За допомогою пластиліну, олівця зображує прості предмети і називає їх.

 

Матеріал. Шматок пластиліну циліндричної форми, довжиною 4-6 см, діаметром 1,5 – 2 см.

Методика. Дитині дають шматок пластиліну у вигляді циліндра і пропонують що-небудь зліпити.

Поведінка дитини. Ліпить із пластиліну який-небудь предмет і обов'язково називає його, при цьому він повинний мати подібність із предметом, названим дитиною.

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВИСНОВОК_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 9.3

Зробити перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (колір), що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тиждень

Дата ___________________

Завдання № 10

10.1 Самостійна організація освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в першій половині дня ___________________________________________________

______________________________________________________________________

(вказати конкретний вид діяльності)

10.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину

10.3 Скласти перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (форма),що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць)

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 10.1

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА: Освітня_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Розвивальна____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАНЯТТЯ 10.2

МЕТА: Д о с л і д и т и образотворчу діяльність д и т и н и

_______________________________________________ (прізвище,ім’я)

 

За допомогою олівця чи фарби зображує прості предмети й називає їх.

Матеріал. Лист паперу, олівці або фарби (гуаш, розведена до густої сметани).

Методика. Дорослий пропонує дитині що-небудь намалювати.

Поведінка дитини. Зображує який-небудь предмет і обов'язково називає його. Малюнок повинний мати подібність із предметом, який називає дитина.

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 10.3

 

Зробити перелік дидактичних ігор з сенсорного виховання (форма), що використовує вихователь в своїй роботі (за поточний місяць).

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Тиждень

Дата _________

Завдання № 11

11.1 Спостереження та аналіз організації освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в другій половині дня.

11.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину

11 3 Охарактеризувати методи загартування в ДНЗ (на прикладі закріпленої групи)

 

Загартування спрямоване на покращення захисних реакцій організму, підвищення захищеності від захворювань.Зміцнення здоров'я вихованців внаслідок загартування підвищує їх стійкість щодо застудних та інфекційних за­хворювань. Систематичне загартування виробляє в організмі здат­ність пристосовуватись до різних умов і змін зовнішнього середо­вища: до змін температури, до вітряної і дощової погоди і т. д.

 

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 11.1

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь __________________________________

 

1.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Розвивальна____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2. ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Розвивальна____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПІДГОТОВКА ДО ПОЛУДЕНКУ

(виховання культурно-гігієнічних навичок).

МЕТА:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ:____________________________________________

______________________________________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПОЛУДЕНОК

(виховання культурно-гігієнічних навичок)

МЕТА ______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ГРА-ЗАНЯТТЯ

ВИД_________________________________________________________________

ТЕМА________________________________________________________________

МЕТА:

Освітня______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_____________________________________________

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ________________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ВИКОНАННЯ ЗАвдання 11.2

МЕТА: Дослідити навички та поведінку дитини

___________________________________________

(прізвище,ім’я дитини)

 

Самостійно одягається, може застебнути ґудзика (можлива лише незначна допомога дорослого).

Методика. Ситуація природна (під час одягання). При необхідності дорослий допомагає застібати ґудзика чи зав'язувати шнурки.

Поведінка дитини. Самостійно одягається. Іноді можлива незначна допомога з боку дорослого при застібанні ґудзика чи зав'язуванні шнурків.

 

Користується серветкою в міру потреби без нагадування.

Методика. Ситуація природна (під час годування).

Поведінка дитини. При забрудненні обличчя чи рук дитина користується серветкою.

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 11.3

Охарактеризувати методи загартування в ДНЗ (на прикладі закріпленої групи).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

12 тиждень

Дата ________

Завдання №. 12

12.1 Самостійна організація освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в другій половині дня.

12.2 Завдання щодо написання психолого - педагогічної характеристики на дитину.

12.3 Записати дидактичну гру на ознайомлення з геометричними фігурами для дітей раннього віку.

 

 

В традиційній системі дошкільної освіти формування математичних уявлень у дітей починається з другої молодшої групи (3-4 роки). Однак вже у 80 ті роки 20 ст. в дослідженнях вчених В.В. Данілової, О.О. Тарханової підтверджується можливість та необхідність формування математичних уявлень про множини, розмір і геометричні форми у дітей третього року життя. На необхідність такої роботи вказують американські автори Г. Доман та Д. Доман, які вважають, що саме в цьому віці діти найчутливіші до сприйняття математичних фактів.

 

 

ВИКонання завдання 12.1

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_______________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 12.2

МЕТА: д о с л і д и т и о с о б л и в о с т і р у х і в

___________________________________________

(прізвище,ім’я дитини)