Загальний обсяг дисципліни, види навчальної діяльності.

Загальна кількість годин 234

загальна кількість кредитів – 6,5

Обов’язкова чи за вибором – обов’язкова навчальна дисципліна

Лекцій 46 год.

Семінарські заняття - 32 год.

Лабораторні заняття - 22 год.

Самостійна робота - 67 год.

Індивідуальна робота - 67 год.

Кількість змістовних модулів та їх назви:

ЗМ 1 „Пізнавальні психічні процеси”, ЗМ 2 „Емоційно-вольові процеси”, ЗМ 3 ”Індивідуально-психологічні особливості особистості”.

Вид контролю – екзамен

1.3 Перелік видів навчальної діяльності студентів (лекції, практичні, лабораторні тощо) їх стисла характеристика.

№	Назва змістовного модуля, №теми	Лекції	Семінарські	Лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Змістовний модуль 1. Пізнавальні психічні процеси
1.	Відчуття
2.	Сприймання
3.	Пам’ять
4.	Уява
5.	Мислення
6.	Увага
Змістовний модуль 2. Емоційно-вольові процеси
7.	Емоції та почуття
8.	Воля
Змістовний модуль 3. Індивідуально-психологічні особливості особистості
9.	Темперамент
10.	Здібності
11.	Характер
РАЗОМ

 

1.4. Перелік форм контролю.

Під час навчання студентів передбачено здійснення поточного, модульного та підсумкового контролю знань.

Поточний контроль спрямовано на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Він здійснюється викладачем на семінарських, лабораторних заняттях, а також при перевірці індивідуальних завдань та самостійної роботи студента.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами вивчення теоретичного та практичного матеріалу, передбаченого модулем. Організація навчання студентів із курсу „Загальна психологія” у другому семестрі включає 4 модульні контрольні роботи.

Підсумковий контроль уявляє собою визначення підсумкової оцінки, яка складається з усіх балів, отриманих студентом під час поточного й модульного видів контролю. Оцінки, отримані студентами в процесі навчання за модульно-рейтинговою системою, є остаточними.

1.5. Шкала оцінювання

За шкалою ЕСТS	За національною шкалою	За шкалою начального закладу
А	відмінно	90-100
ВС	добре	75-89
ДЕ	задовільно	60-74
FX	незадовільно з можливістю повторного складання	35-59
F	незадовільно з обов’язковим повторним курсом	1-34

 

1.6. Критерії оцінювання знань

Модуль 1 (поточний контроль)	Самостійна робота, ІНДЗ)	Підсумковий контроль	Сума
Види робіт	ЗМ І	ЗМ ІІ	ЗМ ІІІ	сума
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6	Т7	Т8	Т9	Т10	Т 11
Робота на семінарі
Робота на лабораторному занятті	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5	5,5
Модульна контр-на робота			3,5	12,5
РАЗОМ	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5	2,5

Оцінка роботи на семінарському занятті:

0,5 бал. – відповідь на репродуктивному рівні пізнавальної активності (пряме відтворення матеріалу з конспекту лекцій);

1 бал. – відповідь на частково-пошуковому рівне пізнавальної активності (здатність порівнювати, аналізувати, роботи висновки).

2 бал.- відповідь на творчому рівне пізнавальної активності.

Оцінка роботи на лабороторному занятті:

0,5 бал. Наявність правильно заповненого протоколу психологічного дослідження

Наявність висновків за результатами проведеного психологічного дослідження

 

1.7. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змістовних модулів. індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу.

Складання словника психологічних термінів та понять

Зміст завдання

Скласти тематичний словник психологічних термінів та понять, який має містити визначення опорних понять до семінарського заняття з теми, тлумачення спеціальних термінів та понять, що зустрічаються у текстах статей, матеріалах підручника тощо.

Методичні рекомендації

До словника доцільно включати всі психологічні терміни та поняття, зміст яких невідомий або не цілком зрозумілий для студента. Тлумачення понять можна знайти в спеціальний психологічних словниках, енциклопедичних словниках та довідниках загального спрямування, тлумачних словниках української мови, тлумачних словниках іншомовних слів тощо.

