А. Анализ состояния системы по в регионе.

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ПО В РЕГИОНЕ

1.1. Основные показатели развития системы начального профессионального образования.

Необходимо дать общую характеристику системы ПО: показать место и роль системы ПО в общем образовательном пространстве региона (управление ПО, сеть учреждений, контингент, кадровый потенциал, учебно-материальная база и пр.); представить динамику основных показателей за последние 3-5 лет.

Показатели и индикаторы:

· Количество образовательных учреждений

· Контингент учащихся на конец года, чел., всего

· Количество педагогических работников, всего в т.ч.: преподавателей, мастеров

· Обеспеченность образовательных учреждений педагогическими кадрами (укомплектованность штатов) (%)

· Доля расходов на начальное профессиональное образование в ВРП (валовом региональном продукте) (%)

· Фактические расходы на обучение одного учащегося (руб.)

· Доля внебюджетных доходов в общем объеме финансирования НПО (1998-2004 гг.) (%)

· Доля расходов на капитальные вложения в общем объеме финансирования ПО по образовательным уровням (%)

· Компьютеризация образовательных учреждений: (количество учащихся, приходящихся на 1 компьютер); удельный вес образовательных учреждений, имеющих выход в Интернет (%)

1.2. Качество подготовки рабочих кадров в системе начального профессионального образования.

Необходимо продемонстрировать положительные стороны ПО:

показать уровень подготовки учащихся, качество образовательного процесса, востребованность ПО на рынке образовательных услуг (платные услуги).

 

Показатели и индикаторы:

· Доля выпускников, получивших дипломы с отличием по результатам итоговой аттестации, всего (%) в т.ч.: на базе 9 и на базе 11 кл.

· Доля выпускников, получивших повышенные разряды (от количества учащихся, сдающих экзамены по разрядной сетке) (%)

· Доля выпускников, получивших "4" и "5" по результатам итоговой аттестации (%)

· Доля учащихся, отчисленных по неуважительным причинам (%)

· Доля выпускников, трудоустроившихся по полученной профессии из общего числа трудоустроившихся (в обоих случаях без учета ушедших в армию, декрет и т.п.) (%)

· Доля преподавателей, аттестованных на высшую квалификационную категорию (%)

· Доля преподавателей с высшим образованием (%)

· Доля мастеров производственного обучения с разрядом на уровне или выше того, который присваивается выпускникам (%)

· Ученическая нагрузка (соотношение: ученик – преподаватель; ученик – мастер) (%)

· Доля внебюджетных средств, полученных от образовательной деятельности, в общем объеме финансирования ПО (%).

 

 

РОЛЬ СИСТЕМЫ ПО В ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ

РЕГИОНА

 

2.1. Экономическое развитие региона и состояние рынка труда.

Необходимо обосновать важность системы ПО для экономики региона: показать тенденции экономического развития, ситуацию с трудовыми ресурсами, структуру спроса на рабочую силу, востребованность профессий ПО, ситуацию с безработицей.

Показатели и индикаторы:

· Валовой региональный продукт (млрд. руб.)

· Объем промышленного производства (всего; по отраслям) (млрд. руб.)

· Численность населения в трудоспособном возрасте (млн. чел).

· Численность безработных (МОТ; официально зарегистрированных) (тыс. чел.).

· Количество вакансий в службе занятости на конец года

· Перечень наиболее востребованных профессий работодателями

 

2.2. Подготовка кадров для экономики региона в системе профессионального образования.

Необходимо продемонстрировать эффективность системы ПО для экономики региона: показать востребованность выпускников ПО, их соответствие требованиям работодателей, соответствие профилей подготовки потребностям рынка труда, востребованность ПО со стороны предприятий, службы занятости.

Показатели и индикаторы:

· Выпуск специалистов (ВПО, СПО, НПО) (тыс. чел.)

· Доля рабочих вакансий в службе занятости на конец года (%) (Сравнить с долей выпускников НПО в общей численности выпускников всех профессиональных образовательных учреждений)

· Профессиональная структура рабочих вакансий в службе занятости (удельный вес 8-10 основных групп профессий: металлообработка, водители, слесари, …. прочие) (%) (Сравнить с профессиональной структурой подготовки в НПО по тем же 8-10 основным группам рабочих профессий)

· Уровень занятости выпускников профессионального образования (общая занятость) (%)

· Доля выпускников вставших на учет в службе занятости (%)

· Общее количество прошедших обучение по хоздоговорам (взрослых) (тыс. чел. чел.)

в т.ч.: по направлению службы занятости, по договорам с предприятиями, по индивидуальным договорам

· Доля взрослых в общей численности обучающихся в системе ПО (%).