Вивчення статусу особистості в колективі

(метод соціометрії)

Вік досліджуваного: з 10 років.

Досліджуваним пропонують заповнити анкету, вказавши в дужках не більше

трьох прізвищ.

Отже, одні запитання спрямовані на виявлення емоційних зв'язків, інші -

ділових.

На підставі отриманих результатів складається матриця, до якої заноситься

список учнів класу. У кожному рядку ставляться номери тих виборів, які він

зробив. За таблицею обчислюється середня кількість виборів. Потім на

окремому аркуші будується соціограма.

Отже, одні запитання спрямовані на виявлення емоційних зв'язків, інші -

ділових.

Соціограма є графічною моделлю взаємин учнів класу, виявлених під час

обстеження. У нашому випадку - це чотири концентричних кола, між якими

розміщені номери досліджуваних. Номери хлопчиків зазвичай обводяться

трикутником, дівчаток - кружечком. Лінії та стрілки вказують на вибір учня та

його спрямованість.

 

До центрального круга потрапляють так звані "соціометричні зірки'', тобто

ті, що мають не меншу від подвійної середньої кількості виборів.

У першому кільці (між першим і другими колами) перебувають ті, що мають

кількість виборів від середньої до подвійної середньої ("бажані"), тобто всі,

до кого учень проявляє симпатію. Емоційне забарвлення цього кільця є

позитивним. Психологічно міцним є той дитячий колектив, де переважна

більшість дітей потрапляють до першого кільця спілкування.

До другого кільця (між другим і третім колами) потрапляють ті учні, число

виборів у яких менше середнього, але більше 2 ("неприйнятні").

У третьому кільці (між третім і четвертим колами) розташовані учні, що

отримали від 0 до 2 виборів ("ізольовані").

Заповнена карта групової диференціації дає уявлення про місце дитини в

системі особистих взаємин, характеризує тенденції спілкування, розкриває

систему симпатій та антипатій.

 

Методика визначення згуртованості класу

"Скільки голів, стільки думок"

Вік досліджуваного: з 14 років.

Інструкція досліджуваному. Вам пропонуються відомі прислів'я і приказки,

придумані давно. Пройшло багато часу, змінились умови життя і уявлення

людей. Це природно. Так що деякі твердження можуть здатись вам невірними.

Подумайте добре над ними, поставте проти їх номерів знак "+", якщо ви згідні,

і знак "-" - якщо не згідні з твердженням.

Прислів'я та приказки

1. Бідність - не вада.

2. Гуска свині не товариш.

3. Час - гроші.

4. Правду казати - дружбу губити.

5. Горбатого могила виправить.

6. Дають - бери, б'ють - тікай.

7. Дві собаки гризуться - третя не приставай.

8. Робота не вовк, в ліс не втече.

9. До роботи не поспішай, від роботи не втікай.

10. Дружба дружбою, а служба службою.

11. Друзі пізнаються в біді.

12. Золото в багнюці не блищить.

13. Краще синиця в руці, ніж журавель в небі.

14. Моя хата скраю, нічого не знаю.

15. Не в грошах щастя.

16. Не в свої сани не сідай.

17. Не май сто карбованців, а май сто друзів.

18. Не місце красить людину, а людина місце.

19. Правда у вогні не горить і у воді не тоне.

20. Правда добре, а щастя - краще.

21. Простота гірше злодійства.

22. Робота дурнів любить.

23. Ризик - благородна справа.

24. Риба шукає, де глибше, а людина - де краще.

25. З вовками жити - по-вовчому вити.

26. Своя сорочка ближче до тіла.

27. Скупість - не дурість.

28. Старий друг кращий нових двох.

29. Сором не дим, очі не виїсть.

30. З ким поведешся, від того наберешся.

31. Рубай дерево по собі.

32. Поганий мир кращий за добру сварку.

33. Навіщо честь мати, як ніде її взяти.

34. Чуже добро на користь не йде.

35. Яблуко від яблуні далеко не відкотиться.

36. Від роботи добра не наживеш.

37. Закон - це дишло: куди повернув, туди й вийшло.

Обробка отриманих даних

Відповіді досліджуваних зводяться в загальну таблицю. В рядок "Всього"

записують максимальне число збігу думок досліджуваних про справедливість

кожного із запропонованих прислів'їв.

Наприклад, якщо за першим прислів'ям із 30 учнів 12 відповіли "так" і 18

"ні", то в підсумковий результат записується число 18.

Показником ціннісно-орієнтаційної єдності групи (ЦОЄ) є ступінь збігу

оцінок, що їх дають учні класу за різними судженнями.