Для підсумкового модульного контролю

 

Змістовий модуль 1 «Основні обов’язки та професійні дії лікаря

терапевтичного відділення стаціонару»

 

№ з/п	Вміння та практичні навички	Оцінка в балах
1.	Проведення опитування та фізикального дослідження пацієнтів із основними захворюваннями органів дихання, травлення, кровотворних органів та ендокринної системи.
2.	Оцінка клінічних, біохімічних та бактеріологічних досліджень крові, сечі, калу, мокротиння.
3.	Оцінка даних інструментальних методів дослідження: рентгенологічного дослідження органів грудної клітки та черевної порожнини, ЕКГ, спірометрії, сонографії органів черевної порожнини, фібробронхоскопії, фіброгастродуо-деноскопії, колоноскопії.
4.	Обґрунтування і формулювання клінічного діагнозу.
5.	Трактування загальних принципів лікування, первинна і вторинна профілактика при основних захворюваннях органів дихання, травлення, кровотворних органів та ендокринної системи.
6.	Невідкладна допомога при ургентних ситуаціях (станах): гострій дихальній недостатності (напад бронхіальної астми), печінковій кольці, діабетичних комах, гіпертиреозі, гострій наднирковозалозній недостатності та інших.
	Всього

 

 

Змістовий модуль 2 «Основні обов’язки та професійні дії лікаря

хірургічного та пологового відділення стаціонару»

№ з/п	Вміння та практичні навички	Оцінка в балах
	Змістовий модуль 2.1 «Основні обов’язки та професійні дії лікаря хірургічного відділення стаціонару»
1.	Оцінка даних анамнезу, фізикального дослідження: огляду хворого, пальпації, перкусії, аускультації, ректального дослідження.
2.	Аналіз результатів лабораторних та інструментальних досліджень (рентгенографії органів черевної порожнини, УЗД, КТ, фіброгастродуоденоскопії, колоноскопії)
3.	Обґрунтування і формулювання клінічного діагнозу, проведення диференціальної діагностики захворювань органів черевної порожнини.
4.	Визначення плану консервативного й оперативного лікування залежно від патогенетичних чинників та тяжкості стану хворого.
5.	Проведення асистування при виконанні екстрених і планових операцій. Проведення асистування в перев’язочній: догляд за раною, дренажами, зміна пов’язок, видалення дренажів, зняття швів, розведення рани, хірургічна обробка гнійного вогнища.
6.	Надання невідкладної допомоги при кровотечі, септичному і геморагічному шоку. Проведення корекції водно-електролітних порушень та кислотно-лужного стану.
	Змістовий модуль 2.2. «Основні обов‘язки та професійні дії лікаря пологового відділення стаціонару»
7.	Зовнішнє і внутрішнє акушерське обстеження вагітних та роділь, вимірювання розмірів тазу, визначення справжньої кон‘югати.
8.	Встановлення строку вагітності (за даними анамнезу та об‘єктивного дослідження), визначення передбачуваного строку пологів. Визначення гестаційного віку плода і його маси.
9.	Надання акушерської допомоги в пологах та післяпологовому періоді.
10.	Визначення стану новонародженого за шкалою Апгар. Оцінка стану плода. Первинний туалет новонародженого.
11.	Оцінка результатів амніоскопії, амніоцентезу, інтерпретації КТ, УЗД.
12.	Надання медичної допомоги при невідкладних станах в акушерстві: еклампсії, акушерських кровотечах, післяпологових септичних ускладеннях.
	Всього

 

Змістовий модуль 3 «Основні обов’язки та професійні дії

лікаря педіатричного відділення»

 

№ з/п	Вміння та практичні навички	Оцінка в балах
1.	Вміння проводити клінічне дослідження хворих, обґрунтовувати і формулювати діагноз, вести історію хвороби. Вимірювання артеріального тиску на руках і ногах.
2.	Оцінка клінічних аналізів (загальний аналіз крові у дітей різного віку, загальний аналіз сечі, аналіз сечі за Зимниць ким, аналіз сечі за Нечипоренком, загальний аналіз калу, загальний аналіз мокротиння), біохімічних аналізів (вміст білка крові та його фракцій, лужна фосфатаза, холестерин, АЛТ, АСТ, гострофазові показники, креатинін і сечовина крові, електроліти крові, аналіз сечі на діастазу), серологічних реакцій та імунограм при аутоімунних захворюваннях.
3.	Оцінка інструментальних методів обстеження: Аналіз ЕКГ. Оцінка даних фіброгастродуоденоскопії з рН-метрією, результатів швидкого уреазного тесту. Оцінка даних спірометрії, бронхоскопії, ехокардіографії у хворих дітей. Оцінка даних рентгенограм органів грудної клітки, органів черевної порожнини та сечовиділення; результатів УЗД органів черевної порожнини, щитовидної залози.
4.	Діагностика та надання невідкладної допомоги дітям при судомах, гіпертермічному синдромі, ексикозі й токсикозі у дітей першого року життя, запамороченні, колапсі, набряку легень і гортані, бронхоспазмі, астматичному статусі, порушеннях серцевого ритму, серцевій недостатності, інфекційно-токсичному шоку, гострій нирковій та печінковій недостатності, ускладненні вакцинації та терапії ліками (клінічних проявів алергійних, анафілактоїдних та інших реакцій).
	Всього

