Порушення життєдіяльності сім'ї

Впродовж всього життєвого циклу сім'я стикається з різними труднощами і несприятливими умовами — мінороба, житлово-побутові незручності, конфликти (С443) із соціальним оточенням, наслідки широких соціальних процесів (війна, економічна і соціальна криза і т.ін.). У зв'язку з цим перед сім'єю часто виникають непрості проблеми, які можуть негативно позначитися на її життєдіяльності. Дослідження труднощів, з якими стикається сім'я, йде в двох напрямах.

Перший: дослідження сім'ї в умовах труднощів, що виникли через несприятливу дію соціальних процесів: воєн, економічних криз, стихійних лих і т.ін.

Другий: вивчення «нормативних стресорів» — труднощів, що зустрічаються у звичайних умовах, пов'язаних з проходженням сім'ї через основні етапи життєвого циклу, а також виникаючих при дії чинників, що порушують життя сім'ї: тривала розлука, розлучення, смерть одного з членів сім'ї, раптове важке замінорювання і т.ін. Всі ці обставини призводять до численних складних наслідків — проявам порушень в житті сім'ї: наростанню конфліктності взаємостосунків, зниженню задоволеності сімейним життям, ослабленню згуртованості сім'ї, з одного боку, а з іншого — збільшенню зусиль членів сім'ї, направлених на її збереження і зростання опору труднощам.

Сімейні порушення є складними утвореннями, що включають чинники, що їх обумовлюють (труднощі, з якими зіткнулася сім'я), несприятливі наслідки для сім'ї і її реакції (зокрема, осмислення порушень членами сім'ї).

Численні труднощі, які виникають перед сім'єю і загрожують її життєдіяльності, можна розділити на наступні групи:

1. Гострі: раптова смерть одного з членів сім'ї, звістка про подружню зраду, раптова зміна в сім'ї і соціальному статусі: арешт одного з членів сім'ї, банкрутство і т.ін.

2. Хронічні: надмірне фізичне і психічне навантаження в побуті і на виробництві, складнощі при вирішенні житлової проблеми, тривалий і стійкий конфлікт між членами сім'ї і т.ін.

3. Пов'язані з різкою зміною способу життя сім'ї (життєвого стереотипу). Ця група психологічних труднощів виникає при переході від одного етапу життєвого циклу сім'ї до іншого (укладення шлюбу і початок спільного життя, поява дитини, припинення сім'єю (С444) виховної діяльності). Такі переходи супроводжуються досить різкою зміною способу життя сім'ї.

4. Пов'язані з підсумовуванням труднощів, їх «накладанням» один на одного. Прикладом таких труднощів може бути необхідність практично одночасного вирішення низки проблем на початку другого етапу (відразу після появи в сім'ї першої дитини) — завершення утворення і освоєння професії, розв'язання житлової проблеми, первинне обзаведення майном, догляд за дитиною.

5. Пов'язані з етапами життєвого циклу сім'ї (наприклад, зближення ідеологій батьківських сімей у молодят). Звичайні труднощі («нормативні стресори»), з якими стикаються практично всі сім'ї. На першому етапі життя — це складнощі взаємного психологічного пристосування і конфлікти, що виникають при формуванні взаємостосунків з родичами, при вирішенні житлової проблеми. На другому етапі — це завдання виховання і догляду за дитиною, ведення домашнього трудомісткого господарювання. Поєднання перерахованих труднощів в певні моменти життєвого циклу сім'ї призводить до сімейних криз. Перший критичний період (найбільш інтенсивний) спостерігається між 3-м і 7-м роками існування сім'ї і досягає найбільшої гостроти в період між 4-м і 6-м роками. Друга криза назріває між 17-м і 25-м роками. У обох випадках спостерігається наростання незадоволення. головну роль у разі першої кризи набуває фруструюча зміна емоційних взаємостосунків і як результат — збільшення кількості конфліктних ситуацій, зростання напруження; у разі другої — пов'язане з відокремленням дітей від сім'ї наростання соматичних скарг, тривожності, відчуття порожнечі життя.

