Дитина застосовує елементи рольової гри.

Матеріал. Різноманітні сюжетні іграшки.

Методика. В ігровій кімнаті підібрані атрибути для різноманітних сюжетних ігор. Дорослий спостерігає за грою дитини протягом 20—30 хвилин, запитує його: «Хто ти зараз?».

Поведінка дитини. На запитання дорослого дитина називає свою роль відповідно до виконуваних дій.

 

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК_ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 7.3

Проаналізуйте відповідність меблів за якими сидять діти їхньому росту (на прикладі закріпленої групи ______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тиждень

Дата ____________________

Завдання:

8.1 Самостійна організація освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в першій половині дня.

8.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину.

8.3 Скласти перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (розмір),що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць).

 

Сенсорний (лат. sensohum — орган чуттів) розвиток дитини — розвиток її відчуттів і сприймання, формування уявлень про властивості предметів (форму, колір, розмір, положення у просторі тощо).

Сенсорний розвиток необхідний людині для оволодіння будь - якою практичною діяльністю. Він не втрачає значення зі вступом дитини до школи і відіграє важливу роль у житті дорослої людини, відбувається на основі функціонування системи аналізаторів, що забезпечує багатомірний зв'язок зі світом, сприяє життєвій активності людини. Із сенсорного розвитку виростає логічне пізнання, яке прискорює накопичення нових чуттєвих даних, сприяє їх включенню до раніше створеної системи знань і досвіду. Чим вищий сенсорний розвиток дитини, тим більше фактів і явищ потрапляє у сферу її сприймання. Якщо в дитини належно розвинуті розумові механізми, то вона виявляє неабияку здатність шукати, знаходити, фіксувати, аналізувати, інтерпретувати велику кількість інформації про світ і себе. Формування, спрямування і коригування цих умінь окреслює проблематику сенсорного виховання.

Сенсорне виховання — система педагогічних впливів, спрямованих на формування способів чуттєвого пізнання, вдосконалення відчуттів і сприймань.

 

Виконання завдання 8.1

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Розвивальна____________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ________________________________________________

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАНЯТТЯ 8.2

МЕТА: Д о с л і д ж е н н я конструктивної діяльності

(прізвище,ім’я дитини)

 

З'являються складні сюжетні будівлі.

Матеріал. Різноманітні геометричні фігури (10-14 шт.) по 2 кожної форми. Величина матеріалу залежить від місця організації заняття дитини (за столом чи на підлозі), якщо на підлозі – великий будівельний матеріал (можна дати додатковий матеріал – машину, дрібні іграшки).

Методика. Дорослий пропонує матеріал і заохочує до будівельної діяльності.

Поведінка дитини. Робить сюжетну будівлю, наприклад, гараж, дорогу до нього, ліжко чи будинок. Грає з цією будівлею.

 

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 8.3

 

Зробити перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (розмір), що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тиждень

Дата _________

Завдання № 9

9.1 Самостійна організація освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в першій половині дня.

9.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину

9.3 Скласти перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (колір), що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць)

У дошкільному дитинстві відбувається перехід від застосування предметних зразків, які є результатом особистого сенсорного досвіду, до використання загальноприйнятих сенсорних еталонів — вироблених людством уявлень про основні варіанти кожного виду властивостей і відношень (кольорів, форм, розмірів предметів, їх розташування у просторі, висоти звуків тощо).

Виконання завдання 9.1

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________ МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ________________________________________________

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАНЯТТЯ 9.2

МЕТА: Д о с л і д и т и образотворчу діяльність д и т и н и

__________________________________________________________________

(прізвище,ім’я)