Криворізький національний університет

КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ

Кафедра соціології, педагогіки і психології

 

 

Методичні матеріали

Для виконання

Індивідуальної науково-дослідної роботи

З дисципліни

«Психологія і педагогіка»

Для студентів спеціальностей

6.402, 6.502, 6.503, 6.508, 6.509

(денне відділення)

Укладач:

Шаповал І.М.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і психології.

Протокол № 1 від 06 вересня 2011 р.

Кривий Ріг

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА.. 2

МЕТОДИКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ.. 3

1. Дослідження властивостей темпераменту. 3

2. Дослідження типу темпераменту. 6

3. Дослідження самооцінки особистості 8

4. Дослідження здатності до самоуправління поведінки. 10

5. Дослідження мотивації на досягнення успіху. 14

6. Дослідження мотивації на уникнення невдач. 15

7. Дослідження міри готовності до ризику. 17

8. Дослідження індивідуального стилю мислення. 18

ДОДАТОК (форма звіту індивідуальної науково-дослідної роботи) 23

ПЕРЕДМОВА

Індивідуальна науково-дослідна робота при вивченні дисципліни «Психологія» спрямована на дослідження студентами власної особистості. Результатом індивідуальної роботи має бути кількісний та якісний аналіз отриманих даних та їх психологічна інтерпретація.

Завдання індивідуальної роботи:

1. Провести експериментальне дослідження психологічних властивостей особистості з використанням стандартних психодіагностичних методик.

2. Обчислити отримані дані.

3. На основі кількісного аналізу результатів визначити якісні характеристики досліджуваних психологічних властивостей особистості (провести оцінку отриманих результатів).

4. Здійснити інтерпретацію отриманих результатів та визначити власні індивідуально-психологічні особливості та особистісні закономірності перебігу власної поведінки.

Форма виконання: психодіагностика, застосування стандартних методів обчислення даних, якісний аналіз результатів.

Форма контролю: оформлення і захист звіту.

Критерії оцінювання індивідуальної науково-дослідної роботи
Критерії оцінювання психодіагностичного етапу індивідуальної науково-дослідної роботи:
«5»	(10)	—	Проведення психодіагностичного дослідження у повному обсязі з кількісним і якісним аналізом результатів.
«4»	(8)	—	Проведення психодіагностичного дослідження у неповному обсязі з кількісним і якісним аналізом результатів.
«3»	(6)	—	Проведення психодіагностичного дослідження у неповному обсязі з кількісним аналізом результатів.
«2»	(4)	—	Проведення психодіагностичного дослідження у неповному обсязі, аналіз результатів відсутній.
«0»	(0)	—	Індивідуальну роботу не виконано.
Критерій оцінювання індивідуальної роботи (повнота і глибина аналізу досліджуваних явищ):
«5»	(10)	—	Аналіз носить повний всебічний характер, визначаються кількісні і якісні ознаки, розкриваються не тільки зовнішні характеристики, але й внутрішні зв’язки та відношення досліджуваних явищ.
«4»	(8)	—	Аналіз носить повний всебічний характер, визначаються кількісні і якісні ознаки, розкриваються тільки зовнішні характеристики досліджуваних явищ.
«3»	(6)	—	Аналіз носить неповний або однобічний характер, визначаються кількісні і якісні ознаки, розкриваються тільки зовнішні характеристики досліджуваних явищ.
«2»	(4)	—	Аналіз носить неповний і однобічний характер, не визначаються кількісні і якісні ознаки, не розкриваються зовнішні характеристики та внутрішні зв’язки і відношення досліджуваних явищ.
«0»	(0)	—	Індивідуальну роботу не виконано

МЕТОДИКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

Дослідження властивостей темпераменту

(тест-опитувальник В.Русалова)

 

Інструкція. Необхідно відповісти на кожне питання «так» або «ні» та записати свою відповідь поряд із номером питання. Не слід витрачати багато часу на обмірковування питань. Дайте відповідь, яка першою спала на думку. Відповідайте на питання послідовно, нічого не пропускаючи. Чим відвертіше Ви це зробите, тим точніше та правильніше зможете вивчити свій темперамент.

