Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем»

Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем»

Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем або технологічний процесів.

Машинобудування — провідна галузь промисловості України. В майбутньому вона набуде значення "галузі-організатора", здатної вдосконалювати економіку країни. Машинобудування в нашій країні є органічною складовою майже кожного більш-менш значного промислового комплексу. Це одна з територіально найбільш поширених галузей господарства України.

Якщо значення машинобудування в господарстві України завжди залишається великим, то місце і роль галузі постійно змінюється. Так, в останні роки машинобудування за експортним потенціалом значно поступилося чорній металургії. Кризові явища тут теж були глибинними. Не завжди успішною була і конверсія підприємств машинобудування. Майже всі вони в минулому виконували замовлення військових відомств і в нових умовах господарювання не змогли втримати кадри і виробничій потенціал.

Автослюсар - завдання автослюсаря входить, перш за все, виявлення несправностей автомобіля, загальна оцінка стану авто, а також подальший ремонт, регулювання і налагодження його механізмів.

Характер роботи

На сьогоднішній день величезне число автомобілів буквально заполонило вулиці нашої країни. Щоб цей величезний автопарк постійно міг знаходитися в справному стані, необхідна спеціальна служба по діагностиці несправностей і ремонту автомобілів. Працівниками цієї служби є автослюсарі, як правило, лише чоловіки. У завдання автослюсаря входить, перш за все, виявлення несправності в автомобілі, загальна оцінка стану машини, а також подальший ремонт, регулювання і наладка механізмів автомобіля.

Умови праці

Робота автослюсаря здійснюється як у приміщенні, так і на відкритому повітрі.

Робочий день часто не нормований, можлива робота по змінах.

Умови праці: неминуча загазованість повітря. Шум працюючого мотору чи пристроїв. Запах палива, мастил, розчинників, фарб, лаків, електроліту тощо. Режим, праці і переміщення в просторі -вільні.

Робоча поза невизначена (залежно від типу виконуваних операцій).

Внаслідок великих фізичних зусиль слюсарями з ремонту автомобілів переважно працюють чоловіки.

Ринок праці

На сьогоднішній день професія автослюсаря є доволі поширеною.

Якщо на підприємстві є автопарк, то на такому підприємстві завжди є потреба в автослюсарях. Це можуть бути різні приватні підприємства, автобусні парки, парки вантажних автомобілів, служби таксі, заводи.

Самими найпоширенішими місцями працевлаштування є станції технічного обслуговування.

Також можна влаштуватися в конструкторські бюро.

Актуальність оновлення програм підготовки певних фахівців.

Освітня підготовка

Навчання фахівців у слюсарній справі проводять різні технічні учбові заклади країни.

Успішному освоєнню професії сприяє наявність інтересу до техніки, технічної творчості, прагнення працювати на машинах.

Ознайомитися з професією можна в різних професійних технічних училищах, після чого освіту можна продовжити в технікумах, а також навчатись за фахом автотранспорту у вищих учбових закладах.

Медичні положення

Робота протипоказана людям із захворюваннями:

· нервово-психічними;

· хребта;

· виразковою хворобою;

· дальтонізмом;

· епілепсією;

· мають монокулярний зір;

· порушення вестибулярного апарату.

Вимоги до індивідуально - психологічних особливостей

· хороша фізична підготовка і витривалість;

· хороший окомір;

· хороший слух;

· хороша реакція на рухомі об'єкти;

· володіння великим об'ємом уваги;

· висока здібність до концентрації і розподілу уваги;

· розвинене наочно-образне мислення;

· просторова уява;

· висока емоційна стійкість;

· самовладання;

· дисциплінованість;

· відповідальність.

Перспективи

Професія автослюсаря є однією з тих, яка потребує роботу з транспортними засобами на сьогоднішній день. Щодня нам постійно доводиться стикатися з яким-небудь видом автотранспорту. Будь то особистий автомобіль або громадський транспорт, за всіма ними потрібний професійний і своєчасний догляд. Саме тому кваліфікований фахівець з ремонту і діагностики автомобіля сьогодні так затребувана в нашій країні.

Отже, після закінчення професійного навчального закладу завжди можна влаштуватися на роботу за спеціальністю, до того ж з порівняно високою заробітною платнею.

У агентствах по працевлаштуванню кадрів, а також газетах і Інтернет - сайтах, які займаються пошуком і наданням роботи, завжди можна знайти вакансію автомеханіка.

2."Вибір групи трудових процесів"

Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.

Трудовий процес — це сукупність послідовних дій робітника, пов’язаних з виконанням певного виду робіт з конкретної сфери.

Характер трудового процесу залежить від наступних факторів:

1) можливості розділення трудового процесу на окремі його елементи (операції, прийоми, дії)

2) можливості групування окремих елементів трудового процесу (операцій, прийомів, дій) для вивчення їх в комплексі

3) повторюваності операцій в трудовому процесі.

Критерії вибору групи трудових процесів».

