Тема. Форми організації навчання.

КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА ЗНАНЬ УЧНІВ

ПЛАН

 

Питання для поглибленого вивчення й обговорення

1. Поняття про форми організації навчання, їх характеристика.

2. Урок — основна форма організації навчання в школі. Визначні педагоги минулого й сучасності про урок як форму організації навчання.

3. Нестандартні уроки в системі форм організації навчання. Вимоги до сучасного уроку.

4. Позаурочні форми організації навчання у школі

5. Сутність, функції, завдання контролю за навчальною діяльністю учнів.

6. Види і методи контролю.

7. Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

8. Самоконтроль і самооцінка, їх роль у навчальному процесі.

9. Норми оцінювання.

 

Основні поняття: форми навчання, урок, фронтальні, групові, індивідуальні і парні форми навчання на уроці, позаурочні форма навчання, контроль, види і методи контролю, функції оцінки, самоконтроль і самооцінка.

2. Запитання і завдання для самоконтролю

1. Що таке форма організації навчання?

2. Як класифікують форми організації навчання?

3. Які загальні вимоги до сучасного уроку?

4. Які дидактичні, розвивальні і виховні вимоги реалізуються на сучасному уроці?

5. За якими критеріями здійснюється класифікація уроків?

6. Розкрийте типологію і структуру сучасного уроку за дидактичною метою.

7. Охарактеризуйте основні етапи підготовки вчителя до уроку.

8. У чому особливості нестандартних уроків?

9. У чому полягає дидактична цінність позаурочних форм навчання?

10. Встановіть значення контролю навчальної діяльності учнів.

11. Які основні завдання контролю навчальної діяльності учнів?

12. Проаналізуйте існуючі види і методи контролю.

13. Обґрунтуйте сутність і функції оцінки знань учнів.

14. Що б Ви змінили у підходах до критеріїв оцінювання знань учнів із обраного фаху?

15. Яку роль відіграє самоконтроль і самооцінка у навчальному процес?

 

Практичні завдання (індивідуальні та індивідуально-групові)

3.1. Виберіть із календарного планування уроків зі свого фаху в будь-якому класі тему уроку, яка б відповідала його комбінованому типу. Визначте дидактичну, розвивальну і виховну мету уроку за зразком:

Предмет:__________________________ Клас:____

Тема уроку:_________________________________________

Дидактична мета____________________________

Розвивальна мета____________________________

Виховна мета _____________________________________

3.2. Укладіть по одному конспекту уроку із обраного фаху; змоделюйте елемент уроку (індивідуальні завдання).

3.3. Доповніть схеми-таблиці пропущеними компонентами.

Таблиця 1 ( перша підгрупа)

Урок – головна форма організації навчального процесу в школі
Функції уроку	Мета уроку	Типи уроків
- актуалізація опорних знань і способів діяльності -…	- освітня…	- урок засвоєння нових знань…

Таблиця 2 (друга підгрупа)

Структура уроків різних типів
Урок засвоєння нових знань	Урок формування умінь і навичок	Урок контролю знань, умінь і навичок
- організація класу; - повідомлення теми, мети і завдань уроку; - актуалізація опорних знань (за необхідності); - …	- організація класу; - повідомлення теми, мети і завдань уроку; - актуалізація опорних знань; - …	- організація класу; - повідомлення теми, мети і завдань уроку; - перевірка знань, умінь і навичок різними методами; - …

 

ЛІТЕРАТУРА

1. Барбашова І.А. Дидактика: навч. посіб. / І.А. Барбашова. – Бердянськ: Вид-во О.В. Ткачук, 2009. – 232 с.

2. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. / Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2003. – 576 с.

3. Зайченко І.В. Педагогіка: навч. посіб. / І.В.Зайченко. – К.: “Освіта України”, “КНТ”, 2008. – С. 193 – 255.

4. Кузьмінський А. І. Педагогіка: підруч. / А.І. Кузьмінський, В.Л.Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – С. 166 – 204.

5. Малафіїк І.В. Дидактика: навч. посіб. / І.В. Малафіїк. – К.: Кондор, 2005. – 398 с.

6. Мойсеюк Н. Педагогіка: навчальний посібник. 3-є видання, доповнене / Н. Мойсеюк. – К., 2003. – С. 262 – 300.

7. Педагогіка: навч.посіб. / З.Н. Курлянд та ін.. – Харків: Буркун Книга, 2009. – 304 с.

8. Фіцула М. Педагогіка: навч. посіб. / М. Фіцула. – К.: Академія, 2006. – С. 147 – 187.

 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

Тема. НАУКОВІ ОСНОВИ ТА ПРАКТИКА УПРАВЛІННЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

ПЛАН

 

Питання для поглибленого вивчення й обговорення

1.1. Сутність поняття «управління» і «керівництво» навчальним закладом, принципи та функції управління.

1.2. Органи управління системою загальної середньої освіти, їх завдання відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» (розділ VI).

1.3. Органи громадського самоврядування у загальноосвітньому навчальному закладі, їх повноваження та зміст діяльності.

1.4. Педагогічна рада як постійно діючий орган управління: організація та зміст роботи відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад.

1.5. Функції та зміст управлінської діяльності директора школи і його заступників.

1.6. Планування як управлінська функція. Види планів у сучасному загальноосвітньому навчальному закладі.

 

Основні поняття: управління, керівництво, принципи, функції, органи управління, педагогічна рада, директор школи, заступник директора школи, планування.

2. Запитання і завдання для самоконтролю

2.1. У чому полягає специфіка понять «управління» і «керівництво»?

2.2. Назвіть принципи управління освітою.

2.3. У яких освітніх документах сучасності відображені питання про управління навчальним закладом.

2.4. Які управлінські органи входять до структури управління загальноосвітньою школою?

2.5. Які завдання покликана вирішувати педагогічна рада?

2.6. Яким документом регламентується діяльність директора школи та якими є основні напрями його роботи?

2.7. Перелічіть і охарактеризуйте основні види планування в середньому загальноосвітньому навчальному закладі.

2.8. Ознайомтеся зі змістом статуту загальноосвітнього навчального закладу [Наказ МОН України від 29.04.2002 р., № 284]. Яким чином він визначає повноваження органів громадського самоврядування навчального закладу?

ЛІТЕРАТУРА

1. Закон України «Про загальну середню освіту» [651 – 14].

2. Положення про загальноосвітній навчальний заклад: Постанова Кабміну України від 27.08. 2010 р. № 778 (зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМ. № 28 (28 – 2014 – п) від 22.01.2014).

3. Примірний статут загальноосвітнього навчального закладу: Наказ МОН України від 29.04. 2002 № 284.

4. Інструкція з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І – ІІІ ступенів: Наказ МОН України від 23 червня 2000 р. № 240

5. Волкова Н. П. Педагогіка: навч. посіб. / Н.П. Волкова. – К.: Академія, 2003. – С. 371 – 389.

6. Зайченко І.В. Педагогіка: навч. посіб. / І.В.Зайченко. – К.: “Освіта України”, “КНТ”, 2008. – С. 422 – 424.

7. Фіцула М. Педагогіка: навч. посіб. / М. Фіцула. – К.: Академія, 2006. – С. 147-187.

8. Хриков Є. М. Управління навчальним закладом: навч. посіб. / Є. М. Хриков. – К.: Знання, 2006. – С. 29 – 111.