НОЯБРЬ. 12-я неделя обучения

Лексическая тема: Дикие животные леса. Подготовка к зиме

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: В гости к белочкам. Цель: Составление пересказа «Как белки на зиму запасы делают» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 5).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Что мы знаем о диких живот- пых леса? Цель: Отгадывание и составление загадок, составление расска­зов-сравнений о диких жи­вотных леса по опорным кар­точкам и картинному плану (альбом 2, с. 4,6).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Как подружились лесные жи­вотные. Цель: Придумывание фантастичес­кой истории (сказки) по опор­ным картинкам.

НОЯБРЬ. 12-я неделя обучения

Лексическая тема: Дикие животные леса. Подготовка к зиме

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Обучение детей правильному согласованию имен существительных и местоимений мой, моя, мое, мои. · Речевая игра «Чьи картинки?» · Составление рассказов-описаний диких живот­ных леса (альбом 2, с. 6, задание 10).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Словесно-логические игры «Кого не стало па полянке?», «Объяснялка». · Составление пересказа «Как белки на зиму за­пасы делают» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 5 — повторение).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Словесно-логическая игра «Кто к кому спе­шит?» · Составление рассказов-описаний диких живот­ных (альбом 2, с. 6, задание 10 — повторение). ·	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Речевое упражнение «Кому что дадим?» · Составление рассказов-сравнений диких жи­вотных (альбом 2, с. 6, задание 11).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Юный художник». · Составление рассказов-сравнений и рассказов- описаний (альбом 2, с. 6). · Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 2 (с. 5 —6).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 13-я неделя обучения

Лексическая тема: Времена года. Зима.

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: Что такое зима? Цель: Составление рассказа о зиме но сюжетным картинкам и опорному картинному плану.
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Времена года. Цель: Составление описательных и сравнительных рассказов о временах года по сюжетным картинкам и опорному кар­тинному плану.
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Описание пейзажной карти­ны А.С. Степанова «Лоси» (1889). Цель: Составление описания пей­зажной картины по опорному картинному плану.

ДЕКАБРЬ.13-я неделя обучения

Лексическая тема: Времена года. Зима.

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Русская зима». Составле­ние и распространение предложений о приме­тах зимы по картинкам. Разучивание стихов, загадок о зиме. · Словесно-логические упражнения «Наведи по­рядок», «Четвертый лишний».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Повторение примет зимы (в неживой природе, в живой природе, в жизни человека). · Словесно-логическая игра с мячом «Что за чем, что перед чем?»	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Словесно-логические упражнения «Где прячет­ся зима?», «Объяснялка».	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Игра с мячом на развитие навыков словообра­зования «Сложи в одно слово». · Составление рассказов-описаний зимы но сю­жетным картинам и опорному картинному плану.	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Что изменилось?» · Составление рассказов-сравнений времен года по сюжетным картинкам и опорному картин­ному плану. · Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми названия и признаки времен года. По тет­ради: используя рисуночный план, составлять рассказ о зиме.	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 14-я неделя обучения

Лексическая тема: Домашние животные

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: Как делают шерстяные нит­ки. Цель: Составление пересказа «Как делают шерстяные нитки» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 11).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Что мы знаем о домашних животных? Цель:Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов-сравнений о домашних живот­ных по опорным карточкам и картинному плану (альбом 2, с. 10, задание 8; с. 12).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема: Дедушкин подарок. Цель: Рассказывание по сюжет­ной многофигурной карти­не с придумыванием детьми предшествующих и последу­ющих событий.

ДЕКАБРЬ. 14-я неделя обучения

Лексическая тема: Домашние животные

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Что мы знаем о домашних животных?» · Определение размера, строения, цвета и того, чем покрыто тело каждого домашнего живот­ного (альбом 2, с. 7). · Словесно-логические упражнения «Какие жи­вотные вышли погулять во двор?», «Кто в ка­ком домике живет?», «Четвертый лишний».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Называние мамы, папы и детеныша в каждой семье домашних животных. Определение того, как домашние животные голос подают (альбом 2, с. 8). · Словесно-логические упражнения «У кого ка­кой детеныш?», «Объяснялка».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Речевое упражнение «В стране Гномов». Опре­деление пользы, корма домашних животных и называние домиков, которые человек для них строит (альбом 2, с. 9). · Составление пересказа «Как делают шерстя­ные нитки» по тексту и серии сюжетных кар­тин (альбом 2, с. 11 — повторение).	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Юный художник». · Отгадывание загадок (альбом 2, с. 10, задание 7) и составление рассказов-описаний о домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 11).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Наши любимцы». · Составление рассказов-сравнений домашних животных (альбом 2, с. 12, задание 12). · Родителям за выходные дни: повторить с деть­ми задания но альбому 2 (с. 7—12).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 15-я неделя обучения

Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран

День недели	Темы и цели фронтальных занятий	Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи
ПН   ________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ВТ   _________ (число)		Тема: Как живет белый медведь. Цель: Составление пересказа «Как живет белый медведь» но тек­сту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 16).
СР   _________ (число)	Произношение и обучение грамоте (записывает логопед) Тема:________________________   Цель: _________________________
ЧТ   __________ (число)		Тема: Что мы знаем о животных j зоопарка? Цель:Составление загадок, рассказов-описаний и рассказов- сравнений о животных зоопарка но опорным карточкам и картинному плану (альбом 2, с. 15, задание 5; с. 17).
ПТ     _________ (число)	Развитие речи   Тема:В зоопарке. Цель: Составление повествователь­ных рассказов о посещении зоопарка (из личного опыта детей).

ДЕКАБРЬ. 15-я неделя обучения

Лексическая тема: Животные Севера. Животные жарких стран

Задания воспитателям и родителям	Индивидуальные занятия с детьми (Ф.И. детей)
· Проведение беседы «Животные зоопарка. От­куда они?» · Речевая игра «Каких животных привезли в зоопарк?» · Определение размера, цвета, строения и особен­ностей жизни каждого животного (альбом 2, с. 13).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· Определение того, чем покрыто тело, каждого животного, чем оно питается и как называется его детеныш (альбом 2, с. 14). · Словесно-логические упражнения «Четвер­тый лишний», «Объяснялка».	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.___________________________
· Называние травоядных и хищных животных. · Речевая игра «Кто чем питается?». Определе­ние способов выживания зверей в дикой при­роде. · Отгадывание загадок (альбом 2, с. 15, задание 4) и пересказа «Как живет белый медведь» но тексту и серии сюжетных картин (альбом 2, с. 16 — повторение).	1.____________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Юный художник». · Составление рассказов-описаний животных Севера и жарких стран (альбом 2, с. 17, задание 8).	1.______________________________ 2._____________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________
· «Угадай животное». Составление рассказов- сравнений животных Севера и жарких стран (альбом 2, с. 17, задание 9). · Словесно-логическая игра «Угадай животное». · Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 2 (с. 13-17).	1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________

 

ДЕКАБРЬ. 16-я неделя обучения