Методический проект«волшебные ручки по декоротивно-приклодному искусству в разновозрастной группе от(5до6лет).

 

 

Данный проект «Волшебные ручки» составлен и предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста по художественному эстетическому направлению.

Современные концепции образования нацеливают на реализацию гуманистической профессиональной парадигмы, направленной на целостное развитие ребенка, выявления и раскрытия качественного своеобразия его творческих способностей.

Одним из средств развития творческих способностей является художественно-творческая деятельность, которая дает возможность ребенку проявить свою творческую индивидуальность.

Занятия по данной программе направлены на гармоничное развитие личности, формирования эстетического отношения ребенка к действительности, воспитание интереса к создаваемым изделиям, развития самостоятельности мышления, интуиции, эстетического вкуса.

Целью проекта является: обеспечение комплекса дополнительных условий (сверх требований государственного образовательного стандарта дошкольного образования) для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами объемной аппликации.

Задачи:

1. Развивать образное мышление и творческую активность;

2. Приобретать практические умения работы в технике объемной аппликации;

3. Обучать детей основам творческой деятельности в работе с бумагой, основам композиции;

4. Развивать у детей эстетическое восприятие и художественный вкус;

5. Воспитывать интерес и любовь к творческой деятельности.

 

Методы и формы работы:

- проведение занятий в неординарной и игровой форме;

-использование педагогом в своей деятельности наглядных методов, наблюдения за предметами и явлениями окружающей действительности;

- создание коллективных композиций и работ (сотрудничество в малых группах);

-создание ситуации успеха каждому ребенку на каждом занятии.

Проект предусматривает развитие творческих способностей у детей, приобретение таких качеств, как упорство в достижении цели, трудолюбия, любознательности, умения сравнивать, удивляться, видеть мир как бы всегда по-новому.

Проект направлена на развитие эстетических чувств ребенка, пробуждения в нем эстетических эмоций, приобщение к постижению и созданию красоты и гармонии во всех проявлениях.

Ребенок, работая в технике объемной аппликации, улучшает координацию движений кисти руки, осваивая объем в работе с бумагой, у ребенка ускоряется развитие пространственных представлений.

В процессе занятий дети знакомятся с различными техниками обработки бумаги. Ребенок постепенно осваивает основы композиции, цветоведения, сочетание форм и фактур – все это помогает передать ребенку свои чувства, мысли в образах.

Проект построен так, что работа дошкольника основана на наблюдении и изучении окружающей действительности, что является важным условием освоения детьми программного материала, стремлению к отражению действительности, своего отношения к ней, должно служить источником творческих поисков и развития способностей.

Художественная деятельность детей на занятиях находит разнообразные формы выражения:

- изображение на плоскости и в объеме;

-восприятие произведения искусства (репродукции, слайды) и явления действительности;

- обсуждение работ товарищей и результатов индивидуальной деятельности на занятиях;

- прослушивания музыкальных, литературных произведений.

Формирование и развитие способностей происходит в процессе:

- воспитания, опирающегося на обучение;

- обучения, опирающегося на упражнения;

- упражнения, опирающегося на тренировку.

Для развития художественных способностей необходимо формировать у детей приемы сравнения.

В основу проекта положены:

- тематический принцип планирования учебного материала с учетом интересов детей, их возрастных особенностей;

- единство обучения и творческой деятельности детей;

- направленность содержания программы на развитие у детей эмоционального отклика на красоту окружающего мира и природы.

 

Данный проект рассчитан на обучение детей старшего дошкольного возраста. Всего – 18 занятий.

Итогом работы является выставка детских работ и оформление ими пространства детского сада.

Ежедневное планирование.

 

