Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Рабочая Программа УчебнОЙ практикИ

↑

Стр 1 из 5Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Утверждаю

Декан факультета экономики и управления

_______________ И.А. Ромахина

«____»___________2015 года

Рабочая Программа УчебнОЙ практикИ

ТРУДОЕМКОСТЬ (в зачетных единицах) 3 зачетных единицы

Направление подготовки	38.03.02«Менеджмент»
Профиль подготовки	Государственное и муниципальное управление Управление малым бизнесом Управление человеческими ресурсами
Квалификация (степень) выпускника	Бакалавр
Форма обучения	Очная, заочная

Вид практики, способ, форма ее проведения.

1.1. Вид практики – учебная.

1.2. Способ проведения практики – выездная, стационарная.

1.3. Тип практики – практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.

Требования к уровню освоения программы учебной практики.

В результате прохождения учебной практики обучающийся приобретает знания, практические навыки, умения решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности, общекультурные и профессиональные компетенции, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки высшего профессионального образования 38.03.02 «Менеджмент».

Общекультурные компетенции:

Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13).

Профессиональные компетенции:

Организационно-управленческая деятельность:

Способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8).

Знать:

- методику анализа социально-экономических процессов;

- принципы технологии разработки, принятия и реализации управленческих решений.

Уметь:

- использовать методы исследования социально-экономических процессов;

- организовывать свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями подразделения.

Владеть:

- навыками проведения анализа социально-значимых проблем и процессов;

- навыками оценки последствий принимаемых организационно-управленческих решений.

3. Место учебной практики в структуре основной образовательной программы

Учебная практика является обязательным разделом основной образовательной программы бакалавриата, и направлена на профессионально-практическую подготовку обучающихся в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 38.03.02 «Менеджмент», профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Управление малым бизнесом», «Управление человеческими ресурсами».

Учебная практика как учебная дисциплина в системе подготовки бакалавра менеджмента связана со следующими дисциплинами учебного плана:

1. По профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление»:

- в теоретико-методологическом направлении: «Основы государственного и муниципального управления», «Экономическая теория», «Психология и социология управления», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория менеджмента», «Конституционное право».

- в направлении, обеспечивающем изучение количественных форм экономических явлений и процессов: «Государственная и муниципальная служба», «Государственные и муниципальные финансы», «Экономика и управление в общественном секторе», «Маркетинг».

2. По профилю подготовки «Управление малым бизнесом»:

- в теоретико-методологическом направлении: «Институциональная экономика», «Экономическая теория», «Психология и социология управления», «Безопасность жизнедеятельности», «Теория менеджмента».

- в направлении, обеспечивающем изучение количественных форм экономических явлений и процессов: «Управленческие решения», «Экономика малого предприятия», «Учет и анализ», «Финансы и кредит», «Маркетинг».

3. По профилю подготовки «Управление человеческими ресурсами»:

- в теоретико-методологическом направлении: «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)», «История российского предпринимательства»;

- в направлении, обеспечивающем изучение количественных форм экономических явлений и процессов: «Финансовый менеджмент», «Инвестиционный анализ», «Учет и анализ».

Указанные связи дисциплины «Учебная практика» формируют у обучающихся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бизнесмена, коммерсанта.

Целью учебной практики является закрепление и расширение теоретических знаний, получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка к осознанному изучению профессиональных и специальных дисциплин, приобретение компетенций в области организационно-управленческой деятельности, а именно:

- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

- участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

- планирование деятельности организации и подразделений;

- формирование организационной и управленческой структуры организаций;

- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;

- разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации (предприятия, органа государственного или муниципального управления);

- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;

- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на достижение стратегических и оперативных целей.

