ТЕМА: Закономірності мислення та уяви

МЕТА: закріпити та уточнити поняття про мислення як вищу пізнавальну функцію людини; узагальнити різновиди мислення та його зв’язок із діяльністю людини; визначити роль та значення уяви в житті та діяльності кожної людини.

Питання для обговорення:

1. Соціальна природа мислення. Фізіологічне обґрунтування мислення.

2. Форми та операції мислення.

3. Класифікація мислення.

4. Індивідуальні властивості мислення: самостійність; критичність; гнучкість; глибина; широта; послідовність; швидкість; ригідність. Поняття інсайту.

5. Уява як процес створення образів. Соціальна природа уяви. Фізіологічне підґрунтя уяви.

6. Класифікація уяви.

7. Процеси створення образів уяви: аглютинація; аналогія; гіперболізація; схематизація; акцентування; типізація.

8. Мрія як особливий вид уяви.

9. Сновидіння як форма уяви.

Завдання для самостійної роботи:

1. Охарактеризувати види мислення.

2. Визначити етапи розв’язування мислительних задач, побудувавши схему.

3. Підготувати повідомлення про індивідуально-психологічні особливості мислення.

4. Розробити порівняльну таблицю „Індивідуально-типологічні особливості уяви”.

5. Визначити взаємозв’язок уяви і творчості.

6. Описати методи стимулювання творчої активності.

Рекомендована література:

1. Варій М. Й. Загальна психологія: підручник для студентів ВНЗ / М. Й. Варій. – 3-є вид., випр. та доп. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 1007 с.

2. Загальна психологія: Підручник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. – К.: Либідь, 2005.– 464с.

3. Загальна психологія: навч. посібник для студентів ВНЗ / С. Д. Максименко, В. О. Зайчук, В. В. Клименко та ін.; за ред. С.Д. Максименка. – 2-ге вид., перероб. і доп. – Вінниця: Нова книга, 2004. – 704 с

4. Загальна психологія: Підручник / За ред. С.М. Максименка. – К: Форум, 2000. – 543с.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000. – 592с.

6. Максименко С.Д. Общая психология. – М.: Реф-Бук, К.: Воклер. 2001. – 528с.

7. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навчальний посібник / К.: МАУП, 2001. – 256с.

І. Обговорення теоретичних питань.

1. У чому полягають специфічні особливості мислення як вищої форми пізнавальної діяльності?

2. У чому виявляється істотна відмінність абстрактного пізнання дійсності від чуттєвого?

3. У чому полягає особливість опосередкованого способу пізнання дійсності?

4. Що характеризує істотні ознаки предметів та явищ, які є об'єктом мисленого пізнання?

5. Охарактеризуйте головні операції мислення.

6. Що є кінцевим продуктом мисленого пізнання дійсності?

7. У чому полягає відмінність понять від уявлень як форм пізнання дійсності?

8. У чому полягає специфічність відображення дійсності в процесах уяви?

9. Чим зумовлена діяльність людської уяви?

10. Від чого залежить багатство створюваних людиною образів уяви?

11. У чому полягає принципова різниця образів репродуктивної та продуктивної уяви?

12. У чому полягають особливості мрії як різновиду творчої уяви?

13. У чому виявляється зв'язок процесів чуттєвого пізнання і мислення з уявою?

 

ІІ. Завдання для самоконтролю.

1. Чи достатньо буде, характеризуючи мислення, вказати на такі його ознаки: це спосіб опосередкованого та узагальненого відображення внутрішніх властивостей об'єктів та явищ дійсності?

2. Чи є соціальна природа мислення необхідною умовою його розвитку?

3. Чи всі операції мислення названі: аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, класифікація, систематизація?

4. Чи достатньою є така характеристика операції аналізу: аналіз -це розкладання цілого на частини?

5. Чи достатньою є така характеристика операції синтезу: синтез — це об'єднання в ціле елементів, виокремлених в об'єкті в процесі аналізу?

6. Чи згодні ви з твердженням, що продуктом мислення можуть бути лише поняття?

7. Чи згодні ви з твердженням, що в поняттях як формі мислення найповніше відображаються всі властивості та якості об'єктів?

8. Чи вважаєте ви, що поняття "завдання" іноді може бути ширшим, ніж поняття "проблемна ситуація"?

9. Чи правильно названі форми мислення: наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне, поняттєве?

10. Чи згодні ви з твердженням, що без уяви неможлива будь-яка практична діяльність людини?

11. Чи завжди уява є частиною діяльності мислення?

 

12. Чи є уява у тварини?

13. Чи є принципова різниця між уявленнями творчої уяви та галюцинаціями?

14. Чи може яскравість уяви негативно позначитися на психічному житті людини?

15. Чи погодитеся ви з думкою, що мрія - це створення образів уяви, в справдженні яких людина впевнена?