Аналіз і оцінка ризиків при управлінні проектами.

За теоретичним матеріалом змістового модулю 9. УПРАВЛІННЯРИЗИКАМИПРОЕКТІВ.

План

1. Класифікація ризиків на стадіях інвестування.

2. Проектні ризики підготовчої стадії.

3. Проектні ризики будівельної стадії.

4. Проектні ризики на стадії функціонування проекту.

5. Методи аналізу ризиків.

Терміни і визначення

1. Ризик – це наслідок можливого наступу якого-небудь несприятливого або сприятливого явища, яке в свою чергу проявляється із-за невизначеності.

2. Невизначеність –неповнота або неточність інформації, пов’язані з виконанням окремих планових рішень, за якими можуть бути окреслені втрати або у деяких випадках додаткові вигоди.

3. Невизначеність інвестиційних проектів – це можливість різних сценаріїв реалізації проекту, яка виникає із-за неповноти або неточності інформації про умови реалізації інвестиційного проекту.

4. Фактор ризику – це умова, причина яка негативно впливає на вид ризику і на очікуваний прибуток від реалізації проекту.

5. Якісний аналіз проектного ризику – ризик, який визначають фактори, які впливають на кожен вид ризику, а також роботи з яких вони виникають, з послідовністю їх ідентифікації.

6. Кількісний аналіз ризиків –це ризик на основі математичних моделей прийняття рішень, в тому числі ймовірних, описувальних, ігрових, поведінкових.

7. Розподіл проектного ризику – ефективний спосіб його зниження, заснований на розподілі і передачі частки ризику партнерам по окремими інвестиційним ситуаціям.

Контрольні і проблемні питання для обговорення

1. Назвати основні причини невизначеності параметрів проекту?

2. Види проектних ризиків за ознаками.

3. Класифікація видів ризику.

4. Фактори, що впливають на ризики проектів в залежності від ознак груп.

5. Фактори негативного впливу ризиків на підготовчий стадії.

6. Фактори негативного впливу ризиків на будівельній стадії.

7. Фактори негативного впливу ризиків на стадії функціонування проекту.

8. З якою метою проводиться аналіз ризиків?

9. Якісний аналіз ризиків та його характеристика?

10. Кількісний аналіз ризиків та його характеристика?

11. Назвіть способи боротьби з ризиками та дайте їх коротку характеристику.

12. В чому полягає стратегія розподілу ризиків серед учасників проекту?

 

Індивідуальне аудиторне завдання 3.2.4. проводиться в формі ділової гри відповідно методичних вказівок (Додаток 4), які є невід’ємною частиною дій практичного завдання.

Самостійна домашня робота студента

Окремим студентам по завданню викладача підготувати реферати і виступити з докладами за темами:

1. Аналіз ризиків і їхня оцінка;

2. Організація робіт по аналізу ризиків, способи зниження ризиків проектів.

Обговорення рефератів студентів

1. Аналіз ризиків і їхня оцінка;

2. Організація робіт по аналізу ризиків, способи зниження ризиків проектів.

 

Література (3,5,36, 40, 41,52)

 

Семінарське заняття 4.

ЯКІСТЬ ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ, ЙОГО СУТНІСТЬ ТА ХАРАКТЕРИСТИКА.

За теоретичним матеріалом змістового модулю 10.УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ПРОЕКТУ.

План

1. Поняття якості проекту.

2. Нормативне забезпечення реалізації проекту.

3. Контроль якості проекту.

4. Класифікація та склад витрат на якість в будівництві.

Терміни і визначення

1. Якість проекту – це цілісна сукупність характеристик об’єкту, яка відноситься до його здатності протягом усього життєвого циклу задовольняти встановлені або передбачувані потреби споживача, суспільства.

2. Нормативний документ – документ, який встановлює правила, загальні принципи чи характеристики різних видів діяльності або їх результатів.

3. Державний стандарт України (ДСТУ) – це нормативний документ, який встановлює організаційно-методичні та загально-технічні вимоги до об’єктів будівництва і промислової продукції будівельного призначення, що забезпечують їх розробку, виробництво та експлуатацію.

4. ДБН України -це нормативний документ, який розробляється на продукцію, процеси та послуги в галузі містобудування (вишукування, проектування, територіальна діяльність, зведення, реконструкція і реставрація об’єктів будівництва, планування і забудова населених пунктів і територій), а також у галузі організації, технології, управління і економіки будівництва.