Общая трудоемкость учебной практики 3 зачетные единицы (2 недели) и виды учебной работы

Общая трудоемкость учебной практики и виды учебной работы для очной формы обучения

Вид учебной работы	Трудоемкость (в соответствии с учебным планом)	Распределение по семестрам(в соответствии с учебным планом)
Всего недели / зач. ед.	№ семестра
Учебная практика	2/3
Формы промежуточной аттестации в соответствии с ФГОС и учебным планом (экзамен, дифференцированная оценка, зачет)		Дифференцированная оценка

Общая трудоемкость учебной практики и виды учебной работы для заочной формы обучения

Вид учебной работы	Трудоемкость (в соответствии с учебным планом)	Распределение по семестрам(в соответствии с учебным планом)
Всего недели / зач. ед.	№ семестра
Учебная практика	2/3
Формы промежуточной аттестации в соответствии с ФГОС и учебным планом (экзамен, дифференцированная оценка, зачет)		Дифференцированная оценка

Содержание программы учебной практики

Содержание практики

№	Наименование раздела (этапа) практики	Недели (дни)
	Организационно-подготовительный	Проведение установочной конференции. Согласование программы с руководителем практики от организации (учреждения). Проведение инструктажа по технике безопасности.	Первый день практики
	Основной	Знакомство и наблюдение за работой организации (учреждения) и его структурных подразделений. Изучение основной нормативной документации. Сбор практического материала для выполнения общего и индивидуального заданий. Обработка, систематизация и анализ собранной информации, подготовка НИР.	1 и 2 недели практики
	Итоговый	Аттестация по итогам практики в виде защиты выполненного индивидуального задания и предоставлении отчета	Последний день практики
	Всего недель:	2 недели

5.2. Содержание разделов (этапов) учебной практики

Основной этап

В результате прохождения учебной практики формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций осуществляется через выполнение общего и индивидуального заданий.

Наименование компетенции	Вид учебной работы обучающихся	Общее и индивидуальное задание
способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13)	– сбор, обработка и систематизация практического материала; – изучение основных нормативных документов, регламентирующих деятельность организации (учреждения); – наблюдение за работой организации (учреждения) во внешней среде; – участие в проведении исследований социально-экономических проблем и процессов.	общие задания: – дать общую характеристику организации (учреждения) и ее деятельности; – определить и проанализировать организационную структуру управления; – провести анализ состояния нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность организации (учреждения). индивидуальное: провести анализ влияния социально-экономических процессов или проблем региона на деятельность организации (учреждения).
способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8)	– сбор, обработка и систематизация практического материала; – изучение основных нормативных документов, регламентирующих деятельность выбранного структурного подразделения (отдела); – наблюдение за работой выбранного структурного подразделения; – участие в разработке и принятии организационно-управленческих решений.	общие задания: – дать характеристику деятельности выбранного структурного подразделения (отдела); – проанализировать функции, права и должностные обязанности работников (служащих) выбранного структурного подразделения (отдела). индивидуальное: провести анализ выбранного конкретного организационно-управленческого решения, принятого в организации (учреждении) на момент прохождения практики обучающимся.

Общее задание является основополагающим для дальнейшей работы над раскрытием темы индивидуального задания, которое направлено на формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций:

1. Для формирования компетенции «способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13)» проводится анализ социально-экономических проблем/процессов/тенденций в районе/регионе/отрасли (на выбор студента), оценка их влияния на жизнедеятельность организации (учреждения).

2. Для формирования компетенции «способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8)» необходимо принять участие в разработке и реализации конкретного управленческого решения, рассмотреть и проанализировать его условия и последствия для организации (учреждения), предложить иные варианты организационно-управленческого решения по выбранному вопросу или дать рекомендации по совершенствованию самого процесса принятия управленческих решений в организации (учреждении).

Содержание индивидуального задания для учебной практики обсуждается обучающимся совместно с руководителем практики от организации (учреждения), учитывая его специфику и возможности в предоставлении материалов по отдельным аспектам организационной работы.