Крім тлумачення поняття, необхідно вказати джерело та автора, за яким подається визначення.

 

 

Предмет контролю	Критерії оцінювання
Перевірка словника на семінарському занятті	Самостійність виконання завдання; відповідність кількості виписаних слів, термінів, понять реальній їх кількості у плані семінарського заняття, текстах статей; точність тлумачення спеціальних слів, термінів, понять; правильність оформлення посилань на джерела тлумачення (словники, довідники, підручники тощо)
Перевірка знань визначень понять з теми під час семінарського заняття	Правильність та повнота відповідей
Перевірка знань визначень понять під час модульної контрольної роботи	Правильність та повнота відповіді

Конспектування статей

Зміст завдання

Cкласти конспекти статей провідних вітчизняних та зарубіжних авторів з проблем загальної психології по окремим темам.

Методичні рекомендації

1. Прочитати питання, на які слід звернути увагу при конспектуванні конкретних статей. Перелік питань подається в методичних рекомендаціях до самостійної роботи з кожної теми.

2. Уважно прочитати всю статтю 2-3 рази.

3. За словниками, підручниками, посібниками та довідниками знайти тлумачення незнайомих термінів та понять.

4. Читати статтю по частинам, відшуковуючи відповіді на питання.

5. Вписати відповіді на питання в конспект статті.

 

Предмет контролю	Критерії оцінювання
Перевірка конспекту статей на семінарському занятті	Наявність конспекту статті, самостійність виконання завдання, висвітлення у конспекті основних положень статті, тезовий виклад основного змісту, правильність відповідей на питання до змісту статті
Перевірка знань змісту статей під час модульної контрольної роботи	Правильність та повнота відповіді на питання по змісту статей

Самостійне опрацювання теоретичних питань

Зміст завдання

Самостійно знайти та засвоїти відповіді на теоретичні питання.

Методичні рекомендації

Самостійна робота над теоретичними питаннями передбачає:

а) Пошук відповіді на запитання у вказаних джерелах інформації.

б) Тлумачення спеціальних термінів та понять, які зустрічаються в тексті, за словником.

в) Складання розгорнутого плану відповіді

г) Виписування основних тез відповіді.

д) Складання структурно-логічної схеми відповіді.

е) Здійснення самоконтролю: відповідь на питання без опори на джерела інформації.

 

Предмет контролю	Критерії оцінювання
Перевірка знань відповідей на питання під час модульної контрольної роботи	Правильність, повнота та аргументованість відповіді.

 

Складання структурно-логічної схеми

Зміст завдання

Скласти структурно-логічну схему з теми за матеріалами конспекту лекцій, основної літератури до семінарського заняття, конспектів статей, літератури для самостійного опрацювання тощо.

Методичні рекомендації

Основні елементи тексту (терміни, поняття, визначення, висновки ін.) необхідно розташувати у вигляді ізольованих ділянок поля на аркуші паперу та стрілками вказати, у якому зв’язку між собою вони знаходяться.

 

1. За результатами опрацювання конспекту лекцій та літератури, що рекомендована для підготовки до семінарського заняття та самостійного опрацювання, виписати на окремі аркуші заголовки розділів та підрозділів теми.

2. З кожного розділу виписати основні поняття та категорії.

3. Знайти зв’язки між поняттями всередині розділів та знайти узагальнюючі поняття та категорії.

4. Знайти найбільш загальні категорії та поняття, що об’єднують зміст теми. Не виключено, що об’єднуючі поняття включено до заголовків теми.

5. Побудувати логічну структуру, що включає обрані поняття й категорії з урахуванням взаємозв’язків між ними.

6. Уточнити та доповнити схему (за необхідності).

 

Предмет контролю	Критерії оцінювання
Перевірка схем на семінарському занятті	Самостійність виконання завдання; зображення на схемі всіх основних питань та понять теми; правильність виявлення логічних зв’язків між елементами схеми, акуратність оформлення.