Загальна оцінка за педагогічну

практику________________________________________________

(груповий методист)

 

 

ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

У період практики студенти працюють у ролі вчителя із спеціальності, а також помічника класного керівника. Зміст педагогічної практики відображається в 3 складових:

- робота, що спрямована на ознайомлення з педагогічним колективом, класним колективом та видами їх діяльності;

- навчально-методична робота;

- виховна робота.

І. Під час І етапу роботи, направленої на ознайомлення, студенти вивчають:

- систему навчально-виховної роботи школи;

- досвід роботи кращих учителів школи, вчителів-новаторів;

- знайомляться із шкільними кабінетами та їх обладнанням;

- вивчають плани роботи класних керівників;

- спілкуються з адміністрацією школи.

Для цього відводиться один тиждень педпрактики.

Навчально-методична робота передбачає:

- вивчення навчального процесу у закріпленому за студентами класі;

- відвідування уроків всіх учителів, що працюють у даному класі, з метою вивчення єдиних вимог до учнів, різних методів організації пізнавальної діяльності і виховання учнів на уроках;

- виявлення міжпредметних зв'язків і можливостей їх використання на уроках зі свого предмету;

- вивчення системи навчальної і виховної роботи вчителя з власної спеціальності;

- відвідування всіх уроків і позаурочних заходів з предмету, знайомство з роботою інших вчителів з даної спеціальності;

- вивчення позаурочних планів вчителя-предметника;

- ознайомлення з проведенням факультативів з фаху, участь в їх роботі;

- складання позаурочних планів, підготовка і проведення уроків усіх типів із застосуванням різних методів активізації розумової діяльності учнів;

- вивчення набутого досвіду навчальної і методичної роботи групи студентів даної школи, відвідування їх уроків, а також участь в їх обговоренні;

- проведення позакласної роботи із спеціальності: заняття з учнями, які потребують додаткової уваги, перевірка зошитів, контрольних робіт, участь у роботі фахового гуртка, випуск газети (з фаху);

- виготовлення навчальних посібників та дидактичного матеріалу, оформлення навчального кабінету;

- участь в проведенні навчальних екскурсій та тематичних заходів з фаху (вечорів, конференцій тощо);

- ознайомлення з методичною роботою з фаху;

- вивчення навчальної програми з предмету, обробка спеціальної літератури та довідкових джерел;

- участь в роботі методичного об'єднання вчителів з фахових дисциплін.

II. Зміст виховної роботи студента включає:

- знайомство з класним керівником, його планами та досвідом роботи;

- відвідування всіх класних годин та інших виховних справ, які проводить класний керівник протягом всієї педпрактики;

- вивчення учнів класу шляхом знайомства з класною документацією, бесід з учнями, а також щоденного спостереження за класом під час уроків та в різних видах діяльності та відпочинку;

- складання індивідуального плану виховної роботи з класом у відповідності з планом роботи класного керівника і інтересами учнів даного класу;

- оволодіння вміннями підготовки та проведення колективних творчих справ з класом;

- участь у роботі з батьками учнів, вивчення сімейно-побутових умов життя класу, знайомство з батьками, участь у підготовці та проведенні класних батьківських зборів, відвідування консультацій для батьків, присутність при зустрічах вчителів з батьками;

- вести профорієнтаційну роботу;

- оволодіння вміннями вести психолого-педагогічне спостереження за учнями класу, навчально-виховним процесом в класі і робити відповідні записи у щоденнику практиканта;

- виконання психолого-педагогічної характеристики його особистості, психолого-педагогічний аналіз уроку студента або вчителя.

ТЕМАТИКА І ЗМІСТ ЗАВДАННЯ З ПЕДАГОГІКИ

Студенти передвипускного курсу прикріплюються до одного з класів у ролі помічника класного керівника. Вся виховна робота проводиться відповідно до плану класного керівника або вихователя. На основі цього плану студенти складають індивідуальні плани своєї роботи на період педагогічної практики і включаються в поточну виховну роботу в класі: здійснюють щоденний контроль за успішністю, відвідуванням та дисципліною учнів, перевіряють щоденники, організовують чергування в класі, проводять класні години, організовують роботу класного колективу, проводять індивідуальні бесіди з учнями, їх батьками, присутні на батьківських зборах та інше.

Крім того, студенти 4 курсу проводять таку роботу:

- бесіди про традиції та звичаї українського народу;

- етичні та тематичні бесіди загальноосвітнього характеру;

- підготовка і проведення класних годин;

- випуск тематичних газет;

- походи та екскурсії (пізнавальні, профорієнтаційні);

- організація та проведення колективних творчих справ;

- підготовка та проведення диспутів;

- організація та керівництво одним з видів трудової діяльності.

Як правило, заліковим матеріалом для студентів передвипускного курсу є підготовка і проведення класної години.

