Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Лекція 10. Ц.О. в систсемі управління державою.Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Історія виникнення і розвитку цивільної оборони у державі. Слухачі отримують інформацію з приводу розвитку та становлення ЦО. Вивчають її структуру і завдання на майбутнє – захист населення від загроз воєнного та мирного часу. Лекція 11. Законодавча і нормативна база ЦО. Перелік законодавчих актів, що регулюють діяльність системи ЦО. Надається анатована характеритсика основних нормативно-законодавчих актів. Обговорюються обов’язки і права посадових осіб причетних до управління ЦО, та регламентовані моменти в діяльності органів державної влади. Лекція 12. Єдина система захисту населення при надзвичайних ситуаціях. Система управління ЦО, на різних рівнях, об’єднаних однією метою і завданнями що сприяє захисту населення від НС. Лекція 13. Евакуація, сигнали ЦО і дії за ними населення. Організація евакуації населення під час НС. Обв’язки різних елементів системи ЦО у зв’язку із евакуацією населення. Засоби повідомлення населення про небезпеку і дії населення в цих умовах. Функції і організація роботи евакокомісії. Лекція 14. Ядерна зброя. Історією появлення ядерної зброї. Характеристика вражаючих факторів ядерної зброї. Біологічний вплив і небезпека радіації для людини. Засоби захисту від ядерної зброї. Лекція 15. Бойові отрутні речовини. Ураження отрутними речовинами СБОР і СДОР їх характеристика і захист від шкідливого впливу. Класифікація отрутних речовин. Їх вплив на живий організм, та заходу щодо захисту від їх впливу. Лекція 16. Біологічна зброя. Характеритсика біологічної зброї. Історія викоритсання біологічної зброї. Визначення пояття особливі опасні інфекції. Визначення основних понять повязаних з інфекційною патологією. Засоби профілактики враження біологічними агентами і дії під час застосування біологічної зброї. Лекція 17. Засоби захисту від зброї масового знищення. Колективні і індивідуальні засоби захисту населення. Перелік індивідуальних засобів захисту штатних та імпровізованих. Правила їх використання та догляду за ними. Правила зберігання і технічного забезпечення. Лекція 18. Планування заходів та підготовка населення з ЦО. Заходи щодо планування діяльності ЦО. Навчання населення і керівного складу підприємств і організацій. Практичне заняття 1. Кровотеча, класифікація кровотеч, заходи щодо її зупинення.
Слід розрізняти артеріальну і венозну кровотечу: Для більшості ран характерна кровотеча обох типів. Припинення зовнішньої кровотечі: Пряме здавлення Припиняє притоку|приплив| крові в пошкоджені судини|посудини|, дозволяючи тромбоцитам закрити|зачиняти| отвори в стінках судин|посудин|. При нагоді, для накладення тиснучої|давити| пов'язки використовуйте стерильний перев'язувальний матеріал (або чисту тканину і тому подібне|тощо|), накладайте її безпосередньо на рану (за винятком травм очей і пошкоджень | зводу|зведення| черепу). Для забезпечення рівномірного тиску|тиснення| на кінцівках|скінченностях| використовуйте шини і/або надувні брюки (для нижніх кінцівок|скінченностей|). Зберігайте тиск|тиснення| до тих пір, поки не буде зупинено кровотечу або аж до прибуття в лікарню. Метод дуже ефективний! Піднімання|підняття| кінцівок|скінченностей| Інтенсивність венозної кровотечі можна значно понизити|знизити| шляхом піднімання|підняття| кінцівці|скінченності| вище за рівень серця. Ефективно у поєднанні з прямим натисканням. Локальне притиснення У тих випадках, коли накладення тиснучої|давити| пов'язки на місце|місце-милю| рани не забезпечує надійного припинення кровотечі, або є|наявний| декілька джерел кровотечі, що забезпечуються однією артерією, локальне притиснення може бути ефективним засобом|коштом|. Артерія має бути розташована|схильна| достатньо|досить| поверхнево|поверхово|, над твердою структурою, до якої її можна притиснути (тобто кістки). Приклади|зразки|:
Шинування Будь-який рух кінцівки|скінченності| стимулює в ній кровотік. Крім того, при пошкодженні|ушкодженні| судин|посудин| порушуються процеси згортання крові. Рухи можуть викликати|спричиняти| додаткові пошкодження|ушкодження| судин|посудин|. Шинування кінцівок|скінченностей| сприяє зменшенню кровотечі. В цьому випадку ідеальні повітряні шини, проте|однак| шини будь-якого типа|типу| будуть також корисні. Жгути Накладення джгутів необхідно використовувати лише в крайніх випадках, коли всі інші заходи не дали очікуваного|сподіваного| ефекту. Джгут може пошкодити нерви і кровоносні судини|посудини|, а також привести до втрати кінцівки|скінченності|. При цьому слабо накладений джгут може стимулювати інтенсивнішу кровотечу за рахунок припинення тільки|лише| венозного кровотоку, але|та| не артеріального. Застосовуйте джгути як останній засіб|кошт| при загрозливих життю станах|достатках|.