 

Змістовий модуль 4 «Основні обов’язки та професійні дії лікаря-психолога

у відділеннях багатопрофільних лікарень»

 

№ з/п	Вміння та практичні навички	Оцінка в балах
1.	Встановлення та підтримання контакту з пацієнтом. Визначення мети та завдання психологічного консультування та напрямків психокорекції. Розробка структури та визначення основних процедур психоконсультативного та психокорекційного процесу. Оцінювання результатів та ефективності власної роботи.
2.	Консультування осіб із соматичними та психосоматичними розладами. Консультування пацієнтів з особливими потребами (інвалідів). Оцінювання результатів та ефективності власної роботи.
3.	Консультування вагітних і породіль, жінок після переривання вагітності. Консультування хворих перед і після оперативного втручання. Оцінювання результатів та ефективності власної роботи.
4.	Робота лікаря-психолога з родичами та оточенням хворого. Робота лікаря-психолога з медперсоналом. Оцінювання результатів та ефективності власної роботи.
	Всього

 

Форми контролю

Форми контролю і система оцінювання здійснюються відповідно до вимог програми практики та Інструкції про систему оцінювання навчальної діяльності студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу, затвердженої МОЗ України (2005).

Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточного контролю за змістові модулі (у балах) та оцінки підсумкового модульного контролю (у балах), яка виставляється при оцінюванні практичних навичок відповідно до переліку, визначеного програмою практики.

Максимальна кількість балів, що присвоюється студентам при засвоєнні модуля (залікового кредиту) − 200, в тому числі за поточну діяльність (змістові модулі) − 120 балів, за результатами модульного підсумкового контролю − 80 балів. З них 60% - медична частина практики, 40% - психологічна частина практики. Відповідно 72 бали за поточну навчальну діяльність медичної частини практики, 48 балів – за поточну навчальну діяльність психологічної частини практики.

Поточний контроль студентів в терапевтичному, хірургічному, педіатричному і пологовому відділеннях (змістові модулі) здійснюється керівниками-викладачами практики від відповідних кафедр університету та керівниками виробничої практики від бази. Поточний контроль студентів з психологічного консультування та психокорекції здійснюється керівниками виробничої практики від профільної кафедри.

Поточний контроль здійснюється відповідно до конкретних цілей на кожному змістовому модулі. Одним із видів діяльності студента та його контролю з боку керівника практики є ведення «Щоденника виробничої практики» (додаток 1), який заповнюється студентом після кожного дня проходження практики та підписується керівниками виробничої практики від бази та від університету. Після закінчення кожного змістового модуля студент заповнює «Зведений цифровий звіт» про виконану роботу (додатки 2-6).

 

Поточне оцінювання студента за кожний змістовий модуль здійснюється відповідним керівником виробничої практики від університету (наприклад, змістовий модуль «Основні обов’язки та професійні дії лікаря терапевтичного відділення стаціонару» оцінює викладач кафедри внутрішньої медицини з урахуванням оцінки безпосереднього керівника практики від бази практики) на основі Зведеного цифрового звіту про виконану роботу та поточної діяльності студента.

Керівники виробничої практики аналізують роботу студентів у відділеннях, враховуючи їх дисципліну (студент не повинен мати пропусків днів практики), якість ведення «Щоденника» (обґрунтування і формулювання діагнозу, визначення плану обстеження і лікування), якість оволодіння навичками клінічної, лабораторної та інструментальної діагностики, участь у наданні невідкладної медичної допомоги, застосування принципів етики та деонтології у практиці лікаря. Заповнення «Зведеного цифрового звіту» по кожному змістовому модулю дає можливість вірно оцінити поточну навчальну діяльність студента. Наявність заповненого та завіреного підписом керівників практики «Щоденника» та «Зведеного цифрового звіту» за кожний змістовий модуль є обов'язковим для допуску студента до підсумкового модульного контролю.

У разі засвоєння не менше 60% практичних навичок (14 балів з 24 за змістовий модуль) студент, який у сумі набрав 72 бали і більше з 120 можливих балів, допускається до підсумкового модульного контролю.