6. Обумовлені несприятливими варіантами життєвого циклу (наприклад, якщо молодята походять із сімей з полярно протилежними ідеологіями). Це труднощі, які виникають за відсутності в сім'ї одного з її членів (чоловіка, дітей). Причиною може бути розлучення, тривала розлука подружжя, смерть одного з членів сім'ї, бездітність. При всій різноманітності варіантів розвитку сім'ї наголошується низка спільних джерел порушень: функціональна порожнеча (ситуація, коли одна з ролей, необхідна для успішного існування сім'ї, ніким не виконується, наприклад з відходом батька з сім'ї його частка у вихованні вже непоправна), труднощі адаптації до (С445) самої події, що породила несприятливий варіант розвитку.

7. Ситуаційні дії на сім'ю. До цієї групи відносяться труднощі відносно короткочасні, але такі, що несуть загрозу функціонуванню сім'ї (серйозні замінорювання членів сім'ї, великі майнові втрати і т.п.) - Велике значення в психологічній дії цих труднощів має чинник раптовості (сім'я опиняється непідготовленою до події), винятковості (легше пережити труднощі, що стосуються багатьох сімей), а також відчуття безпорадності (члени сім'ї упевнені в тому, що вони нічого не зможуть зробити для того, щоб забезпечити себе в майбутньому).

У здоровій сімейній структурі існує рухома рівновага, що виявляється в оформленні психологічних ролей кожного члена сім'ї, сімейного почуття «Ми», здібностей членів сім'ї самостійно вирішувати протиріччя і конфлікти. У дисгармонійних сім'ях рівновага у взаємостосунках використовується для того, щоб уникнути зміни, розвитку і пов'язаних з цим можливих тривог і втрат. Рівновага перестає бути формою адаптації сім'ї до завдань оптимального виконання своїх зовнішніх і внутрішніх функцій.

Взаємостосунки, що об'єктивно складаються, в сім'ї характеризують її структуру, сімейну цілісність.

Дисгармонія, дестабілізація сім'ї — це негативний характер подружніх стосунків, що виражаються в конфліктній взаємодії подружжя, батьків. Виникаючий сімейний конфлікт є складним явищем. Причинами його, з одного боку, є порушення в системі взаємодій, їх фригідність, конкурентний характер, формальність, нерівність, з іншого — спотворення в особистісних установках, рольових очікуваннях, способах перцепції.

Сім'ї з порушеними стосунківами не можуть самостійно вирішувати виникаючі в сімейному житті суперечності і конфлікти. В результаті тривало існуючого конфлікту у членів сім'ї знижується соціально-психологічна адаптація, відсутня здатність до спільної діяльності, зокрема виникають розбіжності в питаннях виховання дітей. Рівень психологічної напруги в сім'ї має тенденцію до наростання, що призводить до емоційних порушень, виникненню почуття занепокоєння у дітей і дорослих. (С446)

У нестабільних сім'ях завжди існує приховане питання про те, якими правами наділені різні члени сім'ї, хто в сім'ї провокує суперечності без можливості їх вирішення. Будь-які теми, що вимагають співпраці, викликають питання: «Хто повинен вирішувати і хто несе за це відповідальність?» Спроби вирішення цього питання в нестабільних сім'ях майже завжди ведуть до конфліктів.

Т.М. Мішина визначає сімейні конфлікти як таке загострення інтерперсональних стосунків в сімейній групі, коли позиції, стосунківи, цілі сторін стають несумісними, взаємовиключними, або сприймаються як такі. У останньому випадку конфлікт має суб'єктивний характер, об'єктивної несумісності немає — і, отже, зберігається можливість відновлення сімейної рівноваги на новій основі. У основі сімейних конфліктів, тобто дисгармонійної взаємодії, лежать неадекватність сприйняття (Л.А. Петровська, 1982), незріле ставлення взаємозалежності — стосунки, що служать задоволенню і підтримці невротичних потреб в суперництві, домінантності, захисті і опіці (Т.М. Мішина, 1977).

