Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Освітньо-кваліфікаційний рівеньСтр 1 из 6Следующая ⇒
«Молодший Спеціаліст»
ББК 74.102 р 3 УДК 373.2.091(076)
Рецензенти:
Психолого - педагогічний щоденник з педагогічної практики для студентів спеціальності «Дошкільна освіта», освітньо - кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст»: О. Янко. – Луганськ: Янтарь, 2012. – 103 с.
Психолого - педагогічний щоденник містить завдання на педагогічну практику, що виконуються студентом в період її проходження. Він рекомендовано викладачам, студентам спеціальності „Дошкільна освіта” та може використовуватись в роботі працівників дошкільних навчальних закладів.
Рекомендовано до друку навчально-методичною радою Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (протокол № 7 від 6 лютого 2013)
ББК 74. 102 Р 3
Вступ
Основна мета модернізації вищої педагогічної освіти пов'язана як з оновленням змісту професійної підготовки, так і з розвитком особистості, її духовності, творчих здібностей та самореалізації молоді як майбутнього фахівця, що буде конкурентоспроможним на ринку праці. Рівень підготовки майбутніх педагогів залежить не тільки від якості навчально-виховного процесу в навчальному закладі, але й від рівня практичної готовності випускників до роботи у закладах освіти та соціальних установах. У контексті вище зазначеного особливого значення набуває педагогічна практика, яка є одним із найбільш складних і багатоаспектних видів навчальної роботи студентів, а також посідає важливе місце у процесі формування особистості вихователя дошкільного навчального закладу. Важливим чинником підвищення якості підготовки фахівців в умовах кредитно-модульної системи є організаційне та навчально-методичне забезпечення навчального процесу. У підготовці фахівця за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Молодший спеціаліст» практика «Помічник вихователя груп раннього та дошкільного віку» посідає провідне місце, так як професійні вміння роботи з дітьми раннього та дошкільного віку є базовим для випускників дошкільного відділення педагогічного коледжу.
Завдання нашого щоденника та відповідної педагогічної практики „Помічник вихователя груп раннього та дошкільного віку ” полягає у розкритті специфіки роботи з дітьми раннього та дошкільного віку, цим і зумовлена структура щоденника. На кожен день практики планується виконання троїдна мета: перша мета пов’язана з проведенням психолого-педагогічного дослідження дитини третього року життя; друга - спрямована на реалізацію освітньо - виховних завдань практики, та третя – на підвищення професійної спрямованості студента-практиканта. Важливою складовою частиною роботи студента – практиканта є вивчення особистості дітей раннього віку та проведення психолого-педагогічної діагностики. Ці завдання педагогічної практики студент починає розв’язувати з перших днів перебування у групі дітей раннього віку. Хід і результати вивчення особистості дитини 3-го року життя студент – практикант фіксує у щоденнику. При цьому студент - практикант має також зазначити у щоденнику свої зауваження, думки щодо розвитку дитини, можливі рекомендації щодо її виховання. В процесі виконання завдань практики студенти вчаться спостерігати і аналізувати освітньо - виховну роботу з дітьми, оцінювати її ефективність; самостійно проводити різні форми роботи з дошкільниками; оволодівати навичками самостійної роботи з навчально-методичною літературою з проблем навчання і виховання дітей дошкільного, а також раннього дошкільного віку.
Міністерство освіти і науки України
ВП «Стахановський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка»
ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ
“ПОМІЧНИК ВИХОВАТЕЛЯ В ГРУПАХ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ”
студента ___________________________________________________________ (П.І. та по батькові) Дошкільного відділення
|
|||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-20; просмотров: 123; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.116.40.177 (0.006 с.) |