Рівні оцінювання знань на занятті 15

2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;

1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;

1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі-прес-конференції чи виявленні знань на рівні «незадовільно».

Інформаційне забезпечення:

Література

Основна

1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.

Додаткова

1.Бєляєв О.О., Бебело А.С. Політична економія: Навч. посібник. – К., 2001. - С.215-232

2.Політична економія: Навч. посібник / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2001. - С. 315-336

3.Мельник О.М. Логіка економічного розвитку: Навч. Посібник. – К. КНЕУ, 2004.

4.Дейлі Г. Поза зростанням. Економічна теорія сталого розвитку: пер.з англ. – К.: Інтелсфера, 2002

5.Бєляєв О.О. Інституціональні фактори економічного розвитку // Формування ринкової економіки: Наук.зб. / ред.О.О.Бєляєв. – К.: КНЕУ. – Вип.13. – 2005.

6.Зайцев Ю.К. Соціалізація економіки України та системна трансформація суспільства: методологія і практика: Монографія. – К.: КНЕУ, 2002. – 198с.

7.Пирожков С.І. Економічний розвиток України: інституціональне та ресурсне забезпечення: Монографія. – К.: 2005.

8.Філіпенко А.С. Цивілізаційні виміри економічного розвитку. – К.: «Знання України», 2002

9.Солоха, Д. В. Інноваційний розвиток як запорука забезпечення економічного зростання // Актуальні проблеми економіки. - 2007. - № 6. - С. 25-30

10.Корнійчук Л. Економічне зростання і сталий розвиток / // Економіка України. - 2008. - № 3. - С. 84-91; № 4. - С. 82-90

11.Науково-освітній потенціал: погляд у ХХІ століття / ред. В.Литвин. – К.: Навч.кн. – Кн.1: Пріоритет інтелекту. – 2003. – (розділ «Економічний та соціальний розвиток»)

12.Стратегія економічного розвитку в умовах глобалізації: Монографія / за ред. Л.Г.Лук’яненко. – К.:КНЕУ, 2001. -538 с.

13.Поручник А.М., Антонюк Л.Л. Венчурний капітал: зарубіжний досвід та проблеми становлення в Україні: Монографія. – К.: КНЕУ, 2001. – 172с.

14.Якубенко В.Д. Базисні інститути у трансформаційній економіці. – К.: КНЕУ, 2004.

Тема 8. КАПІТАЛ

(4 год.)

Завдання - формувати компетентності:

Інструментальні: отримання базових загальних знань; засвоєння основ базових знань з професії; здатність до аналізу і синтезу; розв’язання проблем; прийняття рішень.

Міжособистісні: взаємодія (робота в команді); міжособистісні навики та уміння; здатність до критики та самокритики; здатність працювати в міждисциплінарній команді;

Системні: здатність до навчання; дослідницькі навики і уміння; здатність пристосовуватися до нових ситуацій; здатність породжувати нові ідеї (креативність); здатність застосовувати знання на практиці; здатність працювати самостійно; ініціативність та дух підприємництва; бажання досягти успіху;

Глобальні: знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку; вміння критично мислити і генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

За результатами семінарських занять студент повинен вміти:

Розуміти зміст категорій “капітал” і “наймана праця”, виявити їх еволюцію в сучасних умовах, розкрити сутність типів і сучасних видів капіталу, проаналізувати особливості сучасних типів і видів капіталу.

Розв’язувати проблеми, пов’язані з кругообігом капіталу, дослідити стадії такого кругообігу, знайти шляхи підвищення ефективності кругообігу капіталу, вирішити проблемні питання, пов’язані з факторами прискорення обігу капіталу, проаналізувати шляхи підвищення фондовіддачі, матеріаловіддачі на підприємствах, шляхи ресурсозбереження та проблеми використання більш дешевих ресурсів із збереженням якості продукції, дослідити міжнародний рух капіталу.

Заняття 16

(семінар-дискусія)

Питання для обговорення (теоретичні питання):

1. Зміст категорій “капітал” та “наймана праця”, їх еволюція в сучасних умовах. Взаємодія капіталу і найманої праці: чи є в сучасних умовах експлуатація?

