Система оцінювання знань магістрів

В умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)

Оцінювання знань магістрів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі – Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.

 

Загальні положення

Оцінювання знань магістрів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка — «незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалою та шкалою ЄКТС (табл.7.1.).

 

 

Таблиця 7.1

Співвідношення оцінок

За національною, 100-бальною та шкалою ЄКТС

І критерії оцінювання знань

Сума балів за 100-бальною шкалою	Оцінка в ЕСТS	Критерії оцінювання	Рівень компетентності	Оцінка за національною шкалою
екзамен	залік
90-100	A	Магістр виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили	Високий (творчий)	відмінно	зараховано
82-89	B	Магістр вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна	Достатній (конструктивно-варіативний)	добре
74-81	C	Магістр вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок
64-73	D	Магістр відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих	Середній (репродук-тивний)	задовільно
60-63	E	Магістр володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні
35-59	FX	Магістр володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно (з можливістю повторного складання семестрового екзамену)	незараховано (з можли-вістю повторного складання семестрового контролю)
0-34	F	Магістр володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів	незадовільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту)	незараховано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту)

Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей магістрів.

Система оцінювання обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційними рівнями Бакалавр, Спеціаліст, Магістр відповідно до навчальних планів.

 

Рекомендовані джерела

Базові джерела

Нормативно-правові акти

1. Національна доктрина розвитку освіти України у XXІ столітті. – К.: «Шкільний світ», 2001.

2. Державна національна програма «Освіта» (Україна 21 ст.). – К.: Райдуга, 1994.

3. Закон України Про вищу освіту від 1 січня 2013р..

4. Концепція педагогічної освіти України. – К.: Либідь, 2001.

5. Концепція національного виховання // Рідна школа, 2005. – № 6. – С.18-25.

6. Цільова комплексна програма «Вчитель» // Освіта України, 1996. – № 4.

Література

7. Алексюк А.М. Загальні методи навчання: навч. посіб. / Анатолій Миколайович Алексюк. – К.: Вища школа, 2004. – 432 с.

8. Бордовская Н.В. Педагогика: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер, 2004. – 300 с.

9. Варій М.Й. Основи психології і педагогіки: навч. посіб. / М.Й. Варій, В.Л. Ортинський. – К.: «Центр учбової літератури», 2008. – 376 с.

10. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: підручник / Світлана Сергіївна Вітвицька. – К.: «Центр навчальної літератури», 2008. – 384 с.

11. Гуменюк О.Г. Основи загальної та юридичної психології: підручник / Оксана Григорівна Гуменюк. – К.: КНТ, 2012. – 592 с.

12. Занина Л.В. Основы педагогического майстерства: учебное пособие / Л.В. Занина, Н.П. Меньшикова.– Ростов н/Д: «Феникс», 2009. – 288 с.

13. Кравець В.П. Історія української школи і педагогіки: навч. посіб. / Валентина Петрівна Кравець. – Тернопіль, 2004. – 357 с.

14. Кузьмінський А.І. Педагогіка: завдання і ситуації: практикум для студентів вузів / А.І. Кузьмінський, Л.П. Вовк, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2006. – 364 с.

15. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2007. – 426 с.

16. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: практикум: навч. посіб. / Таїсія Миколаївна Лисянська. – К.: Каравела, 2009. – 224 с.

17. Лихачёв Б. Педагогика: курс лекцій: учебн. пособ. / Борис Лихачёв. – М.: Юрайт, 2008. – 464 с.

18. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. посіб. / Неля Євтухівна Мойсеюк. – К.: Центр учбової літератури, 2005. – 615 с.

19. Пидласый И.П. Педагогика: курс лекцій: учебн. пособ. / Иван Павлович Пидласый. – М.: Наука, 2007. – 344 с.

20. Подоляк Л.Г. Психологія вищої школи: підручник /Л.Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – К.: Каравела, 2008. – 352 с. – 2-е вид.

21. Психологія і педагогіка життєтворчості: навч.-метод. посіб. / [за ред. В.М. Доній] / – К.: Вища школа, 2008. – 556 с.

22. Радугин А.А. Психология и педагогика: учебник [для студ. вузов] / Александр Алексеевич Радугин. – М., 2009. – 406 с.

