Основи педагогіки вищої школи

Тема 1: Загальні основи педагогіки вищої школи

1. Педагогічна система Я.-А. Коменського.

2. Педагогічна система Ж.-Ж. Руссо.

3. Педагогічна система К.Д. Ушинського.

4. Педагогічна система В.О. Сухомлинського.

5. Педагогічна система А.С. Макаренка.

6. Педагогічна система М.Монтесорі.

7. Педагогічна система С.Русової.

Питання для самоконтролю

1. Яка найвідоміша праця Я.-А. Коменського?

2. Які основні форми, методи навчання, принципи визначив Я.-А. Коменський?

3. У чому сутність теорії Ж.-Ж. Руссо?

4. Які основні форми, методи навчання, принципи визначив К.Д. Ушинський?

5. Який вид виховання, на думку К.Д. Ушинського, є приоритетним?

6. У чому сутність теорії В.О. Сухомлинського?

7. Що є приоритетним у педагогічній системі А.С. Макаренка?

8. У чому сутність теорії М.Монтесорі?

9. У чому сутність теорії С.Русової?

10. Які стадії розвитку колективу виділяв А.С. Макаренко?

Література: 1, 7, 15, 17, 18

 

Тема 2: Основи дидактики вищої школи

1. Дидактика. Основні дидактичні концепції.

2. Педагогічна система Я.-А. Коменського.

3. Сутність, структура та рушійні сили навчання.

4. Принципи навчання як основний орієнтир у діяльності викладача.

5. Особистісно орієнтоване навчання.

6. Методи навчання у вищій школі.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення терміну «дидактика».

2. Які є функції дидактики?

3. Що є предметом дидактики?

4. У чому полягає педагогічна концепція Й. Гербарта?

5. У чому полягає педагогічна концепція Дж. Дьюї?

6. Які є методи навчання?

7. Охарактеризуйте особистісно орієнтоване навчання.

8. Які є методи навчання (за Я.А. Коменським)?

9. Які є принципи навчання (за Я.А. Коменським)?

10. Яка найвідоміша праця Я.А. Коменського?

Література: 1, 7, 15, 17, 18

Тема 3: Управління вищим навчальним закладом

1. Необхідність управління у сфері освіти та його особливості.

2. Види педагогічного управління.

3. Функції педагогічного управління.

4. Психологічний аналіз процесу управління у сфері вищої освіти.

5. Педагогічний контроль і оцінка як функція управління.

Питання для самоконтролю

1. Які психологічні особливості управління системою освіти?

2. Навіщо потрібне управління вищою освітою та навчанням студентів?

3. Чим зумовлені недоліки сучасного управління навчальним процесом у вищій школі та які шляхи їх усунення ви вбачаєте?

4. Чому управління має бути спрямоване на стимулювання і мотивацію викладачів до творчого пошуку?

5. Які функції педагогічного управління?

6. Що є основою для визначення мети вищої освіти та завдань вивчення конкретної навчальної дисципліни?

7. Які вимоги висуваються до сучасних знань?

8. Чим наукові знання відрізняються від життєвих? Доведіть, що наукові професійні знання мають синтезований, комплексний характер.

9. Чи згідні ви з думкою, що оцінювати потрібно сильні, а не слабкі сторони студента?

10. Що допомагає подолати непедагогічний вплив конкуренції?

Література: 2, 3, 4, 5, 22.

Тема 4: Викладач ВНЗ як організатор навчально-виховного процесу

1. Особливості діяльності викладача у ВНЗ.

2. Завдання, права та обов’язки викладача ВНЗ.

3. Основні напрями діяльності викладача вищої школи.

4. Педагогічна культура викладача ВНЗ.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення поняття «педагогічна діяльність у ВНЗ».

2. Наведіть завдання викладача ВНЗ.

3. Наведіть права викладача ВНЗ.

4. Наведіть обов’язки викладача ВНЗ.

5. Які функції викладача ВНЗ.

6. Які є типи спілкування викладача із студенами?

7. У чому полягає методичний напрям діяльності викладача вищої школи?

8. У чому полягає організаційний напрям діяльності викладача вищої школи?

9. У чому полягає науковий напрям діяльності викладача вищої школи?

10. Дайте визначення поняття «педагогічна культура викладача ВНЗ».

Література: 9, 10, 14, 23, 26.

 

 

Тема 5: Студент як суб`єкт – об`єкт педагогічної діяльності

1. Студентство як соціальна група.

2. Права і обов’язки студентів.

3. Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності.

4. Студентське самоврядування.

5. Типологічні особливості сучасних студентів.