5. ВБН України -це нормативний документ, який розробляється при необхідності встановлення вимог, що перевищують (доповнюють) вимоги ДБН, з урахуванням специфіки діяльності організацій та підприємств цього відомства.

6. РБН України - це нормативний документ, який містить регіональні правила забудови населених пунктів і територій.

7. ТУ -це нормативний документ, який встановлює вимоги до конкретних видів промислової продукції будівельного призначення, її встановлення, упакування, маркування, приймання, контролю та випробувань, транспортування та зберігання.

8. СТпідприємств - це нормативний документ, який розробляється на продукцію, процеси, що використовуються лише на конкретному підприємстві.

9. Програма якості – документ, що регламентує конкретні заходи в області якості, ресурси і послідовність діяльності, що відноситься до конкретної продукції, проекту або контракту.

10. Витрати на якість – сукупні витрати живої та матеріалізованої праці на якість.

11. Базові витрати - витрати, які несе підприємство в процесі створення будівельної продукції, яківідображають вартість продукції з урахуванням загальногосподарських і загальновиробничих витрат.

12. Додаткові витрати - витрати, пов'язані з контролем і інформацією, і усуненням невідповідностей будівельної продукції, що реалізовується, яка не відповідає стандартам, вимогам споживача.

13. Контроль якості проекту – це складова частина управління якістю, що зосереджена на дотриманні вимог з якості.

Контрольні і проблемні питання для обговорення

1. Поясніть поняття управління якістю проекту?

2. Що собою представляє петля якості при управлінні проектами?

3. Яким чином здійснюється контроль якості БМР?

4. Основні принципи управління якістю проектів в будівництві?

5. Дайте характеристику системи нормативних документів України для управління проектами у будівництві.

6. Розкрийте сутність якості проекту.

7. Яким чином можна класифікувати витрати безпосередньо на якість?

8. Перелічить види і форми контролю якості.

9. В чому полягає сутність статистичних методів контролю якості?

10. Дайте характеристику контрольним листкам та лінійним графікам.

11. Дайте характеристику причинно-наслідкової діаграми.

12. В чому полягає сутність гістограми?

 

Індивідуальні завдання для аудиторної та самостійної домашньої роботи студента

Завдання 1. Згрупуйтевідповіднітерміни та визначеннязгідно з данимитаблиці 1.

Таблиця 1

Термін

Визначення

1. Якість проекту; 2. Нормативний документ; 3. ДСТУ; 4. Додаткові витрати; 5. ВБН України; 6. РБН України; 7. Технічні умови; 8. СТ підприємств; 9. Базові витрати; 10. Програма якості; 11. Витрати на якість.

а) документ, який встановлює правила, загальні принципи чи характеристики різних видів діяльності або їх результатів. б) це нормативний документ, який розробляється на продукцію, процеси, що використовуються лише на конкретному підприємстві. в)витрати, пов'язані з контролем і інформацією, і усуненням невідповідностей будівельної продукції, що реалізовується, яка не відповідає стандартам, вимогам споживача. г)документ, що регламентує конкретні заходи в області якості, ресурси і послідовність діяльності, що відноситься до конкретної продукції, проекту або контракту д) це нормативний документ, який розробляється при необхідності встановлення вимог, що перевищують (доповнюють) вимоги ДБН, з урахуванням специфіки діяльності організацій та підприємств цього відомства. е) це нормативний документ, який містить регіональні правила забудови населених пунктів і територій. е) це нормативний документ, який встановлює організаційно-методичні та загально-технічні вимоги до об’єктів будівництва і промислової продукції будівельного призначення, що забезпечують їх розробку, виробництво та експлуатацію. ж)це цілісна сукупність характеристик об’єкту, яка відноситься до його здатності протягом усього життєвого циклу задовольняти встановлені або передбачувані потреби споживача, суспільства. з) сукупні витрати живої та матеріалізованої праці на якість. и) витрати, які несе підприємство в процесі створення будівельної продукції, які відображають вартість продукції з урахуванням загальногосподарських і загальновиробничих витрат. і) це нормативний документ, який встановлює вимоги до конкретних видів промислової продукції будівельного призначення, її встановлення, упакування, маркування, приймання, контролю та випробувань, транспортування та зберігання.