Практичне заняття 2. Надання першої медичної допомоги при ранах, накладання пов’язок. Десмургія, відділ малої хірургії, присвячений вченню про пов'язки. Останні накладаються для утримання перев'язувальних засобів, для тиску на хвору частку тіла (тиснуча пов'язка), для додання нерухомості ураженої кінцівки (нерухома пов'язка) і друг. Для пов'язок користуються бинтами, косинками, хустками і пращами. Бинти уживаються марлеві, фланелеві, полотняні, гумові. Окрім бинтів, вживають хустки (Майоровськие пов'язки); перегнута по діагоналі хустка дає косинку, перекручена хустка - палять. Пращ - довгий чотирикутний шматок полотна, що складений в поперечному напрямі і прорізає уподовж через обидва шаруючи з боку вільних кінців. Гумові бинти і джгути служать нерідко для зупинки кровотечі або при операціях з метою знекровлення. Для нерухомих пов'язок уживаються лубки, гіпсові пов'язки. Пошкодження|ушкодження| цілісності шкірних покривів, судин|посудин|, м'язової і кісткової тканини, розтягування зв'язок|в'язок| і сухожиль, викликаних|спричиняти| травмою або пораненням, як правило, супроводяться|супроводжуються| вираженою|виказувати| хворобливістю|болючий|, кровотечею, появою припухлості (набряки). Надання|виявлення| допомоги включає виконання цілої лави|низки| послідовних дій, направлених|спрямованих| на зменшення страждань людини. Перш за все|передусім| необхідно забезпечити спокій пошкодженої частки|частини| тіла. Навіть щонайменший рух викликає|спричиняє| болі і посилення травматичного шоку. Потім, необхідно обробити рану і накласти пов'язку. Призначення тиснучої|давити| пов'язки — зупинити кровотечу, запобігти попаданню хвороботворних мікробів в рану і створити спокій пошкодженої частки|частини| тіла. Накладення пов'язки дуже проста справа|річ|, якщо знаєш, як це зробити. Навчитися цьому повинен і може кожен. Ймовірно|мабуть|, немає жодної людини, яка хоч один раз в житті не мав ударів, порізів, невеликих травм. Навчитися робити|чинити| пов'язки доступно кожному: і маленькій людині, і великому. Звичайно, пов'язки — це ціла наука, яка носить назву «десмургія» (латинського походження). Хоча вона налічує|нараховує| вже більше двох тисяч років, але і до сьогоднішнього дня вона не втратила свого значення. Міняються матеріали, використовувані для пов'язок, а сенс|зміст|, суть, призначення пов'язок залишаються. Кращим матеріалом для пов'язки є|з'являється| бавовняна марля. Її вузька стрічка, згорнута в невеликий рулон є всім добре відомим бинтом. Він буває вузький — до 5 см, середній до 7-10 см і широкий — 12 і більше див. Кожна частка|частина| тіла вимагає своєї ширини бинта. Важко добре накласти пов'язку широким бинтом, наприклад, на мізинець, а вузьким — на стегно. Це все плоскі бинти. Але|та| є ще і, так звані, трубчасті. Вони виглядають як сплетена з|із| бавовняної і гумової нитки трубочка різного діаметру. Залежно від розміру розрізняють п'ять номерів трубчастих бинтів: N 1 — на мізинець, N 2 — на передпліччя або гомілку, N 3 — на плече, N 4 — на стегно і голову, N 5 може так сильно розтягуватися, що їм можна одягнути грудну клітку або живіт людини. Він так щільно стискує|стискає| тулуб, що цілком|сповна| може замінити корсет. Між іншим, як перев'язувальний матеріал з|із| успіхом можна використовувати будь-яку, але|та| абсолютно чисту ганчірку. Правда, треба сказати, що абсолютно|цілком| неприпустимо|недопустимий| використовувати для вказаних цілей тканини з|із| штучного волокна. Окрім плоских бинтів при наданні допомоги пострадавшему, коли має місце кровотеча (з неглибокої поверхневої рани або дуже глибокою) обов'язково застосовують стерильні серветки. Їх накладають на рану після того, як її ретельно промиють перекисом водень, у жодному випадку не слід заливати рану йодом або зеленкою! Можна для цієї мети використовувати і слаборозовый розчин марганцівки (перманганату калія). До перев'язувальних матеріалів слід віднести і індивідуальні перев'язувальні пакети з|із| однією або двома подушечками. Останні застосовуються, коли є|наявний| крізне поранення. В цьому випадку треба закрити|зачиняти| і вхідні рани, що виходять. Як і будь-яка наука десмургія має свої правила, вимоги, підходи, методи і так далі Ось|от| найбільш відомі і необхідні з|із| них.
