VІ. Формування вмінь та навичок (або закріплення знань).

Роздати всім учням листки паперу, бажано різнокольорові і конверти, на яких вони мають написати лист Богу, заклеїти і підписати. Кому: Найкращому

Другу Ісусу. Від кого: ПІБ можна і адресу. Не обіцяйте дітям, що Бог пришле їм відповідь, а також те, що ви їх не читатимете. Якщо вже учні прямо про це запитають, постарайтеся дати так відповідь, щоб відповісти і не пообіцяти про те. Скажіть їм, що побачите що буде далі. Це просто захопить їх цікавість. А ви прочитавши листи, знатимете на якому рівні відносини вашого учня і Бога. Додаток 7

Дати напрямок, що діти мають писати:

- Вони Йому дякують за Біблію.

- Можливо повибачаються за те, що не читали Її.

- Або хтось хоче просити сили у Бога перемагати небажання читати.

- Той хто читає, чи все йому зрозуміло?

- Можливо у вас є запитання до Ісуса.

- Або прохання, чи побажання.

 

VІІІ. Домашнє завдання.

Написати лист директору табору, можна анонімний, за бажанням. Дайте напрямок дітям, що вони можуть там писати: відгук про цей урок, будь-які запитання, побажання директору, що вам подобається: він чи його проповіді, чи що не подобається. Щоб ви хотіли попросити в нього (нову палатку, лавки, більше часу для участі в служіннях, побільше призів, на який гурток хотіли б, морозива і т.д.) все можуть писати.

 

Зараз папірус використовують, як сувеніри – Додаток 9

При собі мати на урок:

- Листи для кожного учня;

- Глечик з конвертами і питаннями;

- Голуб, чашка;

- Біблія в конверті;

- Альбом з тезами;

- Тварини – додаток 2;

- «Телефон з дитинства», ножиці;

- Малюнок розп’яття Ісуса та два сердечка чорне і біле;

- Звичайний лист у розірваному конверті;

- Фірмовий бланк;

- Перелік людей, які писали Біблію, великими літерами на окремих листках, а також фото секретаря на робочому місці;

- Роздрукувати приклади папірусу і пергаменту;

- На золотий вірш:

· Наочний посібник;

· Гілка дуба, фото черепашки, і фото довгожителя;

· Клубок ниток;

· Малюнок в їдальні;

· Цифра великих розмірів -352461;

- Листочки і конверти для написання листа Богу.

 

 

Урок №3

 

Тема: Слово Боже – дзеркало душі.

 

Мета: Довести до відома дітей що в Біблії, як в дзеркалі можна побачити стан своєї душі. Вчити перевіряти себе в дзеркалі Слова Божого. Надихати вихованців не лише знати про свої недоліки, а й старатися позбутися їх.

 

Золотий вірш: «Я в серці своїм заховав Твоє Слово, щоб мені не грішити проти Тебе» Пс.118:11

Місце Святого Письма: 1Тим.5:24; 1 Ів.1:8,9; Як.1:22-25; Гал.5:26; Еф.5:26,27

Тези:

1.Зовнішній вигляд важливий.

2. Дзеркало допоможе бути охайним.

3. Гріх буває невидимим. 1Тим.5:24

4. Гріх забруднює душу. 1 Ів.1:8

5. Біблія - дзеркало душі. Як.1:22-25; Гал.5:26

6. Читай Біблію – побачиш який ти.

7.Слово очищає душу. Еф.5:26,27;1Ів.1:9.

І. Організаційна частина.

Творчо зустріти учнів, почепити велику посмішку на двері написати «Фейс-контроль», хто не посміхнеться, заходити в клас не можна.

Заспівати улюблену пісню, бажано щось по темі минулого уроку.

 

ІІ. Повторення опорних знань.

(попередня тема: Біблія лист Бога до людей)

Зробити конверт якнайбільшого об’єму, а в середину конверт трошки меншого розміру на одній стороні, якого має бути запитання, а на іншій вказано кому передати конверт, а в ньому теж є конверт трошки меншого розміру з запитанням на одній стороні, а на іншій кому передати і так аж до останнього питання (за принципом матрьошки). Той хто дає відповідь, свій конверт залишає при собі, а той конверт, що він дістав з попереднього передає по адресу. Останнього можна нагородити призом: ручка-перо або блокнотика (старайтеся передавати так, щоб попадав конверт різним учням).