Итоговый этап

На последней неделе по материалам практики обучающимися пишется и защищается отчет, содержащий выводы по каждому пункту общего и индивидуального заданий. Отдельно по итогам прохождения учебной практики обучающийся готовит научно-исследовательскую работу (НИР), которая должна быть оформлена тезисами статьи. Тема НИР должна совпадать с тематикой, сформулированного совместно с руководителями практики, индивидуального задания. Кроме того тема НИР может послужить базой для дальнейшего исследования в виде курсовых или выпускных квалификационных работ.

Примеры индивидуальных заданий для учебной практики

Для обучающихся по профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление»:

1. Анализ социально-экономических проблем в области государственного и муниципального управления;

2. Анализ внутренних и внешних факторов, влияющих на деятельность государственной и муниципальной службы;

3. Особенности принятия управленческих решений в сфере государственного и муниципального управления;

4. Методы управления организацией руководителем государственной и муниципальной службы;

5. Особенности государственной службы в органах представительной, исполнительной и судебной власти.

6. Должностная и профессионально квалификационная структура государственной (муниципальной) службы.

7. Организация федеральной государственной службы.

8. Государственный (муниципальный) служащий: статус, требования к личности, карьера.

9. Задачи и принципы управления государственной службой.

10. Отчетность, делопроизводство и информационное обеспечение в системе государственной службы.

11. Социально-правовой контроль за деятельностью государственных (муниципальных) служащих.

12. Поощрения государственных (муниципальных) служащих

13. Дисциплинарная, административная и материальная ответственность государственных (муниципальных) служащих.

14. Проблемы формирования системы управления профессиональным развитием государственных (муниципальных) служащих.

15. Квалификационные требования по государственным должностям.

16. Профессиональный отбор и приём на работу государственных (муниципальных) служащих.

17. Технологии и критерии оценки труда государственных (муниципальных) служащих.

18. Ответственность государственных (муниципальных) служащих (виды, механизмы, наказания).

Для обучающихся по профилю подготовки «Управление малым бизнесом»:

1. Проведение SWOT-анализа для предприятия малого бизнеса

2. Особенности принятия управленческих решений в сфере малого бизнеса.

3. Проблемы малого бизнеса в современной России и пути их преодоления.

4. Государственная поддержка малого и среднего предпринимательства в РФ.

5. Проблемы кредитования предприятий малого бизнеса в РФ.

6. Методы оценки эффективности предпринимательской деятельности.

7. Процесс управления предприятием малого бизнеса.

8. Разработка системы целей на предприятии малого бизнеса.

9. Особенности управления персоналом предприятия малого бизнеса.

10. Отраслевая структура деятельности малого бизнеса.

11. Инструменты страхования рисков в управлении малым предприятием.

12. Общие и специальные функции управления в деятельности менеджера-предпринимателя.

13. Административные, экономические и социально-психологические методы в управлении предпринимательской деятельностью.

14. Аналитические инструменты в деятельности менеджера-предпринимателя.

15. Современные технологии предпринимательской деятельности.

16. Консультационная деятельность в сфере управления малыми предприятиями.

Для обучающихся по профилю подготовки «Управление человеческими ресурсами»:

1. Влияние социально-экономических факторов внешней среды на деятельность службы управления персоналом

2. Методы принятия управленческих решений руководителем отдела управления персоналом.

3. Анализ деятельности и состава персонала (профессиональный, квалификационный и образовательный уровень кадров, стаж, возраст работников), влияние этих факторов на деятельность предприятия;

4. Управленческие решения в сфере мотивации, оплата труда, системы материального и морального стимулирования;

5. Стили управления на предприятии (авторитарный, демократический, либеральный).

6. Анализ структуры службы управления персоналом, ее задачи и функциональные обязанности сотрудников.

7. Проведение анализа численности персонала, его структуры, динамики, использования рабочего времени.

8. Анализ технологий документооборота и делопроизводства системы управления персоналом.