23. Резник С.Д. Преподаватель ВУЗа: технологии и организации деятельности: учебное пособие / С.Д. Резник, О.А. Вдовина.– М.: ИНФРА-М, 2011. – 361 с. – 2-е изд., (Менеджмент в высшей школе)

24. Резник С.Д. Студент ВУЗа: технологии обучения и профессиональной карьеры: учебное пособие / С.Д. Резник, И.А. Игошина.– М.: ИНФРА-М, 2011. – 475 с. – 2-е изд., (Менеджмент в высшей школе)

25. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учеб. пособ. / Людмила Дмитриевна Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 672 с.

26. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи / Михайло Миколайович Фіцула. – К.: «Академвидав», 2008. – 352 с.

Допоміжні джерела

27. Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник [для студ. вузов] / А.Я. Анцупов А.И. Шипилов. – К., 2007. – 453 с.

28. Бех Т.Д. Проблема методів виховання у сучасній школі / Т.Д. Бех // Педагогіка і психологія. – № 4. – 2008. – С.136-140.

29. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: учебник [для студ. вузов] / Людмила Ивановна Божович. – М.: МГУ, 2005. – 688 с.

30. Бороздина Г.В. Психология делового общения: учебник [для студ. вузов] / Галина Васильевна Бороздина. – М.: ИНФРА – М., 2003. – 295 с.

31. Варій М.Й. Загальна психологія: підручник / Мирон Йосипович Варій. – К.: «Центр учбової літератури», 2007. – 968 с.

32. Дуткевич Т.В. Загальна психологія: конспекти лекцій: навч. посіб. / Тетяна Вікторівна Дуткевич. – Кам.-Подільский, 2002. – 96 с.

33. Жалинский А.Э. Основы профессиональной деятельности юриста / Александр Эдуардович Жалинский. – Смоленск, 2011. – 234 с.

34. Корнєв М.Н. Соціальна психологія: підручн. / М.Н. Корнєв, А.Б. Коваленко. – К., 2003. – 304 с.

35. Максименко С.Д. Общая психология: учебник [для студ. вузов] / Сергей Дмитриевич Максименко. – К.: «Ваклер», 2008. – 220 с.

36. М`ясоїд П.А. Загальна психологія: підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / Петро Андрійович М`ясоїд. – К.: Либідь, 2008. – 306 с.

37. Общая психология: учебник [для студ. вузов] / под ред. А.В. Петровского. – М.: МГУ, 2007. – 458 с.

38. Орбан‑Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: посіб. / Лідія Ернестівна Орбан‑Лембрик. – К.: Академвидав, 2005. – 446 с.

39. Психологія: підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / за ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 386 с.

40. Соціальна психологія: навч.-метод. посіб. / за ред. Л.Е.Орбан, В.Д.Хруща. – Івано-Франківськ: Прикарпатський ун-т, 2004. – 102 с.

41. Ситаров В.А. Дидактика: учебн. пособ. / [под ред. В.А. Сластенина] / – К.: Центр учбової літератури, 2002. – 326 с.

42. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка: навч. посіб. / Михайло Гнатович Стельмахович. – К.: Знання, 1997. – 750 с.

43. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство: учебн. пособ. / Тамара Алексеевна Стефановская. – М.: Современник, 2008. – 318 с.

44. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива: монографія / Василий Александрович Сухомлинский. – К.: Знання, 1998. – 328 с.

45. Чмут Т.К. Культура спілкування: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.]. – Хмельницький: ХІРУП, 1999. – 358 с.

46. Хміль Ф.І. Ділове спілкування: навч. посіб. / Федір Іванович Хміль. – К.: Академвидав, 2008. – 268 с.

 

Гуменюк О.Г. Педагогіка і психологія вищої школи: Методичні рекомендації до семінарських занять і самостійної роботи для підготовки фахівців освітнього рівня Магістр за спеціальністю 8.03040101 за заочною формою навчання / [розр. О.Г. Гуменюк]. – Хмельницький: Хмельницький університет управління та права, 2015. – 43 с.

 

Гуменюк Оксана Григорівна

 

Розробник методичних рекомендацій __________________ О.Г. Гуменюк

 

_____________________ 2015 року

 

 

Комп’ютерний набір: Гуменюк О.Г. Формат А4. Папір писальний. Гарнітура Times New Roman. Автор. арк. 1,2

Героїв Майдану вул., буд.8, Хельницький університет управління та права, м. Хмельницький, 29000 Тел. [phone], факс 71-75-70. Е-mail: [e-mail]