2. Характерні риси сучасної найманої праці: відмінності найманої праці XVIII-XIX ст. від найманої праці XX-поч.XXI ст.

3. Людський капітал, його сутність, зміст, складові.

4. Типи і сучасні види капіталу: особливості інтелектуального, інформаційного, виробничого капіталу початку ХХІ ст.

Дискусійні питання:

1. Чи має капітал експлуататорську сутність?

2. Які фактори (чинники) виробництва приносять підприємцю прибуток: капітал чи наймана праця?

3. Наймані працівники в сучасних розвинутих країнах світу відрізняються від найманих працівників XIX ст.?

4. Роль людського капіталу в сучасній економіці

5. Роль інтелектуального та інформаційного капіталів в сучасній інформаційній економіці.

6. Фінансовий капітал в глобальній економіці. Сучасні світові фінансові кризи та їх вплив на національні економіки.

Практичні питання:

1. Підберіть цифровий матеріал по кількості дрібних акціонерів в розвинутих країнах світу, їх питома вага серед всіх акціонерів.

2.Доведіть на цифровому та фактичному матеріалі процес “соціалізації” економіки в сучасних країнах світу.

3.Дайте цифровий матеріал по диференціації в доходах в розвинутих країнах світу (доходи найманих працівників і доходи підприємців).

4.Які питома вага витрат на освіту в розвинутих країнах світу.

Аудиторна та позаудиторна робота:

1.Усне опитування

2.Проблемна бесіда

3.Дискусії

4.Експрес-контроль

5.Тестування

Ключові поняття: капітал, наймана праця, загальна формула руху капіталу, функції капіталу, людський капітал, інтелектуальний капітал, інформаційний капітал, виробничий капітал, підприємницький капітал, фінансовий капітал, реальний і фіктивний капітал.

Рівні оцінювання знань студентів на занятті 16

2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;

1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;

1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі-прес-конференції чи виявленні знань на рівні «незадовільно».

Заняття 17

(семінар-розв‘язання проблемних завдань)

Питання для обговорення (теоретичні питання):

1.Кругообіг капіталу та його стадії.

2.Оборот капіталу та його відмінність від кругообігу капіталу.

3.Основний і оборотний капітал. Амортизація капіталу.

4.Ефективність кругообігу капіталу, показники цієї ефективності, шляхи її підвищення. Вплив ефективності кругообігу капіталу на розвиток продуктивних сил та на економічне зростання в країні.

5.Міжнародний рух капіталу та його форми, закономірності, характерні риси в сучасних умовах. Регулювання міжнародного руху капіталу.

Дискусійні питання:

1.Чому важливим є прискорення кругообігу капіталу? За рахунок якого часу (часу виробництва чи часу обігу) можна прискорити кругообіг капіталу?

2.Відмінності між основним та оборотним капіталом. До якої частини виробничого капіталу відноситься робоча сила?

3.Що є загальною мірою ефективності кругообігу капіталу?

4.Які чинники підвищення ефективності кругообігу капіталу? Які показники ефективності кругообігу капіталу?

5.Роль ТНК у міжнародному русі капіталу.

6.Яка різниця і переваги вивозу капіталу у таких формах як підприємницький і позичковий капітали?

Практичні питання:

1.Зобразити формулу кругообігу капіталу з аналізом його трьох форм і стадій руху.

2.Проаналізувати цифровий матеріал з амортизації капіталу з метою визначення ролі амортизаційного фонду на українських підприємствах.

3.Підрахувати фондовіддачу, матеріаломісткість продукції в українській промисловості (на базі цифрового матеріалу Державного комітету статистики).

4.Рольова гра на вирішення такої проблемної ситуації: найкращі форми вивезення капіталу в постсоціалістичні країни (для країн-експортерів та країн-імпортерів капіталу).

Аудиторна та позаудиторна робота:

1.Усне опитування

2.Проблемна бесіда

3.Дискусії

4.Експрес-контроль

5.Тестування

Ключові поняття: кругообіг капіталу, обіг капіталу, основний капітал, оборотний капітал, амортизація, амортизаційний фонд, норма рентабельності, фондовіддача, матеріаломісткість, міжнародний рух капіталу, підприємницький капітал, позичковий капітал, державний капітал, недержавний капітал, ТНК, регулювання міжнародного руху капіталу, інтернаціоналізація капіталу.