9. Изучение содержания основных функций управления персоналом, таких как подбор и отбор персонала, адаптация, оценка и аттестация персонала, оплата труда и другие функции.

10. Проведение анализа регулирования трудовых отношений в системе управления персоналом.

11. Организация адаптации новых работников.

12. Анализ системы обучения персонала.

13. Управленческие решения при организации и планировании деловой карьеры и формирование кадрового резерва.

14. Система проведения периодической аттестации работников организации.

15. Анализ используемых в организации форм и системы оплаты труда рабочих, специалистов и руководителей.

16. Анализ кадровой политики организации.

Содержание задания может быть иным по согласованию с руководителем практики от организации (учреждения).

Учебно-методическое обеспечение учебной практики

8.1. Основная литература

8.1.1. Для профиля «Государственное и муниципальное управление»:

1. Игнатов, Владимир Георгиевич. Государственная и муниципальная служба России: история и современность: учебное пособие / В. Г. Игнатов. — Изд. 5-е, доп. и перераб. — Ростов-на-Дону: Феникс [и др.], 2010. — 399 с.

2. Попов, Лев Леонидович. Административное право России: учебник для вузов / Л. Л. Попов, Ю. И. Мигачев, С. В. Тихомиров; отв. ред. Л. Л. Попов. — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Проспект, 2011. — 745 с.

3. Яновский, Валерий Витальевич. Введение в специальность «Государственное и муниципальное управление»: учебное пособие для вузов/В. В. Яновский, С. А. Кирсанов.-М.:КНОРУС,2012.-199 с.

4. Харченко, Екатерина Владимировна. Система государственного и муниципального управления: учебное пособие для вузов/Е. В. Харченко, Ю. В. Вертакова.-М.:КНОРУС,2012.-271 с.

5. Игнатюк, Наталья Александровна. Муниципальное право: учебное пособие для вузов/Н. А. Игнатюк, А. В. Павлушкин.-Изд. 2-е, перераб. и доп.-М.:Юстицинформ,2011.-326 с.

8.1.2. Для профиля «Управление малым бизнесом»:

1. Савкина, Раиса Васильевна. Организация предпринимательской деятельности: учебное пособие для вузов/Р. В. Савкина, Е. Г. Мальцева.-М.:КНОРУС,2011.-211, с.

2. Маланина, Вероника Анатольевна. Стратегическое планирование: учебное пособие для вузов/ В. А. Маланина; МОиН РФ, ФГБОУ ВПО ТГПУ.Томск:Издательство ТГПУ, 2011.-83 с.

8.2.3. Для профиля «Управление человеческими ресурсами»:

3. Управление персоналом: теория и практика: учебно-практическое пособие для вузов / [А. Я. Кибанов, Д. К. Захаров, В. Г. Коновалова]; под ред. А. Я. Кибанова; Государственный университет управления. — Москва: Проспект, 2013. — 85 с.

4. Балашов А.И., Котляров И.Д., Санина А.Г. Управление человеческими ресурсами: Учебное пособие. Стандарт третьего поколения. – СПб.: Питер, 2012. – 320 с.

5. Веснин, Владимир Рафаилович. Управление персоналом. Теория и практика: учебник / В. Р. Веснин. — М.: Проспект, 2010. — 688 с.

6. Базаров, Тахир Юсупович. Технология центров оценки персонала: процессы и результаты: практическое пособие / Т. Ю. Базаров. — М.: КНОРУС, 2011. — 300, с.

7. Российская Федерация. Мотивация персонала: денежная и иная: проблемы документального оформления, учета, налогообложения: прил. к "Российской газете" / РФ; разраб. темы, коммент., разъясн. Е. В. Орловой; [ред.-сост.: А. Т. Гаврилов (гл. ред.), М. И. Посошкова]. — М.: Российская газета, 2012. — 175 с.

8. Кафидов, Валерий Викторович. Управление человеческими ресурсами: учебное пособие для бакалавров и специалистов / В. В. Кафидов. — Санкт-Петербург: Питер, 2012. — 202 с.

