие
Забавляющие
Развлекающие

 

Патриотическое воспитание

Воспитание чувства патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Эта весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно во всех группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Цель.

Способствовать воспитанию гуманной, социально активной, самостоятельной, интеллектуально развитой творческой личности, обладающей чувством национальной гордости, любви к Отечеству, родному городу, своему народу.

Задачи.

1) Заложить основы гражданско- патриотической позиции личности;

2) Освоение наиболее значимых российских культурных традиций и традиций родного города;

3) Получение и расширение доступных знаний о стране и родном городе: его истории, культуре, географии, традициях, достопримечательностях, народных промыслах, архитектуре, выдающихся земляках, природе и т.д.

4) Воспитание чувства гордости за Бавлинцев;

5) Формирование модели поведения ребенка во взаимоотношениях с другими людьми.

 

Примерное содержание работы (смотреть «Примерную общеобразовательную программу дошкольного образования

«От рождения до школы» страницы 50-53);

 

Содержательный (представления ребенка об окружающем мире)

Эмоционально-побудительный (эмоционально-положительные чувства ребенка к окружающему миру)

· Любовь и чувство привязанности к родной семье и дому · Интерес к жизни родного города и страны · Гордость за достижения своей страны · Уважение к культуре и традициям народа, к историческому прошлому · Восхищение народным творчеством · Любовь к родной природе, к родному языку · Уважение к человеку-труженику и желание принимать посильное участие в труде

Деятельностный (отражение отношения к миру в деятельности)

• Труд   • Игра   • Продуктивная деятельность   • Музыкальная деятельность   • Познавательная деятельность

Компоненты патриотического воспитания