Таблиця.2.2

Фактори від яких залежить група трудового процесу	Групи трудових процесів
1 група	2 група	3 група
Можливість розділення трудового процесу на окремі його елементи	+			+			+
Можливість групування окремих елементів трудового процесу для вивчення їх в комплексі		+			-			-
Повторюваність операцій в трудовому процесі			+			-			+

Групи трудових процесів робітника, виходячи з аналізу професійної діяльності.

Професію автослюсаря можна віднести до першої групи трудових процесів, так як для даної професії характерні повторюваність операцій, їхня варіативність, а також можливість об’єднання різних операцій при ремонті однієї деталі, що повністю відповідає характеристикам даної групи.

"3. «Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця»

3.1 Термін підготовки кваліфікованого робітника.

Для підготовки кваліфікованих робітників з професії слюсар другого розряду, з числа учнів, які мають базову середню освіту з отриманням повної загальної середньої з терміном навчання 3 роки.

Цикли дисциплін (загальноосвітній, загально-професійної, професійно-теоретичний та професійно-практичний) й дисципліни, що його складають.»

Загально-професійна підготовка:

- Основи правових знань;

- Основи галузевої економіки і підприємництва;

- Інформаційні технології;

- Спеціальна технологія

Професійно-теоретична підготовка:

- Допуски і технічні виміри;

- Читання креслень;

- Матеріалознавство;

- Електротехніка з основами промислової електроніки;

- Охорона праці;

- Виробниче навчання

Професійно-практична підготовка:

- Виробнича практика в майстернях і на підприємстві

Ціль вивчення кожної дисципліни, час на її вивчення й форму атестації з неї».

Таблиця 5

Просторово-часові та змістовно-організаційні зв'язки виробничого навчання».

Таблиця3.6

Просторово-часові та змістовно-організаційні зв'язки виробничого навчання

Види зв’язків виробничого навчання	Характеристики	Зміст
Організаційні	Курс вивчення	1 курс після ПСО
Тривалість навчальних занять	748 год. Згідно навчального плану
Форма атестації	Державна кваліфікаційна атестація
Просторові	Види приміщень	дільниці, майстерні, класні кімнати...
Часові	Кількість годин	На рік
На семестр
На тиждень
На день
Змістовні	Основні міжпредметні зв’язки	попередні	Інформаційні технології,основи правових знань
супутні	Спеціальна технологія, допуски і технічні виміри, матеріалознавство, електротехніка.
перспективні	Виробниче навчання. Виробнича практика в майстернях і на підприємстві
Відсоток вивчення виробничого навчання у	Циклі професійно-практичної підготовки	65%
Професійні підготовці	35%
Всій підготовці	100%

 

4. «Вибір системи виробничого навчання».

Форми навчання

Таблиця 7.1

Підстави для вибору	Назва	Класифікація ознак	Зміст
Ця форма навчання дозволяє створити правильне уявлення у учнів про сучасну організацію праці на виробництві, а також є оптимальною при навчанні на виробництві через не можливість забезпечити кожного учня робочим місцем	Парна форма начальної роботи	Відноситься до організаційних форм навчання.	Розділення для виконання операції слюсаря на підгрупи по 2 учня; Всі учні працюють під наглядом майстра; Виконують ремонт замка запалювання згідно інструкційної-технологічної карти;

ВИСНОВОК

Під час написання курсової роботи з теми «Розробка дидактичного проекту підготовки слюсаря з ремонту автомобілів, 2-го розряду з теми «Ремонту приладів електрообладнання» з курсу «Виробниче навчання», ми охарактеризували та дослідили галузь машинобудування та напрямки її модернізації у сучасних умовах виробництва; Виявили значення виробничого навчання у підготовці слюсаря, 2-го розряду; розробили інструкційно-технічну карту виконання операції «Ремонту приладів електрообладнання».Виявили та охарактеризували характеристику та зміст форм, методів, засобів навчання та контролю при вивченні операції «ремонту електрообладнання»; розробили сценарій уроку виробничого навчання з теми «Ремонту приборів електрообладнання»; розробили презентаційне супроводження викладання теми «Ремонту приборів електрообладнання».

Список літератури

1) Грошовий П.М., Стискин Г.М., Тхор И.Е.Токарное справу. Изд. 2-е,перероб. Та доп. Підручник для середніх проф.-техн. училищ. М.,«Высш. школа»,1976.

2) Вершигора В.А.Многокрасочний альбом / Вершигора В.А., Ігнатов А. П.,Новокшенов М. У. та інших. - Третій Рим, 1996. - 90 з.

3)Грамолин А.В. Паливо, олії, мастила, рідини і матеріалів для експлуатації і ремонту автомобілів: підручник /Грамолин А.В., Кузнєцов А. З. - М.: Машинобудування, 1995. - 63 з.

4) КругловС.М. Довідникавтослюсаря з технічного обслуговування та ремонту легкових авто у. - М.: Вищу школу, 1995. - 304 з.

8.Роговцев В.Л. Пристрій і експлуатація автотранспортних коштів: підручник /Роговцев В.Л.,Пузанков О.Г.,Олфильев В.Д. – М.: Транспорт, 1989. – 432 з.

 

Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації технічних систем»