Інформаційне забезпечення:

Література

Основна

1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.

Додаткова

1.Бєляєв О.О., Бебело А.С., Сукноваленко В.М., Бортнікова Л.П., Кириленко В.І. Основи економіки: Навч. посібник – К.: КНЕУ, 2006. – 251 с.

2.Бикова А.Л., Івашина О.Ф. Нагромадження капіталу в процесі економічного розвитку (історія, форми, інститути). – Д.: Наука та освіта, 2007. – 168 с.

3.Климко С.Г., Пригода В.М., Сизоненко В.О. Людський капітал: світовий досвід і Україна. – К.: Основа, 2006. – 224 с.

4.Політична економія: Навч. посібник / Савчук В.С., Кривенко К.Т., Бєляєв О.О. – К.: КНЕУ, 2008. Теми: 9, 10, 12, 13, 21, 22.

5.Чухно А.А. Твори.Т.2. Інформаційна постіндустріальна економіка. – К., 2006. – 510.

6.Шкурупій О.В. Інтелектуальний капітал в трансформаційній економіці: Монографія / Укоопспілка.Кафедра міжнародної економіки. – Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. – 268 c.

7.Экономическая теория: Учебник / Под ред. А.Г. Грязновой, Т.В. Чечелевой – М. Издательство «Экзамен». 2005. – 592 с.

8.Гальчинський А.С., Єщенко П.С. Економічна теорія: Підручник. – К.: Вища шк., 2007

Рівні оцінювання знань студентів на занятті 17

2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;

1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;

1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі-прес-конференції чи виявленні знань на рівні «незадовільно».

 

Тема 9. ПРАЦЯ

(4 год.)

План семінарських занять

Завдання – формувати компетентності:

Ключові інструментальні: базові загальні знання, перш за все основних понять і категорій за зазначеною темою та їх засвоєння; здатність до аналізу і синтезу, визначення і розв’язання проблем, характерних для діяльності у сфері праці і трудових відносин; уміння знаходити й аналізувати відповідну інформацію з різних джерел;

Ключові міжособистісні: робота в команді; позитивне ставлення до несхожості та інших культур; здатність працювати в міжнародному середовищі;

Ключові системні: здатність до навчання; дослідницькі навики і уміння; креативність; здатність працювати самостійно і пристосовуватись до нових ситуацій.;

Глобальні: знання особливостей та тенденцій розвитку сучасних трудових відносин, міжнародної міграції людського ресурсу; глобальної проблеми бідності; дискримінації в області праці та занять міжнародного характеру

Заняття 18

(Семінар дискусія)

За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:

Розрізняти поняття «праця», «робоча сила» і «людський ресурс»; «вартість праці» й «оплата праці»;

Застосовувати аналіз, синтез, системний методи для пізнання і розуміння сутності, форм і систем заробітної плати, чинників, якими вона визначається;

Установити взаємозв’язок між інвестиціями в людський ресурс, освітою і професійними компетенція ми працівника;

Визначити зміст та етапи процесу інтелектуалізації праці.

Питання для обговорення

1. Праця і людський ресурс.

2. Вартість і оплата праці. Заробітна плата.

3. Інвестиції в людський ресурс. Освіта та професійні компетенції працівника.

4. Інтелектуалізація праці.

Дискусійні питання

1. Співвідношення (спільне і відмінності) понять «праця», «робоча сила» і «людський ресурс», «вартість праці» й «оплата праці».

2. Зміни наукових поглядів на економічну категорію «заробітна плата» в процесі історичного розвитку людського суспільства, основні причини цих змін. Яке з сучасних визначень цієї категорії, на Вашу думку,є найбільш правильним?

3. Особливості праці в індустріальному та постіндустріальному суспільствах і, відповідно, змісту (якості) людського ресурсу. Необхідність і значення інвестицій у людський ресурс у сучасних умовах.

4. Основні тенденції у розвитку форм і систем заробітної плати.

Практичні завдання

1. Знайдіть у різних літературних джерелах визначення заробітної плати і дайте порівняльний аналіз їх.

