У своїй діяльності правильно використовує геометричні фігури з урахуванням їх форми.

М а т е р и а л. Геометрична мозаїка, до неї картки із зображенням нескладних предметів (будинок, пароплав, в основі яких лежать основні геометричні фігури.

Методика. Дорослий дає дитині геометричну мозаїку, карту-зразок і пропонує зробити з геометричної мозаїки відповідні зображення, накладаючи їх на зразок.

Поведінка дитини. Правильно підбирає мозаїку до малюнка.

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 5.3

Виписати з програм «Я у Світі», «Зернятко» обсяг культурно-гігієнічних навичок дітей третього року життя. Відповісти на запитання: «Чи відповідає розвиток культурно-гігієнічних навичок і вмінь вимогам програм у дітей в закріпленій групі?».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тиждень

Дата ____________

 

Завдання № 6.

ЗАВДАННЯ:

1. Самостійне проведення однієї форми роботи з дітьми дошкільного віку;

2. Проведення дослідження для написання психолого-педагогічної характеристики;

3. Вивчення режиму дня в групах дітей раннього віку з фізіолого - гігієнічних позицій, ступінь виховання у дітей культурно-гігієнічних навичок.

Режим є важливою умовою успішного виховання. Під режимом розуміє­мо науково обґрунтований розпорядок жит­тя, що передбачає раціональне розподілен­ня в часі й послідовність різних видів діяльності та відпочинку. Основна вимога до режиму — врахування вікових особливостей дошкільнят. У молодших групах більше часу відводиться на сон, одягання, роздягання, умивання та ін.

Правильно складений режим дня має велике гігієнічне і педа­гогічне значення. Щоденно проводячи його організм ді­тей звикає до певного ритму. Він забезпечує зміну діяльності (ігрової, нав­чальної, трудової), тим самим оберігає їх нервову систему від перевтоми. Виконання режиму сприяє формуванню культурно-гігіє­нічних навичок, вихованню організованості та дисциплінованості. Точне дотримання режиму виховує в дітей розуміння тривалості часу, вони по­чинають його цінувати.

 

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 6.1.

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

 

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ __________________________________________________

______________________________________________________________________

МЕТА:

Освітня ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна_________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ________________________________________________

 

ХІД

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 6.2

МЕТА Д о с л і д ж е н н я сенсорного розвитку дитини

_________________________________________________________________

(прізвище,ім’я)

Називає 4 основні кольори

Матеріал. 8 однотонно пофарбованих предметів основних кольорів: червоний, жовтий, синій, зелений - по 2 однакові кольори, але різної форми (наприклад, червоний кубик, червоний конус і ін.).

Методика. Дорослий показує дитині один предмет за другим і запитує: «Якого кольору кулька?» (Колір чергують.)

Поведінка дитини. Правильно називає хоча б по одному разу 4 основних кольори.

ХІД

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИСНОВОК____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ 6.3

 

Ознайомтесь з різними типами режимів (додаток 3). Зробіть гігієнічну оцінку основних режимних процесів (зустрічі дітей, організації денного сну, прийманні їжі, проведення прогулянки, ігор-занять) в закріпленій групі.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тиждень

Дата ______________

Завдання №7

 

1. Самостійна організація освітньо - виховної роботи з дітьми раннього віку в першій половині дня.

2. Проведення дослідження для написання психолого-педагогічної характеристики.

3. Проаналізувати відповідність меблів за якими сидять діти їхньому росту.

Маркування меблів – відмічання значками чи різними малюнками меблі для дітей, щоб малюк міг знайти свою самостійно. Вони мають відповідати росту дітей.

Повинно бути не менше двох номерів меблів: висота стола—380 та 430 мм, довжина кришки стола—700 мм, ширина кришки стола —700 мм, высота переднього краю сидіння стільця—200 и 240 мм, ширина—240—260 мм, глибина—180— 200 мм.

Стілець та стіл мають бути одного розміру. Важливо правильно розташувати столи: вони мають стояти від вікна не менше, як за 1 м; відстань між столами має бути 0,5 м. Слід забезпечити оптимальне освітлення.

Маркування меблів здійснюється лікарем чи медичною сестрою разом з вихователем групи та згідно росту дітей. Порядок розміщення дітей за столами змінюється протягом року.

 

Виконання завдання 7.1

 

Викладач педагогіки___________________________

Методист____________________________________

Вихователь__________________________________

ВИД ДІЯЛЬНОСТІ:

МЕТА:

Освітня_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Розвивальна_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Виховна________________________________________________________________________________________________________________________________________

МЕТОДИЧНІ ПРИЙОМИ_______________________________________________

ХІД

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВИКОНАННЯ ЗАНЯТТЯ 7.2

МЕТА: Д о с л і д ж е н н я г р и дитини

 

__________________________________________________________________

(прізвище,ім’я)