Передати тому (наприклад):

- Хто прийшов останній;

- Хто має червоний колір на одязі;

- Хто сидить найближче до вчителя;

- Хто сидить третій зліва від тебе;

- В кого було недавно день народження;

- Хто найвеселіший;

- Кого обереш ти;

- Хто від вчителя найдальше;

- Кого обере вчитель;

- Хто живе найдальше від місця проведення уроку;

- Хто наймолодший;

- Хто сидить поруч тебе з права;

(можна придумати свої варіанти)

Питання:

1. Яка тема минулого уроку? (Біблія – лист Бога до людей)

2. Яким чином листувалися колись? (поштові голуби)

3. Для чого Бог створив людину? (для спілкування)

4. Що зруйнувало спілкування між Богом та людиною? (гріх непослуху перших людей)

5. Яким чином можна відновити розірваний зв’язок між Богом та людиною? (через Ісуса Христа)

6. Що є листом Бога до людини? (Біблія)

7. Скільки і хто були секретарями Бога? (40 душ, прості і знатні, царі і пастухи, державні діячі і рибалки, лікарі)

8. Як ти поясниш те, що протягом багатьох років у Біблію не допущено якихось помилок? (схема про Адама, Мафусала і Ноя, а також Бог його оберігає весь час)

9. Чи адресовано Лист-Біблію конкретно тобі? Чому? (кожна дитина має свою думку, якщо вона не вважає так, то вчитель має коротенько пояснити, що саме конкретно їй адресована Біблія)

10. Розповісти золотий вірш і пояснити його значення.

 

ІІІ. Мотиваційна частина

(Тему не оголошувати до п’ятої тези, тому що розкриєте суть передчасно)

Зацікавлення.

Положити дзеркало у гарну коробочку або подарунковий пакет, й попросити учнів відгадати що там є. Запропонувавши їм деякі характеристики цього предмету. Далі поступово давати підказки:

- в давнину його виготовляли з литого металу,

- євреї його стали використовувати саме таким, як у мене в коробочці лише у ХІV столітті н.е.

- вони його ніколи не чіпляли на стіну, як це робимо ми. Воно у них було на дуже оздоблених ручках.

- буває різних розмірів, тоненький, блискучий, іноді має ручку, рамочку…

- є в кожному домі і по декілька штук.

- Зазвичай зустрічаються з цим предметом зранку.

- Більше полюбляють дівчатка.

- Проходячи повз нього мимоволі дивляться туди.

- Та ін.____________________________________________

(Хто відгадає нагородити маленьким кишеньковим дзеркалом)

 

Речення зв’язка:

Отож сьогодні протягом уроку ми дізнаємося про ще один предмет, який за своїми властивостями окрім зовнішнього вигляду схожий на дзеркало.

 

IV. Засвоєння нових знань

Альбом зробити у вигляді свитку Додаток 1, на двох паличках із старих шпалер, написати там тези великими літерами, оздобити відповідними малюнками, картинками, ілюстраціями.

1 теза: Зовнішній вигляд важливий!

Хто мені підкаже, для чого у побуті дзеркало? А-а, я напевно знаю, для того щоб було файніше у нашому домі, і…ще-е-е напевно для того, щоб по декілька разів на день воно нас переконувало в тому, що ми все ж таки вродливі. Так? J (відповідь учнів)

Дійсно, головна роль дзеркала - підказувати нам, чи все гаразд із нашим обличчям, зачіскою, одягом, та вказувати на зовнішній вигляд. А зрештою, невже обов’язково, щоб все було гаразд? А якщо Миколка просто спішив, щоб не спізнитися на уроки, і йому не вистачило часу зиркнути у дзеркало. Він не помітив, що сорочка не заправлена чи комірець заломлений. Або

Орися відволіклася до молодшої сестрички, й не встигла заплести другу косу, головне встигла зайти в клас перед учителем… Скажіть, як відреагує на їхній вигляд весь клас? (відповідь учнів) Так, дійсно, саме так! Добре! Ви молодці, активні сьогодні. А ще, куди вдягають хустинку? (показати її). А спортивні штани? (теж показати). А чи має член футбольної команди ось таку річ на собі? (підняти краватку). А на весільний бенкет хтось одягає кептарик «бейс»? (показати). Невже я не можу прийти на уроки так, як схочу чи в церкву, ну скажімо, у спортивних штанах чи в шортах? Дійсно, ми свій зовнішній вигляд намагаємося зробити таким, який відповідає тому місцю, де ми знаходимося. Отож!