2. Використовуючи дані Державного комітету статистики України, проаналізуйте динаміку номінальної та реальної заробітної плати в нашій країні за останні 10 років і визначте чинники, які, на Вашу думку, обумовили таку динаміку.

 

Аудиторна та позааудиторна робота:

1. Завчасна підготовка студентів з визначених питань.

2. Опрацювання теоретичних основ навчального матеріалу з визначених питань.

3. Пошук, підбір, аналіз статистичної інформації з визначеного питання.

4. Пошук і аналітичний огляд наукових публікацій за заданою тематикою.

5. Дискусія.

6. Експрес-контроль.

7. Тестування.

Ключові поняття

Праця, робоча сила, людський ресурс, заробітна плата, відрядна заробітна плата, погодинна заробітна плата, номінальна заробітна плата, реальна заробітна плата, інвестиції у людський ресурс, інтелектуальна праця, традиційна праця.

Рівні оцінювання знань студентів на занятті 18

2 бали при активній участі в розгорнутій дискусії, засвоєнні в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, формуванні визначених компетентностей, відповідях на рівні «відмінно»;

1,5 бали при неповному засвоєнні навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, виявленні знань на рівні «добре» під час обговорення визначених питань у процесі дискусії;

1,0 бал при засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, недостатньо активній участі в розгорнутій дискусії з визначених питань, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при неучасті в розгорнутій дискусії, чи непідготовленості до неї і/або відповідях на рівні «незадовільно».

Заняття 19

(семінар-пресконференція)

За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:

Визначити сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин;

Виявити актуальність і перспективи практики соціального партнерства;

На основі розуміння сутності зайнятості класифікувати її і проводити аналіз форм зайнятості за різними класифікаційними ознаками;

Здійснювати пошук у різних джерелах тлумачень категорії «безробіття» і їх порівняльний аналіз за науковими підходами вчених, ступенем повноти визначення тощо;

Виокремлювати види, форми і типи безробіття;

Обґрунтувати чинники нерівності в доходах, бідності та напрями і заходи вирішення чи пом’якшення цих проблем;

Встановити роль суспільного поділу праці в процесі соціалізації економіки;

Виокремлювати різновиди міжнародної міграції людського ресурсу, оцінювати її фактори і значення.

Питання для обговорення

1. Трудові відносини, зайнятість, безробіття. Дискримінація праці.

2. Нерівність у доходах та проблема бідності.

3. Соціалізація економіки.

4. Міжнародна міграція людського ресурсу.

Питання для повідомлень з вузлових питань

1. Сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин.

2. Теорія і практика соціального партнерства.

3. Зайнятість: сутність, функції, класифікація.

4. Безробіття, його класифікація, показники і соціально-економічні наслідки.

5. Нерівність у доходах, її чинники та показники.

6. Соціалізація економіки в постіндустріальних країнах.

7. Сутність, причини і види міжнародної міграції людського ресурсу.

8. Світові центри експорту та імпорту людського ресурсу.

Дискусійні питання

1. Суперечливість впливу безробіття на економіку і суспільство.

2. Дискримінація праці в Україні (чи існує вона в країні, в яких видах (формах), які чинники заважають чи сприяють вирішенню цієї проблеми).

3. Необхідність і можливість подолання нерівності в доходах.

4. Що первинне, а що вторинне: соціалізація чи інтелектуалізація економіки? І в якій мірі буде коректною така постановка проблеми?

5. Соціально-економічні наслідки міжнародної міграції людського ресурсу.

Практичні завдання

1. Використовуючи статистичні дані, дослідіть динаміку безробіття в Україні в абсолютних і відносних показниках за останні 7-10 років та визначте чинники, що її обумовили.

2. На основі статистичних даних дайте порівняльний аналіз нерівності в доходах населення України та інших постсоціалістичних країн, а також країн із розвиненою ринковою економікою.

3. Знайдіть наукові публікації, статистичну інформацію з проблеми бідності і дайте їх аналітичний огляд.

4. Знайдіть та проаналізуйте статистичний матеріал, що відображає динаміку міграційних потоків в Україну та за її межі.

Аудиторна та позааудиторна робота:

1. Опрацювання теоретичних основ навчального матеріалу з визначених питань.