Опитувальник

№	Содержание вопроса	Да	Нет
	Вы любите часто бывать в компании?
	Вы избегаете иметь вещи, которые ненадежны, непрочны. Хотя и красивы?
	Часто ли у Вас бывают подъемы и спады настроения?
	Во время беседы Вы очень быстро говорите?
	Вам нравится работа, требующая полного напряжения сил и способностей?
	Бывает ли, что Вы передаете слухи?
	Считаете ли Вы себя человеком очень веселым и жизнерадостным?
	Вы очень привыкаете к определенной одежде, ее цвету и покрою, так, что неохотно меняете ее на что-нибудь другое?
	Часто ли Вы чувствуете, что-то нуждаетесь в людях, которые Вас понимают, могут одобрить и утешить?
	У Вас очень быстрый почерк?
	Ищите ли Вы себе сами работу, занятие, хотя можно было бы и отдыхать?
	Бывает ли так, что Вы не выполняете своих обещаний?
	У Вас много хороших друзей?
	Трудно ли вам оторваться от дела, которым поглощены, и переключиться на другое?
	Часто ли Вас терзает чувство вины?
	Обычно Вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?
	В школе Вы бились над трудными задачками до тех пор, пока не решали их?
	Бывает ли иногда, что Вы соображаете хуже, чем обычно?
	Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?
	Часто ли Вы планируете, как будете вести себя при встрече, беседе?
	Вы вспыльчивы и легко ранимы намеками и шутками над Вами?
	Во время беседы обычно Вы жестикулируете?
	Чаще всего Вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?
	Бывают ли у Вас такие мысли, о которых Вы не хотели, чтобы о них знали другие?
	Вы любите подшучивать над другими?
	Склонны ли Вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем их сообщать кому-либо?
	Часто ли Вам сняться кошмары?
	Обычно Вы легко усваиваете и запоминаете новый учебный материал?
	Вы настолько активны, что Вам трудно даже несколько часов быть без дела?
	Бывало ли, что, разозлившись, Вы выходили из себя?
	Вам нетрудно внести оживление в довольно скучную компанию?
	Вы обычно довольно долго раздумываете, принимая какое-то, даже не очень важное, решение?
	Вам говорили, что Вы принимаете все слишком близко к сердцу?
	Вам нравится играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?
	Если у вас что-то долго не получается, то обычно Вы все же пытаетесь сделать это?
	Возникали ли у Вас, хотя и кратковременно, чувство раздражения к Вашим родителям?
	Считаете ли Вы себя открытым и общительным человеком?
	Обычно Вам трудно взяться за новое дело?
	Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
	Обычно Вам трудно что-то делать с медлительными и неповоротливыми людьми?
	В течение дня Вы можете долго м продуктивно заниматься чем-либо, не чувствуя усталости?
	У Вас есть привычки, от которых следовало бы избавиться?
	Вас принимают иногда за человека беззаботного?
	Считаете ли Вы хорошим другом только того, чья симпатия к ват надежна и проверена?
	Вас можно быстро рассердить?
	Во время дискуссии обычно Вы быстро находите подходящий ответ?
	Вы можете себя заставить долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься чем-либо?
	Бывает ли, что Вы говорите о вещах. В которых совсем не разбираетесь?

Обробка отриманих даних. Оцінювання кожної властивості відбувається наступним чином: скласти відповіді «так», що співпали з кодом опитувальника (у коді вказані їхні номери) та отримані суми помножити відповідно до рядка на коефіцієнт 3, 2, або 1 бали. Потам теж саме зробити з відповідями «ні». Після цього вираховується загальна сума балів, що характеризує конкретну властивість темпераменту.

Код опитувальника

Властивості темпераменту	Відповіді «так»	Бали	Відповіді «ні»	Бали
Екстраверсія	1, 7, 23, 19, 25, 31, 37
4, 43
Ригідність	8, 26, 32
2, 14, 20, 38, 44
		19, 46
Емоційна збудливість	15, 21, 33, 39, 45
3, 9
Темп реакції	4, 16, 28
10, 22, 34, 40,46
17, 29, 37

 

Активність	5, 11, 17, 23, 29, 35, 41,47
Правдивість	30, 36, 42, 48
6, 12
18, 24,25

Оцінка результатів. Спочатку встановіть правдивість Ваших відповідей на питання за шкалою:

· висока правдивість – 13-20 балів;

· середня правдивість – 8-12 балів;

· низька правдивість – 0-7 балів (відповіді не надійні).

За таблицею «Середні оцінки та зони вираженості властивостей темпераменту» визначить міру вираженості кожної властивості та зафіксуйте письмово за формою. Наприклад,

«Середні оцінки та зони вираженості властивостей темпераменту»

Екстраверсія	Ригідність	Емоційна збудливість	Темп реакції	Активність
20-26 (дуже висока)	16-23 (дуже висока)	18-20 (дуже висока)	20-22 (дуже швидкий)	24-26 (дуже висока)
17- 21 (висока)	12-15 (висока)	14-17 (висока)	14-19 (швидкий)	21-23 (висока)
12-16 (середня)	7-11 (середня)	8-12 (середня)	9-13 (середній)	14-20 (середня)
7-11 (висока)	3-6 (висока)	4-7 (висока)	5-8 (повільний)	9-13 (низька)
0-6 (дуже висока)	0-2 (дуже висока)	0-3 (дуже висока)	0-4 (дуже повільний)	0-8 (дуже низька)
Інтроверсія	Пластичність	Емоційна врівноваже-ність	Темп реакції	Активність

Результати дослідження за методикою визначення психологічної характеристики темпераменту:

· Екстраверсія – 24 бали (дуже висока)

· Пластичність – 7 балів (середня)

· Емоційна збудливість – 5 балів (дуже висока)

· Темп реакції –14 балів (швидкий)

· Активність –9 балів (низька)

Інтерпретація результатів. Методика дозволяє діагностувати такі полярні властивості темпераменту:

· екстраверсію – інтроверсію (переважання спрямованості психічних процесів на зовнішні або внутрішні подразники та умови);

· ригідність – пластичність (легкість або складність змінювання психічних процесів відповідно до нових зовнішніх умов);

· емоційну збудливість – емоційну врівноваженість (сила емоційної реакції на зовнішній або внутрішній подразник);

· швидкий темп реакції – повільний темп реакції (швидкість перебігу психічних процесів);

· високу активність – низьку активність (показник здатності психіки до подолання перешкод).