Питання для самоконтролю

1. Чим зумовлені особливості сучасного студентства в Україні?

2. Які особливості юнацького віку є визначальними для когнітивного та соціально-психологічного розвитку студента?

3. Чому навчання у ВНЗ є одним з головних чинників соціалізації особистості студента?

4. Чи відомий вам художній твір або фільм, одним з героїв якого є студент? Яку характеристику дає автор цьому студентові? Яке ставлення автора до цього героя?

5. Охарактеризуйте форми адаптації студента-першокурсника.

6. Які є типи адаптації студента?

7. Чим характеризується соціальна зрілість?

8. Які функції має студентське самоврядування?

9. Які є типи студентів?

10. Чому студентський період життя людини вчені називають доленосним, а його закінчення – періодом «сходження людини до вершин творчості?

Література: 9, 10, 14, 24, 26.

Тема 6: Форми організації навчального процесу у вищій

Школі

1. Особливості проведення лекції.

2. Семінарські і практичні заняття у вищій школі.

3. Самостійна робота студентів як розвиток і самоорганізація тих, хто навчається.

4. Основи педагогічного контролю у вищій школі.

Питання для самоконтролю

1. Які переваги лекції?

2. Які недоліки лекції?

3. Які є види лекцій?

4. Які вимоги до проведення лекцій?

5. Які є види лекцій?

6. Які є види семінарських занять?

7. У чому полягають особливості практичних занять?

8. Яке співвідношення 1 год аудиторних занять до СРС?

9. Дайте визначення поняття «СРС».

10. Які є види педагогічного контролю у вищій школі?

Література: 3, 8, 10, 20, 26.

 

Тема 7: Структура педагогічної діяльності

1. Педагогічний акт як організаційно-управлінська діяльність.

2. Самосвідомість викладача.

3. Структура педагогічної діяльності.

4. Педагогічні здібності та педагогічна майстерність викладача вищої школи.

5. Дидактика та педагогічна майстерність викладача вищої школи.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення поняття «педагогічний акт».

2. Які компоненти педагогічного акту?

3. Обгрунтуйте значення педагогічного акту в організаційно-управлінській діяльності.

4. Дайте визначення поняття «самосвідомість викладача».

5. Дайте визначення поняття «структура педагогічної діяльності».

6. Які компоненти структури педагогічної діяльності?

7. Які є види педагогічних здібностей?

8. Дайте визначення поняття «педагогічна майстерність викладача вищої школи».

9. Розкрийте особливості педагогічної майстерності викладача вищої школи?

10. Розкрийте взаємозв’язок дидактики та педагогічна майстерності викладача вищої школи.

Література: 7, 8, 10, 20, 26.

 

Тема 8: Система вищої освіти в Україні

1. Загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні.

2. Напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес.

3. Структура системи вищої освіти в Україні.

4. Управління вищою освітою.

Питання для самоконтролю

1. Дайте визначення поняття «система вищої освіти».

2. Які є 4 форми навчання у ВНЗ?

3. Які є принципи системи вищої освіти?

4. Наведіть основні положення Болонського процесу.

5. Що означає двоциклове навчання?

6. Які в Україні є види ВНЗ?

7. Чим університет відрізняється від інституту, академії?

8. Наведіть структуру управління системою вищої освіти в Україні.

9. Які функції Міністерства освіти і науки України?

10. Наведіть, відповідно до Закону України «Про вищу освіту» структуру системи вищої освіти.

Література: 7, 8, 10, 20, 26.

 

Тема 9: Система вищої освіти за кордоном

1. Система вищої педагогічної освіти у західноєвропейських країнах (Франція, Англія, Німеччина).

2. Система вищої педагогічної освіти в Японії.

3. Вища педагогічна освіта в Китаї.

4. Система педагогічної освіти у Південній Кореї.

5. Система педагогічної освіти у США.

Питання для самоконтролю

1. Які форми навчання існують у Великобританії?

2. У чому полягає багатоваріантність педагогічної системи Великобританії?

3. Які види освітніх установ має система вищої освіти Японії?

4. Перерахуйте найпрестижніші державні університети Японії.

5. Назвіть перший університет Франції.

6. Яка система оцінювання існує у Німеччині?

7. Якими є терміни педагогічної освіти у Німеччині?

8. Які є загальні тенденції та перспективи вищої педагогічної освіти у Південній Кореї?

9. Який термін найчастіше визначає тип ВНЗ у США?

10. Що потрібно для вступу до університету у США?

Література: 9, 10, 16, 26, 33.

Змістовий модуль 2

Основи психології вищої школи