2. Завчасна підготовка студентів з визначених питань.

3. Підготовка кількома студентами повідомлень з вузлових питань, та їх презентація на семінарському занятті.

4. Обговорення презентованих повідомлень з вузлових питань заняття.

5. Пошук, підбір, аналіз статистичної інформації, та її ілюстративна (наочна) інтерпретація.

6. Огляд (реферування) літературних джерел з визначеного питання.

7. Експрес-контроль.

8. Тестування.

Ключові поняття

трудові відносини, соціальне партнерство, зайнятість, економічна зайнятість, безробіття, дискриміналізація праці, нерівність у доходах, бідність, соціалізація економіки, міжнародна міграція людського ресурсу.

Рівні оцінювання знань студентів на занятті 19

2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;

1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;

1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;

0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі-прес-конференції чи виявленні знань на рівні «незадовільно».

 

Інформаційне заабезпечення

Література

Основна:

1. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С. Савчук, О.О. Бєляєв, К.Т. Кривенко та ін. – К.: КНЕУ, 2011. – 442с.

Додаткова

1. Акіліна О.В. Розвиток соціального партнерства в Україні // Формування ринкових відносин в Україні: Зб. наук. Праць. – 2007. - № 10. – С. 116-122.

2. Астахова О. Нестійкі форми зайнятості в умовах соціально-економічних перетворень // Україна: аспекти праці. – 2012. - № 8. – С. 35-38.

3. Бебело А.С, Бебело С.А., Коровський А.В. Соціалізація і гуманізація економічних відносин: навч.посіб. / За ред. А.С. Бебело. – К.: КНЕУ, 2007. – 240с.

4. Беглова Е.И. Безработица молодежи: первоочередная проблема современного рынка труда // Экономические науки. – 2010. - № 11. – С. 172-175.

5. Бобкова В. Влияние финансово-экономического кризиса на отечественный рынок труда и уровень жизни граждан // Человек и труд. – 2010. - № 4. – С. 9-15.

6. Большаков С. Динамика трудовых отношений и социального партнерства в странах ЕС // Человек и труд. – 2007. - № 1. – С. 66-68.

7. Брагина Е. Почему меняется международный индекс бедности // Международная жизнь. – 2011. – № 2. – С.83-93.

8. Бражко О.Н. Умови та чинники створення ефективної зайнятості в Україні // Економіка та держава: міжнародний науково-практичний журнал. – 2010. - № 4. – С. 117-119.

9. Гараева Д.Ф. Бедность как фактор снижения качества жизни населения // Экономические науки. – 2012. - № 2. – С. 38-41.

10. Гук Н.А. Еволюція основних теоретико-методологічних підходів до розробки теорії зайнятості населення // Економіка. Фінанси. Право. – 2012. - № 12. – С. 22-25.

11. Гуртов В. Структура занятого населения в соответствии с уровнем образования и занятости // Челок труд. – 2011. - № 5. – С. 43-45.

12. Дерій Ж. Міжнародна міграція в системі факторів економічного розвитку // Економіст. – 2011. - № 9. – С. 33-35.

13. Економіка праці та соціально-трудові відносини: навч. посібник / Г.В.Назарова, С.Ю.Гончарова, Н.О.Москаленко та ін.; за ред. Г.В.Назарової. – К.: Знання, 2012. – 574 с.

14. Зайцев Ю.К. Соціалізація економіки України та системна трансформація суспільства: методологія і практика: монографія. К.: КНЕУ, 2002. —198 с.

15. Зарапіна Ю.Є. Теоретичні основи глобальної соціальної диверсифікації // Держава та регіони. Серія «Економіка та підприємництво». – 2010. - № 5. – С. 18-22.

16. Зарвовський В.С. Організація соціального партнерства в Україні на найнижчому (виробничому) рівні // Економіка та держава. – 2007. - № 3. – С. 74-76.

17. Иванов Н., Гоффе Н., Манусова Г. Глобализация и бедность // МЭиМО. – 2010. - № 9. – С. 29-42.

18. Ільїч Л.М. Основні причини українського безробіття та неучасті громадян у ринку праці // Формування ринкових відносин в Україні: зб. наук. праць. – 2012. - № 4. – С. 204-211.