Сім'я може розглядатися як функціональна або дисфункціональна.

Функціональна (здорова) сім'я характеризується гнучкою ієрархічною структурою влади, ясно сформульованими сімейними правилами, сильною батьківською коаліцією, неушкодженими міжпоколінними межами. Здорова сім'я — це сім'я в русі. Сімейні правила відкриті і служать позитивними орієнтирами для зростання. Чітка дистанція між поколіннями — один з компонентів у структурі добре функціонуючої сім'ї.

Нормально функціонуюча сім'я — це сім'я, яка відповідально і диференційовано виконує свої функції, вунаслідок чого задовольняється потреба в зростанні і змінах як сім'ї в цілому, так і кожного її члена. Для стабільного шлюбу характерні наступні ознаки: толерантність, повага один до одного, чесність, бажання бути разом, схожість інтересів і ціннісних орієнтації. Стабільний шлюб обумовлюється збігом інтересів і духовних цінностей подружжя і контрастністю їх особистісних якостей, а також умінням членів сім'ї вести переговори по всіх аспектах сумісного життя.

Дисфункціональна сім'я не забезпечує особистісного зростання кожного з своїх членів. У дисфункціональних сім'ях існування будь-яких проблем заперечується, відчуається (С447) нестача інтимності, почуття сорому використовується для мотивації індивідуальної поведінки, сімейні ролі є ригідними, індивідуальна ідентичність приноситься в жертву сімейної ідентичності, а індивідуальні потреби — потребам сім'ї в цілому.

Для дисфункціональних сімей характерними є наступні проблеми:

· помилковий вибір партнера (очікування, що чоловік /дружина/ нагадуватимуть батька /матір/);

· незавершені стосунківи з батьківською сім'єю (звернення за порадою до батьків, замість того щоб радитися один з одним при вирішенні внутрісімейних проблем);

· втрата ілюзій;

· переживання розгубленості;

· подружня зрада і загроза розлучення;

· цивільний шлюб як спроба уникнути відповідальності (моральної, юридичної, фінансової і т.ін.).

Терміном «сімейний міф» позначають певні захисні механізми, використовувані для підтримки єдності в дисфункціональних сім'ях. Під сімейними міфами розуміється певна неусвідомлювана взаємна угода між членами сім'ї, функції якої полягають в тому, щоб перешкоджати усвідомленню відкинутих уявлень про сім'ю в цілому і про кожного її члена. Найбільш частими в дисфункціональних сім'ях є наступні сімейні міфи: «Ми така відмінна сім'я, але іншим не дано цього зрозуміти», «Він такий поганец (про дитину), що не вартує нашої турботи», «Він дуже чутливий (дитина, мінорий член сім'ї і т.ін.) і вимагає особливого ставлення, ми живемо для нього і ради нього».

Подібні сімейні міфи пред'являються навколишнім для виправдання поведінки членів сім'ї і створюють для кожного члена сім'ї і сім'ї загалом спостережуваний публічний образ. Мета такого міфу — замаскувати незадоволені потреби, конфлікти, які є у членів сім'ї, і узгоджувати якісь ідеалізовані уявлення один про одного. У основі цих міфів лежать неусвідомлювані емоції, що певним чином поєднують членів сім'ї: провина, емоційне відкидання, страх перед відповідальністю виступу в певній сімейній ролі.

Сімейний міф є неадекватним образом «Ми» («образ сім'ї»). Адекватний образ «Ми» визначає стиль життя сім'ї, подружні стосунківи, характер і (С448) правила індивідуальної і групової поведінки. Адекватний образ «Ми» сприяє цілісній регуляції поведінки членів сім'ї в динамічній системі сімейного контексту, а неадекватний приймає форму сімейного міфу, сприяючу підтримці дисфункціональних стосунків в сім'ї, внаслідок чого потреби її членів у зростанні і зміні, в самоактуалізації і кооперації опиняються незадоволеними, а сім'я в цілому ригідно відтворює свій минулий досвід, мало враховуючи зміни в ширшій системі — суспільстві.