Практичне заняття 3. Встановлення клінічної смерті та методи реанімації.
Реанімація (від ре... і лат. animatio - пожвавлення), сукупність заходів щодо пожвавлення людини, що знаходиться в стані клінічної смерті, відновлення раптове втрачених або порушених в результаті нещасних випадків, захворювань і ускладнень функцій життєво важливих органів. У круг реанімаційних заходів включені, окрім безпосередньо пожвавлення, також і боротьба з гострими порушеннями обміну речовин (водно-електролітного, газового), гострою недостатністю кровообігу, дихання, функцій печінки і нирок, відновлення порушених функцій. Клінічна смерть, стан організму, що характеризується відсутністю зовнішніх ознак життя (сердечної діяльності і дихання). У час До. с. функції центральної нервової системи згасають, проте в тканинах ще зберігаються обмінні процеси. До. с. продовжується 5-6 мін після зупинки серця і дихання (вмирання від крововтрати); при раптовому припиненні кровотоку (наприклад, при фібриляції шлуночків серця) термін вмирання подовжується до 8-10 мин. Після цього часу повноцінне відновлення життєвих функцій вже неможливе. Ознаки клінічної смерті: n Втрата свідомості n відсутність пульсу n відсутність серцевих|серцевих| тонів n зупинка дихання n розширені зіниці n судоми. Серця масаж, метод пожвавлення людини при зупинці серця, що полягає в його ритмічному стискуванні. Розрізняють відкритий і закритий С. м. Відкритий С. м. проводить лікарка при операціях, коли розкрита грудна клітка. Закритий С. м. - без розтину грудної клітки - проводять в будь-якій обстановці як міру першої долікарської допомоги. Він полягає в ритмічному натисканні двома руками (долоня на долоню, руки випрямлені в ліктях, тиск всім тягарем корпусу) на грудину пострадавшего (який лежить в положенні на спині на твердій підставі) з частотою 50-60 в мин. Дітям до 10-12 років закритий масаж проводять однією рукою, а новонародженим і грудним дітям - вказівним і середнім пальцями. При кожному стискуванні серця кров поступає в судини великого і малого кругів кровообігу, припинення стискування веде до заповнення серця кров'ю з крупних вен. З допомогою С. м. удається здійснювати штучний кровообіг і підтримувати життєво важливі функції в організмі; масаж стимулює діяльність сердечного м'яза, сприяє відновленню її самостійних скорочень. Одночасно з С. м. проводять штучне дихання. Основна мета|ціль| серцево-легеневої реанімації полягає в забезпеченні адекватної прохідності дихальних шляхів|доріг|, дихання і кровообігу до уточнення діагнозу і подальшого|наступного| лікування. Дихання
Циркуляція
Якщо у постраждалого| відсутні дихання і пульсація сонної артерії. А. Загальні заходи
Б. Виконання СЛР однією особою|лицем|
В. Виконання СЛР двома особами|лицями|
Г. Виконання СЛР поодинці з|із| подальшим|наступним| залученням помічника
Д.!!!Діти!!!
