Устанавливаемые преподавателем.

▬ Студенты, не выполнившие ВСРС к экзамену не

Допускаются.

Темы лекционных занятий учебного года, сопровождаемые выполнением ВСРС.

Анатомия и физиология как науки, изучающие

Человека.

Составление глоссария.

Составление таблицы: «Расположение органов в полостях

Тела».

Составление опорного конспекта «Краткая история развития

Анатомии и физиологии человека».

Основы цитологии.

Анатомия и физиология клетки.

Составление глоссария.

Составление таблицы: «Функции структурных единиц клетки».

Работа с атласом.

Рисунок клетки с четкими обозначениями ее структур.

3. Основы гистологии.•Классификация тканей.

Анатомия и физиология эпителиальной и

Соединительной тканей.

Составление глоссария..

Работа с атласом.

Рисунки видов эпителиальной и соединительной тканей.

Составить схему «Классификация эпителиальных и

Соединительных тканей».

Составление таблицы «Сравнительная характеристика

Эпителиальной и соединительной тканей».

4. •Анатомия и физиология мышечной и нервной тканей..

Составление глоссария.

Составление таблицы: «Сравнительная характеристика видов

Мышечных тканей».

Выполнение схем: «Строение нейрона», «Виды нейроглии»,

«Виды синапсов».

Работа с атласом.

Органы. Системы органов.

•Нервно-гуморальный механизм регуляции организма человека.

Составлениеглоссария.

Составление таблицы: «Системы органов».

Краткий конспект: «Механизм гуморальной регуляции.

Значение желез внутренней секреции».

Морфофункциональная характеристика аппарата движения

▬ скелета..

 

Составление глоссария.

Выполнение схем: «Отделы скелета»,

Эссе «Кость как орган».

Работа с атласом

7. •Соединение костей скелета..• Суставы.•Работы

П.Ф. Лесгафта.

Составление глоссария.

Работа с атласом.

Рисунки по теме занятия.

Эссе «Работы П.Ф. Лесгафта

8. • Морфофункциональная характеристика аппарата движения ▬ -мышц.

Составление глоссария.

Эссе «Мышца как орган».

Работа с атласом.

Рисунки по теме занятия.

Кости головы и их соединения.

Составление глоссария.

Эссе: «Соединение костей черепа».

Работа с атласом.

Рисунки-схемы по теме занятия.

Мышцы головы и шеи.

Составление глоссария.

Составление таблицы: «Мышцы головы и шеи».

Работа с атласом.

Рисунки-схемы мышц головы и шеи.

Позвоночный столб. Соединения костей

Составление глоссария.

Составление таблицы «Соединение костей позвоночного

Столба».

Работа с атласом.

Рисунки-схемы по теме занятия.

Мышцы туловища: спины, груди, брюшной стенки.

Составление глоссария.

Составление таблицы «Мышцы груди», «Мышцы спины»,

«Мышцы живота».

Работа с атласом. «Мышцы груди», «Мышцы спины»,

«Мышцы живота».

Рисунки-схемы по теме занятия.

Скелет верхних конечностей. Виды соединения костей

Верхних конечностей.

 

Составление глоссария.

Составление таблицы «Характеристика суставов верхней

Конечности».

Работа с атласом.

Рисунки-схемы суставов скелета верхней конечности.

Мышцы верхних конечностей.

Составление глоссария.

Работа с атласом.

Рисунки-схемы по теме занятия.

Скелет нижних конечностей. Виды соединения костей

Нижних конечностей.

Составление глоссария.

Работа с атласом.

Рисунки по теме занятия.(Схемы).

Мышцы нижних конечностей.

Составление глоссария.

Составление таблицы «Мышцы нижних конечностей «.

Работа с атласом.

Рисунки-схемы по теме занятия.

Семинар по модулю «Опорно-двигательная

Система человека».

Внутренняя среда организма. Гомеостаз. Анатомия и

Физиология крови.

Составление глоссария.

Составление схем: «Внутренняя среда организма»,

«Состав плазмы».

Морфофункциональная характеристика форменных

Элементов крови.

Составление глоссария.

Собщение «Гемопоэз».

Составление схемы «Сравнительная характеристика клеток

Крови».

Составление схемы «Состав крови».

20. Свертывание крови. •Группы крови.

Резус-фактор. Донорство в России.

Составление глоссария.