Складання пазлів «Весняні квіти».

- Із настанням весни, розквітають багато квітів, правда діти? (Так).

- Давайте переглянемо відео. Увага на екран!

- Що розповідається у відео? (Вірш «Весняні квіти»).

- А які весняні квіти ви знаєте? (Підсніжник, пролісок, тюльпан, нарцис, конвалії, ромашка).

6.7.1. Інструктаж.

- Зараз ми працюємо в парах. Я роздам вам конверти, в них є пазли, ви повинні скласти картинку. В кожного ряду своя картинка.

- Всі отримали конверти?

- Обережно вийміть усі елементи з конверту і розкладіть на парту.

- А тепер уважно складайте пазл. На виконання завдання 5 хвилин.

- Подивіться на дошку, в усіх вийшли такі картинки?

6.7.2. Аналіз та оцінка виконаних робіт.

- Всі ви розумники та розумниці.

- А тепер відкладіть пазл на край парти.

7. Перевірка знань учнів, засвоєних протягом заняття.

Проведення гри «Так чи ні».

Інструктаж. Проведення гри.

- Послухайте уважно. Я казатиму речення, якщо воно ПРАВИЛЬНЕ, то плескаємо в долоні 1 раз. Отож, розпочнемо!

v Навесні уся природа засинає.

v Весну порівнюють з гарною молодою дівчиною.

v Навесні птахи відлітають у теплі краї.

v Тюльпани, підсніжки, нарциси – весняні квіти.

- Молодці!

8. Підсумок заняття.

Заключне слово вчителя.

- Сьогоднішнє заняття було цікавим, адже до нас завітала Дівчина-весна. Я сподіваюся, що воно Вам сподобалося.

- За Вашу активність і гарні відповіді ми хочемо вручити невеличкі подарунки, адже Дівчина-весна дуже задоволена тим, як Ви працювали.

- До побачення, діти!

 

 

План-конспект

Виховного заняття,

Проведеного з учнями 1-Б класу 21.04.2016 р.

Тема: «Як хліб прийшов до нас на стіл»

Мета: розширити знання дітей про шлях хліба з поля до столу; розвивати зв’язне мовлення, мислення, увагу; виховувати повагу до праці хлібороба, бережливе ставлення до хліба.

Обладнання: плакат, мультимедійна презентація, відеоматеріали, вироби із хліба, вишитий рушник, клей, роздатковий матеріал (конверти із завданнями, зерна пшениці, аркуш паперу із зображенням колоска).

Форма проведення: бесіда із виконанням практичних завдань

Клас: 1-Б

 

 

ПЛАН ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

1. Організація класу до заняття.

1.2. Привітання з учнями та створення сприятливого психологічного комфорту (за допомогою вірша).

1.3. Перевірка готовності учнів до заняття.

2. Розкриття теми заняття.

2.2. Створення проблемної ситуації.

2.3. Оголошення теми заняття.

2.4. Проведення гри «Склади прислів’я»

2.4.1. Розповідь про хліб з елементами бесіди.

2.4.2. Складання прислів’їв.

2.4.2.1. Інструктаж

2.4.2.2. Аналіз виконаного завдання.

2.5. Відгадування загадок.

2.6. Розповідь «Як засівають хліб»

2.6.1. Перегляд відео «Як засівають хліб»

2.6.2. Розповідь казки «Золота зернина»

Фізкультхвилинка

2.7. Проведення гри «Закресли зайве».

2.7.1. Інструктаж.

2.7.2. Аналіз виконаного завдання.

2.8. Виконання творчого завдання (створення «Колоска» із зернин пшениці).

2.8.1. Перегляд уривку мультфільму «Історія про дівчинку, яка наступила на хліб»

2.8.2. Перегляд відео-вірша «Хліб»

2.8.3. Інструктаж до створення колоска.

2.8.4. Аналіз та оцінка виконаних робіт.

Фізкультхвилинка

3. Перевірка знань учнів, засвоєних протягом заняття.

3.2. Проведення гри «Так чи ні».

3.2.1. Інструктаж. Проведення гри.

3.2.2. Аналіз та оцінка виконаних робіт.

4. Підсумок заняття.

4.2. Заключне слово вчителя.

4.3. Частування хлібними виробами.

4.4. Прощання з учнями.

 

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

1. Організація класу до заняття.

1.1. Привітання з учнями та створення сприятливого психологічного комфорту (за допомогою вірша).

- Доброго ранку!

Подивіться за віконце.

Як блищить яскраве сонце.

- Діти, мене звати – Анастасія Михайлівна і сьогоднішнє заняття проведу з вами я.

Перевірка готовності учнів до заняття.

- А зараз перевірте, будь ласка, чи немає у вас на партах нічого зайвого, якщо є то заховайте у портфелі. Ви готові? (Так!) Тоді розпочинаємо!

2. Розкриття теми заняття.

Створення проблемної ситуації.

- Щоб дізнатися тему нашого заняття Вам потрібно відгадати загадку:

- Народився із землі,

Зарум’янивсь на вогні

І з’явився на столі

До борщу тобі й мені.

(Хліб)

- Правильно, це хліб. Молодці!

Оголошення теми заняття.

- Як ви вже здогадалися сьогодні на нашому занятті ми поговоримо про хліб, а саме про те, як хліб прийшов до нас на стіл.

Проведення гри «Склади прислів’я»