Номер П/п	Реализуемые образовательные области	Тема	Цель	Планируемые результаты – целевые орентиры дошкольного образования.
Сентябрь
1 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Детский сад. Рисование игрушек	Детский сад. Цель: Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада; учить соотносить предметы по величине.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаймодействия со взрослыми и сверстниками», «имеющии первичные представления о себе, природном и социальном мире», «овладевший основными культурными способами деятельности»
	Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие.	Геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник) Режим дня.	Учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте, ориентироваться в пространстве.	«Физически развитый, овладевший оснавными культурно_-гигиеническими навыками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания», «любознательный активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности»
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Жизнь в детском саду. Лепка Чебурашки.	Жизнь в детском саду. Цель: Учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление; совершенствовать лепить из пластилина.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый»,»овладевши социальными нормами поведения», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Модель детского сада. Комплекс упражнения «Веселые ребята»	Учить сооружать из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного материала; развивать и совершенствовать двигательные умения.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый»,»овладевши социальными нормами поведения», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Рассказ В.Осеевой «Сторож» Песня «если добрый ты…»(муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского)	Рассказ В.Осеевой «Сторож» Цель: Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношении между детьми.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,»овладевши необходимыми навыками и умениями»
2 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.	Сезонные наблюдения (ранняя осень) Рисование на тему осень в лесу	Сезонные наблюдения (ранняя осень) Цель: Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умения создавать сюжетную композицию; повторить названия осенних месяцев.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,»овладевши необходимыми навыками и умениями» имеющии первичные представления о себе, природном и социальном мире»,
	Познавательное развитие. Физическое развитие. Речевое развитие	Геометрические формы (прямоугольник) Подвижные игры	Познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; совершенствовать двигательные умения, тренировать прыжки на месте и в длину.	«Физически развитый, овладевший оснавными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания», «любознательный активный», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения»
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.	Ранняя осень. Лепка осеннего дерева	Ранняя осень. Цель: Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью; отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предметов.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие.	Аппликация «букет в вазе» Игра «что нам осень принесла?»	Учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук.	«эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный, активный»,
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие	Рассказ Н Сладкова осень на пороге песня Осень» (муз Ю Чичкова,сл И. Мазнина)	Рассказ Н Сладкова осень на пороге Цель: Дать представления о том как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки, выполнять ритмические движения под музыку, петь мелодию чисто.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности овладевший средствами общения и спосабами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» «способный договариваться учитывать интересы и чувства других людей» «овладевший разными формами и видами игры»
3-я неделя
	Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие.	Игрушки Рисование любимой игрушки	Игрушки Цель: Знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа, создавать сюжетную композицию.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
	Познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Числа 1,2 Геометрические фигуры. Комплекс развивающих упражнений «Лягушата»	Познакомить с числами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умение узнавать и называть их; развивать ловкость, быстроту.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный использовать речь для выражения своих чувств, мыслей, желаний.
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие.	Описание игрушки. Лепка пирамидки.	Описание игрушки. Цель: Учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных, учить описывать предмет, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей в лепке; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».»способный следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности.
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие.	Бумажная лягушка. Упражнение «Мяч»,«Матрешки»	Учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции, отбивать мяч рукой о землю; совершенствовать двигательные умения.	«овладевший основными культурными способами деятельности»» «эмоционально отзывчивый» «Физически развитый, овладевший оснавными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Играем вместе. Музыкальная композиция «болезнь куклы» (из «детского альбома»П. Чайковского)	Учить слушать, оценивать поступки, развивать музыкальный слух, формировать умение определять характер музыки, высказывать свой впечатления о прослушанном.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности
4 неделя
	познавательное развитие Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.	Овощи. Рисование на тему «любимый овощ»	Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи, работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умения чисто промывать кисть перед использованием краски.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» «имеющии первичные представления о себе, природном и социальном мире», «овладевший разными формами и видами игры»»
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Геометрическая фигура «овал». Счет до 2. Игры с мячом.	Познакомить с геометрической фигурой –овалом; учить считать до 2; закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди.	овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». «Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»»
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие	Описание овощей. Лепка овощей.	Описание овощей. Цель: Познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший основными культурными способами деятельности» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие.	Аппликация «овощи на тарелке». Комплекс упражнений «овощи на грядке».	Учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами, прыгать на месте на двух ногах, на одной ноге с продвижением через 4-5 линии, через три предмета (поочередно через каждый).	«эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный, активный»,
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие.	Русская народная сказка «мужик и медведь». Игры с пением.	Русская народная сказка «мужик и медведь». Цель: Учить слушать сказки, анализировать поступки героев; развивать память, слух и голос; Игры с пением. Цель: формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший основными культурными способами деятельности» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками». «овладевший разными формами и видами игры»
октябрь
1 неделя
	познавательное развитие Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие.	Фрукты. Рисование на тему «любимые фрукты»	Фрукты. Цель: Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление; формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краской.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» «имеющии первичные представления о себе, природном и социальном мире», «овладевший разными формами и видами игры»
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. Комплекс упражнении.	Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры. Цель: Упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры, перекладывать предметы из одной руки в другую под приподнятой и согнутой колене ногой; развивать и совершенствовать двигательные умения.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности»
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие.	Описание фруктов. Лепка фруктов.	Описание фруктов. Цель: Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные; учить приемом вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие.	Фруктовый ларек. Комплекс упражнений «апельсин»	Проверить умение находить фрукты среди разных картинок; учить работать с соленым тестом; развивать воображение, потребность создавать что то своими руками.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный»