Для гармонійних сімей характерний узгоджений образ «Ми», для дисфункціональних сімей — використання сімейних міфів.

Сімейна проблема — це ситуація, в якій сім'ї необхідно уміналити певне рішення, і прийняття цього рішення (або його виконання) стикається із значною для даної сім'ї трудністю. Процес вирішення сімейних проблем можуть ускладнювати відсутність навиків групового вирішення проблеми. Сім'я не уміє обговорювати і вирішувати не лише сімейні, але і будь-які інші проблеми. Відсутність таких навичок може бути пов'язана з культурним рівнем сім'ї, її традиціями, особливостями соціального шару, до якого вона належить, і т.ін.; порушення інформаційних, емоційних і інших процесів в сім'ї.

До порушень інформаційних процесів в сім'ї можна віднести наявність комунікаційної проблеми і комунікаційного бар'єру.

Комунікаційна проблема є такою ситуацією в житті сім'ї, коли в одного з членів сім'ї існує певна потреба, задоволення якої залежить від дій іншого члена сім'ї. Ці дії мали б місце, якби член сім'ї, що має потребу, передав певну інформацію (прохання, натяк і т.ін.). Проте передача цієї інформації неможлива через які-небудь психологічні особливості даної особистості. Потреба зберігається, незважаючи на неможливість її задовольнити (тобто не відбувається значущого зниження рівня домагань).

Сім'я і сімейні проблеми (достатньо гострі в нашій країні) існують, але розвиненої теорії і практики сімейної психокорекції поки немає. Останнім часом відбулися якісні зміни в даній галузі знання. Зросла як кількість різної техніки і процедур, використовуваних в роботі з сім'єю, так і їх якість, що (С449) є результатом обміну ідеями в професійно-періодичних виданнях, на конференціях, в різного роду центрах досліджень допомоги сім'ї. Проте питання надання допомоги кожній конкретній сім'ї залежать від кожної конкретної ситуації. У застосуванні будь-якої техніки має значення часовий аспект, процедура застосування, майстерність і кваліфікація психолога, який використовує даний матеріал.

У сімейній психокоректувальній роботі розрізняють наступні напрями:

· корекцію дитячо-батьківських стосунків

· корекцію подружніх стосунків

· психокорекцію построзлучної ситуації

· корекцію сексуальних проблем в сім'ї.

По тривалості проведення розрізняють: короткочасну сімейну психокорекцію; довготривалу сімейну психокорекцію.

При складанні коректувальної програми роботи з сім'єю важливо враховувати ряд параметрів:

Тимчасовий. Визначити загальну протяжність в часі всього корекційного процесу, регулярність зустрічей з сім'єю, тривалість кожної зустрічі.

Просторовий. Визначити місце проведення зустрічей: за місцем проживання сім'ї, в консультації і т.ін.

Стильовий. Визначити основний стиль ведення роботи (директивний, недирективний).

Змістовний. Визначити, з розв'язання яких проблем (приватних або найважливіших) починатиметься коректувальна робота. Необхідно визначити і форму роботи з сім'єю: одночасно зі всією сім'єю; з кожним членом окремо, а потім спільно і т.ін. Визначити загальну структуру програми роботи з сім'єю, виділити основні етапи, розробити докладний план дій (залишаючи можливість для маневру, дій «по ситуації»).

Спосіб організації і проведення коректувальної роботи з сім'єю визначається рядом чинників. Найбільш оптимальною є ситуація, коли вибір того або іншого способу організації проведення сімейної психокорекції залежить в основному від індивідуальних особливостей сім'ї, а не від наукових переконань і особистісних особливостей психолога.

Багато психологів використовують в своєму арсеналі різну коректувальну техніку для роботи з сім'єю. Будь-яка техніка є інструментом, подібним молотку (С450) або піаніно. Молоток може бути використаний як зброя і для будівництва вдома, піаніно — може видавати безліч дратівливих звуків або, навпаки, дивовижну музику. Цінність будь-якого інструменту визначається тим, як він використовується і яка кваліфікація користувача.