Зовнішній вигляд важливий! (показати і розгорнути альбомна одну тезу та прокоментувати ілюстрації на даній тезі, і так кожний раз)

2 теза: Дзеркало допоможе бути охайним!

Якщо ж наш неохайний вигляд привертає погляд оточуючих і ми почуваємось тоді не зовсім зручно, значить варто щось робити… Нам на допомогу тоді поспішає мама. А якщо немає поруч? Тоді що? Звичайно, що дзеркало! Хоча дзеркало не так, як мама, обітре нас, причеше, чи заправить. Воно лишень підкаже нам, а все інше зробимо ми саменькі, адже ми уже дорослі! Звичайно! Дзеркало допоможе бути охайним! (розгорнути альбом)

А чи на справді так, давайте переконаємося. (передати дзеркало по рядах, щоб кожна дитина подивилася на себе, а ви спостерігайте, як вони посміхаються після того коли там себе помітять, а коли читатимете в 5-тій тезі Як.1:22-25 запитати учнів, чи вони пам’ятають, які вони.)

3 теза: Гріх буває невидимий!

На жаль, існує одна річ, яка може сильно забруднити будь-кого, та у дзеркалі того не помітно. Та ще оце забруднення є набагато небезпечніше, а ніж коли ти їстимеш не помитими руками! І що ж це таке небезпечне та ще й не проглядається у дзеркалі? А називається воно – гріх … L Так, саме гріх буває невидимий! (розгорнути альбом – прокоментувати ілюстрацію на альбомі. Ось погляньте, яке гарне яблучко, а коли подивитися на нього в розрізі, то там уже «хтось поселився» і мешкає там черв’ячок… І про подібне це невидиме і небезпечне говорить нам Біблія. 1Тим.5:24. Наприклад: якщо якийсь там дядько палить, то ми одразу знаємо, що він грішник, або говорить погані слова ваш однокласник, то ти теж знаєш, що він грішник. А буває інше… Людина може чинити гріх, і того не помітить навіть близький товариш, якщо і дивитиметься на нього зблизька. Ніхто окрім його самого. Але ще є той хто теж знає (хто це запит. в учнів) - це БОГ. Подивіться на ось це прекрасне яблучко, дійсно кожен захотів би ним поласувати, і я не відмовлюся (дати декільком учням потримати, тоді розрізати його, а воно гниле в середині, заздалегідь підготуйте його, впустивши шприцом в серединку йод, запитати чи діти ще його хочуть… Звичайно вони скажуть «ні», «фу-у-у»)

 

4 теза: Гріх забруднює душу…

Та вся справа в тім, що забруднює він не наше тіло, одяг чи обличчя, а нашу ДУШУ! (розгорнути альбом і звернути увагу на малюнки) Гріх забруднює душу… А ми знаємо, що душа наша невидима, то і забруднення того, що на ній, не видно фізичними нашими очами. А от відчувати це ми можемо. Замазати душу ми можемо обманюючи вчителя, друзів, батьків. Або коли ти просто заздриш своєму однокласнику, тому що у нього новіший портфель, ніж у тебе чи велосипед, кросівки. І хто може бачити, що в тебе у серці такі неприємні думки, або справи? (відповідь дітей) Звичайно Бог бачить, а люди часом ні.А також і ти не помітиш, бо у дзеркалі не видно. А дві великі, сірі клякси вже оселилися на твоєму серденьку (прикріпіть одну з них «неправда» на серце, підготуйте велике біле серце з картону, воно зображуватиме чисту душу, і сірі клякси, на яких написані поширені серед такого віку погані вчинки: неправда, образа, заздрість, грубість, гнів, непослух з іншої сторони наклейте вивернутий скотч.) Хто хоче мати ось таке серце собі? (підняти заплямоване серце) Звичайно, що ніхто, але як же ж бути, нам то не видно у якому стані моє і твоє серце, душа? Та не все так безнадійно. У нашої душі також є дзеркало (показати звичайне дзеркало), але не таке, як у тіла, в ньому видно все до дрібниць, навіть ще краще ніж у звичайному. Адже…