Завдання 2. Проведіть аналіз процесу виготовлення збірної залізобетонної панелі перекриття (табл. 1) та встановіть причини відхилень від допустимих параметрів.

Розробіть заходи щодо їх виключення або зменшення.

Таблиця 1

Дефекти	Дні тижня	Всього
1-й	2-й	3-й	4-й	5-й	6-й	7-й
1. Відступи від геометричних розмірів		/	//	//	///	///	///
2. Недотримання захисного шару	//	///		//		/////	/////
3. Напливи на поверхні	//		/	///			///
4. Раковини на поверхні	///			////			/////
5. Зсув закладних деталей	//	//	///	///	///		//
6. І т.д., інші дефекти			///			//	//
Разом:

Самостійна домашня робота студента

1. Окремим студентам по завданню викладача підготувати реферати і доклади за темами:

1. Шляхи забезпечення якості при впровадженні проекту

2. Витрати, пов’язані із забезпеченням якості проекту.

Обговорення рефератів студентів

1. Шляхи забезпечення якості при впровадженні проекту

2. Витрати, пов’язані із забезпеченням якості проекту.

Література (3,5,6,11,17,18,30,35).

 

 

3.2.6. Семінарське заняття 5.

ФУНКЦІЇ МЕНЕДЖЕРУ ПРОЕКТУ. ОЦІНКА ЙОГО КОМПЕТЕНЦІЙ.

За теоретичним матеріалом змістового модулю 11.УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ У ПРОЕКТАХ.

План

1. Вимоги, що пред’являються до менеджеру проекту.

2. Риси, що притаманні ефективним менеджерам проекту.

3. Основні функції менеджеру проектупри управлінні проектами.

4. Оцінка компетентності менеджеру проекту.

5. Організаційний стиль і культура проекту.

6. Формування команди при управлінні проектами.

Терміни і визначення

1. Менеджер проекту - це фахівець, якому доручено здійснити функції реалізації проекту, тобто управляти процесами і керувати людьми.

2. Соціально-психологічні методи керівництва – це методи які спираються не на приказ, не на посадовий авторитет керівника, а на його мистецтва переконання, на знання психології кожної індивідуальної особистості, та її облік.

3. Риси ефективного менеджера – це інтегральні психологічні та професійні характеристики, що мають вирішальний вплив на управлінську діяльність, та конкретні вияви яких залежать від характеру, структури, спрямованості, досвіду, здібностей особистості.

4. Стиль керівництва – це психологічні особливості взаємодії керівника з підлеглими.

5. Методи керівництва – це способи впливу керівника на підлеглих.

6. Команда проекту – це апарат, який здійснює управління та реалізацію проекту і створюється за принципом діючих організаційних структур управління.

7. Організаційна культура, культура персоналу – це і є частина корпоративної культури, яка з допомогою системи знань і умінь, комунікаційних процесів, взаємодіє з соціальним простором підприємства і допомагає йому до активного розвитку поставленої цілі.

8. Конфлікт – це протиборство, в якому кожна сторона дає суб’єктивну оцінку явищ, подій.

9. Мотивація – це стимулювання людини чи групи людей до активізації діяльності для досягнення цілей організацією (проекту).

Контрольні і проблемні питання для обговорення

1. Які психологічні якості особистості відносяться до індивідуальних?

2. Які риси характеризуютьефективного менеджеру проекту.

3. Яким чином темперамент людини впливає на її професійні якості.

4. Що таке воля людини?

5. Розкрийте роль менеджера проекту в управлінні проектом.

6. Які функції виконує менеджер проекту при реалізації проекту.

7. Охарактеризуйте основні принципи формування команди.

8. Дайтехарактеристику матричної структури (команди) проекту.

9. Дайте характеристику структури робочої групи (команди) проекту.

10. Визначте п’ять стадій формування команди та їх характеристика.

11. Яким чиномможна оцінити ефективність створеної команди?

12. Які методи управління проектом визначають організаційний стиль проекту?

13. Розкрийте сутність поняття«організаційний стиль проекту».

14. Що таке організаційна культура проекту?

15. В чому полягає мотивація проекту і його членів?

16. На які групи поділяються конфлікти при управлінні проектами?