Е. Ознаки ефективності СЛР
Ж. Ускладнення СЛР
Практичне заняття 4. Шкідливі звички та методи самовиховання. Тест на вживання куріння тютюну
ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ - нав'язливі ритуалізовані дії, що негативно позначаються на поведінці дитяти, його фізичному і психічному розвитку. Кажучи про шкідливі звички у дітей, дорослі насамперед мають на увазі куріння і онанізм. Проте ними круг шкідливих звичок не вичерпується. У поведінці деяких дітей зустрічаються нав'язливі дії, які дитя здійснює неусвідомлено, "за звичкою", і які справляють досить неприємне зовнішнє враження. Це звичка теребити волосся або мочку вуха, нарочито сутулитися, човгати ногами при ходьбі, соватися на стільці, надмірно жестикулювати, хапати співбесідника за рукав або за гудзик, щохвилини відпльовуватися, колупати в носі, вживати слова-паразити ("ну", "ось", "значить", "коротше") і тому подібне Всі вони можуть спостерігатися у одного дитяти. Формування подібних звичок відбувається в найранішому віці. Причина їх виникнення проста - недостатня увага з боку батьків до поведінки дитяти. Адже виховання, зокрема, полягає і у формуванні культурних навиків. Попередження таких звичок не вимагає особливих психологічних рекомендацій. Рецепт тут один - привитие дитяті корисних навиків: охайності, акуратності, організованості, дотримання елементарних правил етикету. Серед шкідливих звичок особливу заклопотаність викликає|спричиняє| куріння, широке розповсюдження|поширення|, що отримало|одержувало| останніми роками, серед молоді. Вважається|лічить|, що куріння - одна з багатьох проблем підліткового віку. Навіщо вони це роблять|чинить|? Відповідь, як правило, проста: молоді люди|дитина|, прагнуче в грі залучитися до світу дорослих, бажає відчути себе виконуючим дію, характерну для дорослих. До багаточисельних|численних| атрибутів гри може бути доданий|добавляти| і ще один - сигарета. У подібній ситуації передчасно турбуватися|тривожити| про формування шкідливої звички. Організм людини не сприймає | шкідливих речовин і реагує на них негативно|заперечний|. Навіть якщо молодій людині |малюкові| удасться міцно затягнутися димом, нічого, окрім|крім| відрази|відвертання|, він не випробує. Дізнавшись про такий досвід|дослід|, батьки повинні прагнути унеможливити його повторення (адже неодноразове повторення може привести до того, що здорова реакція відторгнення поступово загасне). Якщо в будинку|домі| є сигарети, вони не повинні спокушати людину| своєю доступністю. Близькі, що палять|курять|, повинні уникати того, щоб|аби| своєю поведінкою провокувати молоду людину |дитину| наслідувати небажаний приклад. Як перешкодити формуванню шкідливої звички? Практика показує, що, як і в більшості інших ситуацій, насильство найменш ефективно. Це особливо справедливо для тих випадків, коли владне і жорстоке відношення батьків до дітей оформилося в переважаючий педагогічний стиль. Чим рівніші і доброзичливіші стосунки підтримуються в сім'ї, тим менше вірогідність, що самоствердження підлітка прийме спотворені форми. Психологи відзначають, що ті підлітки, які, не дивлячись на кризисний характер свого віку, зберегли пошану і довіру до батьків, менш схильні наслідувати негативний приклад однолітків. Якщо ж батьки сприймаються як чужа, несправедлива і ворожа сила, то, чим наполегливіше і жорсткіше наполягають вони на своїх заборонах, тим сильніше у відповідь прагнення обійти їх. Популярні посібники закликають|призивають| відволікати активність дітей на заняття спортом, вести з|із| ними профілактичні бесіди про шкоду тютюну. Але|та| ці правильні заходи можуть опинитися недостатньо ефективні. Куріння підлітка - один з симптомів неблагополуччя в процесі його особового самовизначення. Тому пильної уваги вимагає саме неблагополуччя, а не куріння само по собі. Лише укріплюючи|зміцнювати| взаємне розташування і довіру|довір'я|, можна запобігти| формуванню шкідливої звички
Куріння це._____________________________________________ Сигарета в руці – це показник.___________________________ Не палити|курити| – це означає|значить| не._________________________________ Для того, щоб кинути палити|курити|, потрібно. ______________________ У моїй сім'ї палить|курить| лише.__________________________________ Куріння в нашій сім'ї – це. ______________________________ Куріння дає мені можливість|спроможність|. ____________________________
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-13; просмотров: 119; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.223.43.106 (0.011 с.) |