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Сказка «как варит компот» Песня «колхозный сад»	Сказка «как варит компот» Песня «колхозный сад» цель: Учить слушать, инсценировать песни; развивать память и логическое мышление.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности«овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
2 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Семья. Рисование на тему «моя семья».	Семья. Цель: Учить правильно определять членов семьи на фото, рассказать о них, рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» «имеющии первичные представления о себе, природном и социальном мире», «овладевший разными формами и видами игры»
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Образование числа 3. Цифра 3. Порядковый счет до 2. Прыжки.	Познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в названии числительных первый, второй; учить ориентироваться в пространстве, прыгать на одной и двух ногах.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный»,» «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие.	Описание семьй. Помощь по дому. Цветок для мамы.	Описание семьй. Помощь по дому. Цель: Учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям; лепить цветок с овальными лепестками и листьями.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший основными культурными способами деятельности» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие.	Аппликация «Щенок» Комплекс упражнений «Ловкие ножки»	Учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы ног.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Помощь родителям. Колыбельная песня «баю –бай» (муз. М. Красина, сл м. Черной)	Учить слушать музыку, литературные произведения, давая оценку поведения героев, рассказывать о помощи взрослым, слушать и петь колыбельные, четко проговаривать слова песни.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности«овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
3 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.	Золотая осень. Октябрь. Рисование на тему «лес в октябре»	Золотая осень. Октябрь. Цель: Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса; учить передавать соотношение предметов по величине.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками имеющиий первичные представления о себе, природном и социальном мире»,
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Куб. Счет в пределах 3. Подвижно –речевые игры.	Познакомить с геометрическими фигурами кубом; упражнять в счете в пределах 3; совершенствовать двигательные умения и навыки.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный»,» «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие	· Изменения в природе в октябре. Красная рябина.	Изменения в природе в октябре. Цель: Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре; учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности».
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие.	Дерево. Подвижные игры.	Совершенствовать двигательные навыки; развивать быстроту, ловкость; учить работать ножницами, соблюдать пропорции деталей.	«эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный, активный»,
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Социально-коммуникативное развитие	Рассказ В. Осевой «синие листья». Танец с осенними листочками.	Рассказ В. Осевой «синие листья». Цель: Учить слушать художественные произведения, оценивать поведение его героев; Танец с осенними листочками Цель: формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки; совершенствовать танцевальные движения.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности«овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
4 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.	Мебель Рисование на тему «Ковер»	Мебель Цель: Упражнять в местоимении мой, моя, а также в сеществительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их; учить отличать характер музыки, рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать отношение размеров разных деталей.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками имеющиий первичные представления о себе, природном и социальном мире»,
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие.	Счет в пределах 3. Подвижные игры.	Упражнять в названии и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3; развивать быстроту действии; совершенствовать двигательные умения.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный»,» «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие.	Описание мебели. Оборудование комнаты. Лепка стола,стула, кровати.	Описание мебели. Цель: Учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату; учить соблюдать пропорции деталей при лепке, прищипывать пластилин с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения»
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Аппликация «коврик» Подвижные игры.	Аппликация «коврик» Цель: Учить выкладывать узор из бумажных полосок; развивать двигательные умения, быстроту.	«эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный, активный»,
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Новая квартира. Игра с пением «Веселая девочка Таня» (муз. А. Филиппенко, Сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой)	Учить внимательно слушать, описывать комнату; развивать память и внимание; Игра с пением «Веселая девочка Таня» (муз. А. Филиппенко, Сл. Н. Кукловской и Р. Борисовой) Цель: формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности«овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
ноябрь
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие.	Деревья Рисование листьев.	Деревья Цель: Познакомить с названиями деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям; Рисование листьев. Цель: учить раскрашивать рисунок красками.	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками имеющиий первичные представления о себе, природном и социальном мире»,
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие.	Шар. Порядковый счет до 3. Комплекс упражнений «Деревья»	Познакомить с геометрическими фигурами- шаром; упражнять в счете в пределах 3; совершенствовать двигательные умения и навыки.	«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «овладевший разными формами и видами игры» овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный активный»,» «способный принимать самостоятельные решения, опираясь на свой знания и умения в различных видах деятельности».
	Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие.	Описание деревьев. Лепка березы и елочки.	Описание деревьев. Цель: Учить сравнивать деревья, описывать их, передавать характерные особенности внешнего строения разных видов деревьев; упражнять в употреблении существительных множественного числа.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности».
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Речевое развитие	Аппликация «бабочка» Подвижные игры.	Аппликация «бабочка» Цель: Учить аккуратно обращаться с клеем; вырезать детали по контуру; развивать быстроту действии.	«эмоционально отзывчивый», «овладевши разными формами и видами игры», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Любознательный, активный»,
	Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие. Познавательное развитие.	Русская народная сказка «Дурак и береза» Песня «Ива» (муз. А. Князькова И.сл и. Токмаковой)	Песня «Ива» (муз. А. Князькова И.сл и. Токмаковой) Цель: Познакомить с содержанием народной сказки, учить оценивать поступки героев; развивать музыкальный слух, умение петь, определять характер музыки.	«Любознательный активный» «эмоционально отзывчивый» «овладевший разными формами и видами игры»», овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»,«овладевший умением следовать социальным нормам поведения в разных видах деятельности«овладевший необходимыми умениями и навыками построения речевого высказывания»
2 неделя
	Познавательное развитие. Художественно-эстетическое развитие. Речевое развитие.	Посуда Тарелка	Посуда Цель: Расширять запас слов по теме «Посуда»; познакомить с классификацией предметов посуды; учить определять названия предметов в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах, описывать их;	«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками имеющиий первичные представления о себе, природном и социальном мире»,
	познавательное развитие Физическое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.	Число и цифра4. Порядковый счет до 3 Геометрические фигуры. Подвижные игры.	Познакомить с цифрой 4; учить считать до 4; упражнять в порядковом счете до 3, в нахождении и в названии геометрических