 

 

Індивідуальні завдання для аудиторної та самостійної домашньої роботи студента

Завдання 1. Розробіть набір вимог до керівника за критеріями:

- «Морально-етична характеристика керівника»;

- «Дисципліна і ставлення до праці»;

- «Рівень знань та організаторські здібності»;

- «Забезпечення ефективної роботи»;

- «Риси характеру».

 

Завдання 2. Тест “Чи спроможні Ви стати керівником проекту”

Прочитавши запитання, на окремому аркуші паперу запишіть його номер і поряд літерне позначення того варіанта відповіді, що відповідає вашим навичкам і характеру. Далі, користуючись ключем, підрахуйте суму та визначте результат.

 

1. Уявіть собі, що із завтрашнього дня Вам потрібно буде керувати великою групою співробітників проекту, які старші від Вас за віком. Чого більше усього Ви побоювалися б у даному разі:

а) що Ви можете виявитися менш інформованим;

б) що прийняті Вами рішення будуть ігноруватися і заперечуватися;

в) Вам не вдасться виконати роботу на тому рівні, як би хотілося.

2. Якщо Вас у якій-небудь справі спіткає невдача, то:

а) чи постараєтеся Ви утішитися, зневажаючи нею, вважаючи те, що трапилося несуттєвим, і направитеся відпочити на концерт;

б) чи почнете гарячково розмірковувати, а чи не можна звалити провину на кого-небудь іншого або на об’єктивні обставини;

в) чи будете аналізувати причини невдачі, розмірковуючи в чому був Ваш власний промах і як виправити справу;

г) чи опустяться у Вас руки від того, що трапилось.

3. Які з перелічених рис найбільше властиві Вам:

а) скромний, товариський, поблажливий, повільний, слухняний;

б) привітний, наполегливий, енергійний, винахідливий, вимогливий;

в) роботящий, упевнений у собі, стриманий, старанний, виконавець.

4. Чи вважаєте Ви, що більшість людей:

а) люблять працювати добре і старанно;

б) сумлінно ставляться до роботи тільки тоді, коли вона оплачується;

в) трактують роботу як необхідність і не більше.

5. Керівник має бути відповідальний:

а) за підтримку гарного настрою в колективі;

б) за відмінне і вчасне виконання завдань.

6. Уявіть, що Ви є керівником проекту і зобов’язані протягом тижня подати керівництву план робіт. Як Ви вчините:

а) складете проект плану, доповісте про нього начальству і попросите поправити, коли що не так;

б) вислухаєте думку підпорядкованих спеціалістів, після чого складете план, приймаючи тільки ті пропозиції, які співпали з Вашим поглядом;

в) доручите скласти проект плану підлеглим і не станете вносити поправок, пославши для узгодження у вищу інстанцію свого заступника;

г) проект плану розробите спільно із спеціалістами, після чого доповісте про план керівництву, відстоюючи положення проекту.

7. На Ваш погляд найкращих результатів досягає керівник, який:

а) пильнує, щоб усі його підлеглі точно виконували свої функції і завдання;

б) підключає підлеглих до вирішення загального завдання, керуючись принципом: довіряй але перевіряй;

в) піклується про роботу, хоча за метушнею справ не забуває і про тих, хто її виконує.

8. Працюючи в колективі, чи вважаєте Ви відповідальність за свою власну роботу рівнозначною Вашій відповідальності за результати роботи всього колективу в цілому:

а) так;

б) ні.

9. Ваш погляд або вчинок критикується іншими, як Ви будете поводитись:

а) не будете поспішати із запереченнями, піддаючись миттєвій захисній реакції, а зумієте тверезо зважити всі “за” і “проти”;

б) не спасуєте, а спробуєте довести перевагу свого погляду;

в) не зумієте приховати свою досаду з огляду на запальний характер і, можливо, образитеся і розгніваєтеся;

г) промовчите, але погляду свого не зміните, і будете чинити як і раніше.

10. Що краще вирішує виховне завдання і приносить найбільший успіх:

а) заохочення;

б) покарання.

11. Чи хотіли б Ви:

а) щоб інші бачилив Вас друга;

б) щоб ніхто не засумнівався у Вашій чесності і рішучості надати допомогу в потрібний момент;

в) викликати в тих, хто Вас оточує, замилування Вашими рисами і досягненнями?

12. Чи любите Ви приймати самостійні рішення:

а) так;

б) ні.