У процесі практики студенти 4 курсу аналізують педагогічну діяльність: ведуть педагогічний щоденник, беруть участь в роботі семінарів, методичних об'єднань, збирають матеріал з теми науково-дослідної роботи, готують звітну документацію і матеріали з педпрактики.

Індивідуальний план включає такі напрямки роботи:

І. Навчально-виховна робота

1.Вивчення планів роботи вчителя-предметника, класного керівника,

2.Відвідування уроків вчителів.

3.Підготовка до уроків.

4.Підготовка, проведення залікових уроків.

5.Проведення та аналіз уроків.

6.Відвідування уроків інших студентів та участь в їх обговоренні.

7.Виготовлення наочних посібників.

8.Використання технічних засобів на уроці.

9.Перевірка письмових робіт учнів (домашніх, класних, контрольних).

10.Заняття із невстигаючими учнями.

11.Проведення психолого-педагогічних спостережень на уроках і в позаурочний час.

II. Позакласна робота із спеціальності

1. Підготовка та проведення тематичних вечорів, ін. заходів.

2. Підготовка та проведення занять гуртка.

3. Участь у факультативних заняттях.

4. Виготовлення навчальних посібників, макетів, таблиць.

5. Випуск тематичних газет, бюлетенів, альбомів.

6. Проведення екскурсій із спеціальності.

III.Виховна робота з учнями

1.Ознайомлення з планом роботи класного керівника.

2.Вивчення окремих учнів класу і всього колективу учнів.

3.Бесіди з класом та окремими учнями.

4.Проведення різноманітних виховних заходів згідно з планом роботи або за дорученням класного керівника.

5.Підготовка та проведення залікового виховного заходу та його аналіз.

6.Робота з батьками.

7.Перевірка щоденників та позначки побажань для батьків.

8.Індивідуальна робота з учнями.

9.Допомога класному керівникові у веденні документації.

10.Виконання завдань з психології та педагогіки.

І тиждень

Дні	Навчальна робота	Виховна робота
1.	Знайомство з вчителем-предметником, планом його роботи, оформленням та обладнанням кабінету.	Бесіда з заступником директора школи, класним керівником, знайомство з класом.
2.	1)Відвідування уроків у своєму класі 2)Бесіда з вчителями про учнів, вивчення класного журналу 3)Відвідування уроків вчителя-предметника	1)Бесіда з активом класу, окремими учнями 2)Ознайомлення з планом роботи класного керівника 3)Оформлення педагогічного щоденника
3.	1)Відвідування уроків різних вчителів у своєму класі 2)Вивчення навчальних програм, підручників з окремих тем 3)Консультації з методистом	1)Відвідування та аналіз класної години 2)Вивчення учнів класу та всього колективу 3)Визначити заходи з профорієнтації
4.	1)Відвідування уроків 2)Бесіда з вчителями про успішність окремих учнів 3)Складання графіку проведення уроків на період практики 4)Перевірка зошитів учнів	1)Бесіди з вчителями про поведінку окремих учнів 2)Складання та затвердження індивідуального плану роботи на період практики 3) Перевірка щоденників 4)Підготовка до класної години
5.	1)Розробка конспектів перших уроків. Підбір дидактичного матеріалу, виготовлення наочних посібників 2)Присутність на заняттях факультативу 3)Консультація з методистом	1)З'ясувати, що читають діти. 2)Підготуватися до огляду подій за тиждень 3)Відвідування позакласних заходів, що проводяться у школі 4)Брати участь у чергуванні

Тут фіксуються особисті враження про кожен день перебування в школі, висловлюються судження, думки, побажання щодо покращання навчально-виховної роботи з класом або окремими учнями. У щоденнику записуються результати психолого-педагогічного вивчення особистості і окремого учня або дитячого колективу.

Записи в щоденнику необхідно вести акуратно, розбірливо. Щоденник є головним документом, що свідчить про педагогічну зрілість студента, про його вміння підбирати і самостійно проводити навчально-виховну роботу в школі, аналізувати педагогічний процес. По завершенню практики щоденник разом з іншою документацією здається методисту.

Звіт про педагогічну практику студента.

Кожен на завершення педагогічної практики на IV курсі пише звіт про

свою роботу і подає до нього ряд документів, що характеризують ступінь виконання завдань педагогічної практики. Оформлюється на форматі А-4.

Титульна сторінка звіту має такий вигляд:

ЗВІТ

про роботу студента (ки)___ курсу _________________Інституту

______________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» (м. Ялта),

що проходив (ла) педагогічну практику в школі №___

міста (селища)____________________________________________

в період з_____________________по_____________________20__року

Звіт складається за певною схемою, в ньому повинні відобразитися всі види і аналіз проведеної роботи.

Схема звіту студента-практиканта

I. Характеристика школи

Матеріальна база, пед. кадри, дитячі організації, специфіка даної школи.