19. Климко С.Г., Пригода В. М, Сизонєнко В. О. Людський капітал: світовий досвід і Україна. — К.: Основа, 2006. — 224 с.

20. Колосок А.М. Соціально-трудове партнерство як елемент договірного процесу // Актуальні проблем економіки. – 2007. - № 12. – С. 76-83.

21. Колот А.М. Соціально-трудові відносини: теорія і практика ре-гулювання: Монографія. — К.: КНЕУ, 2003.

22. Крайнов Н. Гуманизация социально-трудовых отношений // РИСК: Ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. – 2011. - № 1. – С. 680-681.

23. Лапшина І.А. Міжнародна трудова міграція і соціальний капітал України // Регіональна економіка: Науково-практичний журнал. – 2010. - № 1. – С. 156-16.

24. Лібанова Е.М. Бідність населення України: методологія, методика та практика аналізу: монографія. – К.: КНЕУ, 2008, - 330 с.

25. Лібанова Е.М. Гуманізм, суспільна інтеграція та соціальний розвиток // Демографія та соціальна економіка. – 2010. - № 2. – С. 3-15.

26. Майсюра О.М. Формування кадрів інноваційного типу – нової генерації трудового потенціалу країни // Актуальні проблеми економіки. – 2010. - № 11. – С. 173-180.

27. Науково-освітній потенціал: погляд у XXI століття / ред. В. Литвин. — К.: Навч. кн. — Кн.1: Пріоритет інтелекту. — 2003. — (розділ «Еконо-мічний та соціальний розвиток»).

28. Основи економічної науки: курс лекцій / В.С.Савчук, О.О.Бєляєв, К.Т.Кривенко та ін.; за аг ред. д-ра екон. наук, проф., чл.-кор. НАНУ В.С.Савчука. – К.: КНЕУ, 2011. – 442, [6]с.

29. Педь І.В. Механізми впливу податків на заробітну плату, зайнятість та міжнародну міграцію робочої сили // Зовнішня торгівля: право та економіка: науковий журнал. – 2010. - № 4/5. – С. 149-153.

30. Політична економія: навч. посіб. / під ред. В.С.Савчука, К.Т.Кривенко, О.О. Беляєва. – К.: КНЕУ, 2008. – 508 с.

31. Постоева М. Профессионально-отраслевая структура занятости как отражение степени инновационности экономики // Человек и труд. – 2011. - № 9. – С. 34-36.

32. Тарасова Н.А. Вынужденная занятость переходного и кризисного периода // Экономика и математические методы. – 2011. – Т. 47, № 1. – С. 128-136.

33. Тібері М. Бідність та нерівність у період глобалізації // Журнал європейської економіки. – 2008. – Т. 6, № 4. – С. 372-404.

34. Транченко Л.В. Безробіття як соціальна проблема ринкового суспільства // Економіка та держава. – 2012. - № 4. – С. 12-15.

35. Фахрутдинова Е.В. Бедность в структуре показателей качества жизни населения // Экономические науки. – 2011. - № 12. – С. 78-82.

36. Фукуяма Ф. Социальный капитал // Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу / Под ред. Л. Харрисона, С. Хантигтона. – М., 2002

37. Чухно А.А. Твори Т.2. Інформаційна постіндустріальна економіка. – К., 2006 - 510с.

38. Шаститко А.Е. Новая институциональная экономическая теория. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Эконом. фак. МГУ: ТЕИС, 2002. – 591с.

39. Шевчук О. Справедливість розподілу доходів та порочне коло бідності // Україна: аспекти праці. – 2012. - № 7. – С. 13-16.

40. Шихалиева С. Безработица в транзитивных странах: сравнительный анализ // Человек и труд. – 2011. - № 3. – С. 33-34.

41. Шкурупій О.В. Інтелектуальний капітал у трансформаційній економіці – Полтава: РВВ ПУСКУ, 2008. – 268с.

42. Якубенко В.Д. Базисні інститути у трансформаційній економіці. – К.: КНЕУ, 2004. – 252с.

43. Яровий І.М. Бідність серед працюючого населення // Актуальні проблеми економіки. – 2012. - № 6. – С. 241-245.