13. Якщо Ви маєте прийняти важливе рішення або дати висновок з того чи іншого відповідального питання, то:

а) намагаєтеся зробити це невідкладно, і, зробивши, не повертаєтеся знову і знову до цієї справи;

б) робите це швидко, але потім довго мучаєтеся сумнівами.

в) намагаєтеся не робити ніяких кроків якомога довше.

 

Ключ для підрахунку балів до психотесту.

	а	б	в	г
1.				-
2.
3.				-
4.				-
5.			-	-
6.
7.
8.			-	-
9.				-
10.			-	-
11.				-

 

Якщо Ви набрали більше 40 балів

У Вас є задатки, щоб стати гарним керівником із сучасним стилем поведінки. Ви вірите в людей, у їхні знання, і добрі якості. Вимогливі до себе і своїх колег. Не станете терпіти у своєму колективі ледарів і бракоробів. Для сумлінних співробітників будете не тільки начальником, але й добрим товаришем, що у важких ситуаціях підтримує словом і ділом.

Якщо Ви набрали більше від 10 до 40 балів.

Могли б керувати певними об’єктами і роботами, але не рідко стикалися б і з труднощами (і тим частіше, чим менше очок Ви уміли набрати за шкалою). Намагалися бути для підлеглих опікуном, проте іноді могли б зігнати на них поганий настрій і гнів. Надавали б допомогу і давали б, не зважаючи на необхідність, всілякі поради.

Якщо Ви набрали менше 10 балів

Відверто кажучи, у Вас мало шансів стати керівником. Для цього Вам необхідно переглянути багато поглядів і відмовитися від укорінених звичок. Насамперед необхідно знайти віру в людей і в самого себе.

Самостійна домашня робота студента

Окремим студентам по завданню викладача підготувати реферати і доклади за темами:

1. Основні риси, які мають бути притаманні менеджеру проекту

2. Основні критерії оцінки ефективності діяльності менеджеру проекту.

Обговорення рефератів студентів

1. Основні риси, які мають бути притаманні менеджеру проекту.

2. Основні критерії оцінки ефективності діяльності менеджеру проекту.

Література (1,3,5,6,24,29,36,42,45,55).

 

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ І ВМІНЬСТУДЕНТІВ

 

4.1. Критерії проміжної та підсумкової оцінки знань студентів

Контроль і оцінка знань в системі вищої освіти є невід’ємною частиною професійної підготовки студентів і знаходиться в органічному зв’язку з другими елементами освітньої системи. Його організація і проведення повинні бути систематичними з кожного семінарського, практичного заняття, заліковому модулю і в цілому з дисципліни з визначенням оцінки за допомогою деяких еквівалентів (балів) та їх ознаки. Модульно-рейтингова система передбачає тестовий контроль (самоконтроль), вхідний, поточний, модульний та підсумковий.

Тестовий контроль змістових модулів проводиться по картках відкритої форми, залікового і підсумкового - по тестах закритої форми.

Вхідний контроль – це базовий контроль, який передбачає перевірку знань шляхом опитування студентів за переліком питань, які відносяться до змістового, залікового, підсумкового контролю навчальної дисципліни.

Змістовий поточний модульний контроль має наступні складові:

- відвідування студентами занять та рівень виконання ними домашніх завдань;

- тестування по картках відкритої форми;

- обговорення питань винесених на семінарське або практичне заняття;

- варіантне розв’язування задач та практичних ситуацій;

- доповіді студентів за підготовленими рефератами та їх обговорення.

Заліковий поточний модульний контроль проводиться по кожному модулю дисципліни в термін, визначений календарно-тематичним планом. Проводиться по білетах і складається з:

- тестування закритої форми в межах тематики залікового модуля;

- розв’язування задач або розгляд виробничих ситуацій за тематикою залікового модулю;

- двох додаткових питань для усної відповіді в межах тематики залікового модулю.

Підсумковий контроль проводиться на рейтингових тижнях. Для залікових дисциплін форма підсумкового контролю може визначатися на основі поточних залікових і змістових модулів. Для екзаменаційних дисциплін – екзамен по білетах, що мають зміст як і для залікового поточного модульного контролю, з урахуванням складових усієї дисципліни.

Критерії оцінок за всіма контрольними заходами визначаються відповідно до методики, діючої на кафедрі.