Формування задуму проекту з урахуванням альтернативних шляхів досягнення результату

 

Результати проведеного аналізу ринку освітніх послуг з вивчення іноземних мов, свідчать, що дана галузь знаходиться на етапі зростання. І як наслідок, попит на наступні роки прогнозується стабільним. Так само слід врахувати те, що попит на освітні послуги з вивчення іноземних мов постійно зростає, так як вступ України в європейську співдружність країн неможливо без серйозної реформи професійної підготовки фахівців з іноземної мови. Належить також відзначити, що вивчення англійської мови, французької, німецької та інших європейських мов є пріоритетним в нашій країні. Рада Європи вже впродовж ряду років здійснює мовну політику, спрямовану на розвиток плюролінгвізма в європейських країнах. Зокрема, вона організовує і фінансує різноманітні проекти в області іноземних мов.

З метою вирішення такої проблеми як нездатність працювати з міжнародними партнерами із-за недостатнього рівня знань іноземних мов передбачається створення проекту, основним завданням якого є створення школи з вивчення іноземних мов у м. Дніпро.

Якісні зміни в характері міжнародних зв'язків нашої держави та їх розширення, інтернаціоналізація всіх сфер суспільного життя робить володіння іноземною мовою нагальною необхідністю практичної та інтелектуальної діяльності людини. Ця обставина стає істотним фактором соціально-економічного, науково-технічного та загальнокультурного прогресу суспільства і вагомим способом міжнародної інтеграції. Тому великим попитом в наші дні користуються альтернативні можливості вивчення іноземних мов.

Поставлене завдання можна вирішити як мінімум трьома способами:

1. Розробка нового концептуального підходу до навчання майбутніх фахівців зі знанням іноземних мов у вищих навчальних закладах. Передбачено врахування професійних потреб самих фахівців, потреб суспільства, в якому фахівці будуть працювати. Майбутні фахівці розглядаються як активні суб’єкти процесу навчання, яким властиве почуття особистої відповідальності за свій освітній та професійний розвиток.

До переваг можна віднести те, що проект забезпечує індивідуальний та інтелектуальний розвиток студентів і сприяє формуванню в них спеціальних умінь самостійно здійснювати подальший професійний розвиток шляхом рефлексії. У проекті також врахований тісний зв’язок навчання іноземним мовам з іншими компонентами освіти.

Недоліком є те, що проект призведе до того, що в результаті система стане громіздкою і негнучкою.

2. Проект: «Дистанційне навчання іноземної мови».

Пошуки шляхів ефективного навчання на відстані, в тому числі й іноземних мов, велися давно в багатьох країнах світу. Для цих цілей широко використовувалися поряд з друкованими засобами можливості телебачення, відеозапису, он-лайн сервіси та інше.

Однак проблема самоосвіти на основі автономних курсів, що не припускають наочного зв'язку з викладачем, досить складна для більшості учнів. При вивченні ж іноземних мов вона набуває особливої складності, незважаючи на різноманітні спроби надати подібним курсам елементи розважальності, комунікативності. Справа в тому, що без особливої атмосфери занять у групах, коли знання підкріплюються динамічними формами подібні курси, як правило, приречені на невдачу.

Саме тому самі захоплюючі он-лайн курси самі по собі, поза реального навчального процесу під керівництвом досвідченого педагога, рідко дають відчутний ефект.

3. Створення школи з вивчення іноземних мов. До переваг такої школи можна включити:

– проект забезпечує індивідуальний та інтелектуальний розвиток учнів і сприяє формуванню в них спеціальних умінь самостійно здійснювати подальший професійний розвиток шляхом рефлексії;

– застосування універсальної комунікативної методики в навчанні;

– розвиток навичок слухання, говоріння, письма і читання, а також введення і опрацювання граматичних конструкцій у спілкуванні;

– різноманітність курсів та спецкурсів з урахуванням індивідуальних термінів і вимог учнів усіх мовних рівнів і вікових категорій;

– розробку індивідуальних програм для будь-якої сфери діяльності;

– використання інтерактивних методів навчання іноземної мови дозволяє стати учневі активним учасником педагогічного процесу, сформувати і розвинути пізнавальну активність, сприяти формуванню активної і творчої особистості, яка здатна змінюватися в мінливому світі;

– зручний графік відвідування занять;

– регулярний контроль пройденого матеріалу.

Створення школи з вивчення іноземних мов є найбільш перспективною, так як проект розвиває основи лінгвістичних та освітніх принципів, не має вагомих обмежень, можливість реалізації проекту, результатом є підвищення рівня знань та якості навичок у населення м. Дніпро.

Для виявлення найбільш привабливого проекту необхідно виконати експертну оцінку альтернативних варіантів проекту (таблиця 2.1).

Таблиця 2.1.