9. Байтасов, Рахметолла Рахимжанович. Управление персоналом: конспект лекций: учебное пособие для вузов / Р. Р. Байтасов. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. — 351 с.: ил., табл. — (Зачет и экзамен). — Библиогр.: с. 345-347.

8.2. Дополнительная литература

8.2.1. Для профиля «Государственное и муниципальное управление»:

1. Мокрый, Владимир Семенович. Государственное и муниципальное управление: реализация реформ: учебное пособие для вузов/В. С. Мокрый, А. А. Сапожников, О. С. Семкина.-М.:КНОРУС,2008.-210 с.

2. Игнатов, Владимир Георгиевич. Государственная и муниципальная служба России: история и современность: учебное пособие/В. Г. Игнатов.-Изд. 5-е, доп. и перераб.-Ростов-на-Дону:Феникс,2010.-399 с.

3. Дроздецкая, Ирина Александровна. Управление социальными системами: учебно-методическое пособие/И. А. Дроздецкая; МОиН РФ, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ,2011.-75 с.

4. Вертакова, Юлия Владимировна. Исследование социально-экономических и политических процессов: учебное пособие для вузов/Ю. В. Вертакова, О. В. Согачева.-М.:КНОРУС,2009.-335 с.

5. Соловьев, Александр Иванович. Принятие государственных решений: учебное пособие для вузов/А. И. Соловьев.-М.:КНОРУС,2009.-342 с.

8.2.2. Для профиля «Управление малым бизнесом»:

1. Чалдаева, Лариса Алексеевна. Экономика предприятия: учебник для вузов: для бакалавров/Л. А. Чалдаева; Финансовый университет при Правительстве РФ.-М.:Юрайт,2011.-347 с.

2. Крутик, Александр Борисович. Основы предпринимательской деятельности: учебное пособие для вузов/А. Б. Крутик, М. В. Решетова.-2-е изд., стереотип.-М.:Академия,2012.-314 с.

3. Зенин, Иван Александрович. Предпринимательское право: к 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова: учебник для вузов/И. А. Зенин.-8-е изд., перераб. и доп.-0:Юрайт,2011.-744 с.

4. Современный менеджмент: учебное пособие/М. П. Глызина, Л. И. Дуброва, Е. А. Иванова, А. А. Резванов.-Ростов-на-Дону:Феникс,2012.-350 с.

5. Предпринимательская деятельность: учебник для вузов/[Э. А. Арустамов, Р. С. Андреева, Т. С. Кривцова и др.]; под ред. Э. А. Арустамова.-М.:КНОРУС,2011.-204 с.

8.2.3. Для профиля «Управление человеческими ресурсами»:

1. Гладков, Игорь Сергеевич. Менеджмент: учебное пособие для вузов / авт.-сост. И. С. Гладков. — 2-е изд. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. — 215, с.

2. Лясников, Николай Васильевич. Экономика и социология труда: учебное пособие для вузов: для бакалавров / Н. В. Лясников, М. Н. Дудин, Ю. В. Лясникова; Институт международных социально-гуманитарных связей. — Москва: КНОРУС, 2012. — 274, с.

3. Консультирование в управлении человеческими ресурсами: учебное пособие для вузов / под ред. Н. И. Шаталовой. — Москва: Инфра-М, 2014. — 219, с.

4. Организационное поведение: учебник / ред. Г. Р. Латфуллин, ред. О. Н. Громова. - СПб.: Питер, 2010.

5. Менеджмент: учебник для вузов / Государственный университет управления (ГУУ); под ред. М. Л. Разу. — Москва: КНОРУС, 2015. — 472 с.

Итоговый раздел.

Защита отчетов и представление результатов практики на итоговой конференции.

Примеры индивидуального задания для лиц с ОВЗ

Для обучающихся по профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление»: