Методологические и теоретические проблемы психологии

Методологические подходы к созданию системы научного знания. Понятие и уровни методологии: философский, общенаучный, конкретно-научный, конкретных методов и способов исследования. Определение и характеристика методологии психологии. Психология как наука. Соотношение научной и житейской психологии. Объект и предмет психологии.

Основные категории методологического анализа

Теория и ее категориальная основа. Система категорий и ее отдельные блоки. Категории психологии и ее проблемы. Методология, метод, методика. Различия между понятиями. Методы научного исследования. Современная систематика психологических методов. Методологические принципы психологии. Монизм, дуализм и плюрализм.

3.Методологические особенности психологии на современном этапе Современные методологические проблемы психологической науки. Кризис в психологии и его формы. Значение методологии для психологической практики.

4.Методологические принципы психологии

Объяснительные принципы психологии. Принцип детерминизма. Принцип системности. Особенности системного подхода в психологии. Холизм, элементаризм, эклектизм, редуционизм, внешний методологизм. Принцип развития. Принцип неопределенности.

Системные описания в психологии

Системный подход как инструмент для построения системных описаний. Разновидности системного подхода. Объекты системных описаний и их специфика. Использование идеи целостности. Состав и структура системы. Основные черты системных описаний. Системные методы. Дихотомии и их функции в системных описаниях.

Организация психологического исследования

Компоненты научного аппарата психологического исследования. Проблема исследования. Актуальность исследования. Объект и предмет, цель и задачи исследования. Структура гипотезы. Принцип необходимости и достаточности теоретического обоснования исследования. Выбор модели эмпирического анализа. Особенности научно-исследовательской деятельности магистра. Самоорганизация учебной деятельности. Самомониторинг эффективности самостоятельной учебной деятельности.

Литература

1. Баксанский О.Е., Самойлова В.М. Методология современной психологии. Теоретические подходы и методологические основания. // О.Е.Баксанский, В.М.Самойлова – М.: Изд-во Либроком, 2013. – 280с.

2. Веракса Н.Е. Методологические основы психологии// Н.Е.Веракса. – М.: Издательство Академия, 2013. – 240 с.

3. Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие для вузов // Б.С.Волков, Н.В.Волкова, А.В.Губанов. – М.: Изд-во КноРус, 2014. – 344 с.

4. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии: учебник для вузов// Т.В.Корнилова, С.Д.Смирнов. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 490 с.

5. Маланов С.В. Методологические и теоретические основы психологии: Учебное пособие. – М.: Изд-во Секачев, ПБОЮЛ, 2012. – 408с.

6. Панферов В.Н., Безгородова С.А. Методологические основы и проблемы психологии: Учебное пособие. //В.Н.Панферов, В.Н.Безгородова. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 265 с.

7.Школа как направление в науке. Личность ученого

Понятие «научная школа». Школа как направление в науке. Первые школы психологии как самостоятельной науки. Структурная психология в Германии (В.Вундт) и Америке (Э.Титченер). Эмпирическая экспериментальная психология в России (Г.И.Челпанов). Программа психологии как объективной науки И.М.Сеченова, ее развитие в трудах И.П.Павлова. Возникновение новых научных школ – исследовательских коллективов. Вюрцбургская школа (К.Бюлер, М.Вертгеймер). Школа гештальтпсихологии (М.Вертгеймер, Коффка, Келер).

8.Научные теории в зарубежной психологии и их дальнейшее развитие

Бихевиоризм: основные постулаты, понимание предмета и задач психологии (Н.Толмен, К.Халл, Дж.Миллер и др.). Теория социального научения А.Бандуры. Направления глубинной психологии: психоанализ З.Фрейда, аналитическая К.Юнга, индивидуальная психология А.Адлера, гуманистический психоанализ Э.Фромма. Школа групповой динамики К.Левина. Когнитивная психология, ее междисциплинарный характер, предмет, методы и проблемы исследования. Гуманистическая психология как ведущее направление современной зарубежной психологии. Концепция самоактуализирующейся личности А.Маслоу.