Перегляд презентації «Здоровинка»

Додаток 5

Короткотривалий навчально–інформаційний

міні-проект на рівні 2 класу на тему:

«Здоров’я – найдорожчий скарб»

· Здоров’я – великий скарб, який дарує людині Природа

· Здоров’я дитини – багатство родини.

· Здоров’я народу – багатство країни.

· Здоров’я – це джерело радості.

· Здоров’я – це щасливе повноцінне життя.

• Здоров’я – це квітка, що може змінювати своє забарвлення, свою форму і розміри, залежно від впливу на неї різних чинників.

Мета проекту:

Навчальна: формувати уяву про здоров’я та здоровий спосіб життя, вміння піклуватися про всіх членів сім’ї, вчити учнів самостійно здобувати знання, використовуючи прийоми дослідницької роботи,допомогти усвідомити дітям, що здоров’я – це великий дар, не тільки для людини, а й для всього суспільства, а сім’я – осередок збереження та зміцнення здоров’я;

розвивальна: розвивати вміння презентувати результати особистої та спільної діяльності;

виховна: виховувати бажання підтримувати традиції здорового способу життя в сім’ї.

Тип проекту:

o За тривалістю: короткотривалий (тиждень)

o За характером контактів: учитель – учні – батьки - бібліотекар.

o За основною діяльністю: навчально–інформаційний.

o За кількістю учасників: груповий.

o Завдання проекту:

- Поведінка і здоров’я (I група).

- Шкідливі звички (II група).

- Ми за здоровий спосіб життя! (III група).

Групи:

1. «Чомучки» (підібрати і опрацювати матеріал про вплив власної поведінки на здоров’я);

2. «Всезнайки» (дослідити вплив шкідливих звичок на організм людини).

3. «Художники» (підготовити ілюстрації про корисні, шкідливі звички та здоровий спосіб життя);

Об’єкт пізнання:

Люди, професії яких пов’язані за збереження здоров’я людей, а саме: пожежники, інспектори ДАІ, дільничні інспектори, рятувальники, лікарі.

Обладнання:

Ноутбук, презентація слайдів «Шкідливість наркоманії, куріння, алкоголю та інших шкідливих звичок. Ми за здоровий спосіб життя», повідомлення учнів, малюнки та міні-плакати, виготовлені учнями до виступу, таблиці, картки для групової роботи, конверти з завданням, фотографії класу, зроблені за два роки навчання, епіграф уроку: «Здоровому способу життя – «Так!». Шкідливим звичкам – «Ні!».

Хід роботи над проектом

I. Організаційний момент.

1. Емоційне налаштування учнів

- Зараз у нас буде урок – проект до якого ми готовилися цілий тиждень. Тож я хочу дізнатися, який у вас настрій?

Посміхніться самі до себе, до мене, подаруйте посмішку один одному. За виразом обличчя бачу, що у вас усе гаразд, і ваш настрій можна зобразити так: (задоволення).

Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій не залишав вас упродовж усієї виховної години.

 

2. Девіз нашого уроку хай буде такий:

Запам’ятайте, любі діти!

Здоров’я бережіть доки малі.

І мудрими ідіть по цій землі.

Хай кожен з вас запам’ятає:

Що без здоров’я – щастя не буває!

II. Актуалізація опорних знань.

1. Технологія «Мозковий штурм».

Уявіть, що ви заблукали. Перед вами роздоріжжя. На великому камені можна прочитати написи:

Перша дорога: Направо підеш – багатство знайдеш, а здоров’я втратиш.

Друга дорога: Наліво підеш – половину багатства знайдеш, а половину здоров’я втратиш.

Третя дорога: Прямо підеш – багатства не знайдеш, проте здоров’я збережеш.

Який ваш вибір? Обґрунтуйте свою думку.

Висновок. Найкраще піти третьою дорогою, оскільки здоров’я – головне багатство людини. Тож тема нашого уроку «Здоров’я – найдорожчий скарб». Але ми на сьогодні готували не просто урок, а урок-проект.

- Чому кажуть, що здоров’я – найдорожчий скарб?

Проблемна ситуація

- Діти, а що означає бути здоровим? Яку людину можна назвати здоровою?(Бути здоровим – значить бути веселим, життєрадісним, з надією зустрічати новий день, відчувати себе по-справжньому щасливим).

Записування відповідей на дошці.

Здоров’я

 

 

(Людина весела, здорова, нічого не болить, добре працює, вчиться, грає в різні ігри …)

- Діти, підніміть руку, хто жодного разу не хворів.

Нажаль таких серед вас немає. За своє недовге життя ви встигли перехворіти, а дехто навіть встиг нагородити себе хронічними, тобто постійними хворобами.

Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь:

- Чи можна надалі уникати захворювань?

- Що для цього потрібно робити?

- Як зберегти здоров’я, дотримуючись правил культури поведінки?

- Чому треба захищатися від «шкідливих звичок»?

III. Мотивація навчальної діяльності.

- Для чого ми будемо вивчати цю тему?

- Чого вона навчить кожного з нас?

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда.

Готуючись до уроку учні поділились на 3 групи: «Всезнайки», «Чомучки», «Художники».

Учень1.

I група «Чомучки» працювала над питанням:

o Як зберегти здоров’я?

o Який вплив власної поведінки на здоров’я?

o Що найбільше впливає на зміцнення і збереження здоров’я людини?

Вчитель. (На дошці написані слова: поведінка, здоров’я).

- Що, на вашу думку, означає слово «поведінка»? (Гарно поводитися, завжди виконувати правила, що існують у школі, громадських місцях, транспорті, не ображати нікого, не ображати нікого).

Поведінка – це правила поводження людини в певних ситуаціях.

Здоров’я – це стан фізичної та духовної рівноваги, відсутність хвороб.

- Чи можна пов’язати між собою ці два поняття: «поведінка» і «здоров’я»? (Від того, як людина виконує правила культури поведінки, залежить її здоров’я).

2.Виступ I групи із інформацією при вплив власної поведінки на здоров’я, демонстрування міні – плакатів.

Надання потрібної інформації.

а)міні -лекція.

Найціннішим для кожної людини є її здоров’я. Коли всі веселі, їмо з апетитом, міцно спимо, вдень рухливі та спритні – ми здорові й легко впораємося з будь – якою справою: вивчаємо уроки, допомагаємо рідним по господарству, займаємося улюбленою справою. Купити здоров’я неможливо, тому його потрібно зберігати й зміцнювати.

Зрозуміло, всім відомо,

Що приємно буть здоровим.

Тільки треба знати,

Як здоровим бути.

Під час уроків ми засвоїли поняття – «режим дня»:

o Спати не менше 9 годин.

o Лягати спати і прокидатися в один і той же час.

o Харчуватися в один і той же час. Регулярно гуляти на свіжому повітрі.

o Дотримуватись правил особистої гігієни.

o Правильно харчуватися.

o Робити ранкову гімнастику.

o Грати в рухливі ігри.

o Займатися спортом.

Наші висновки:

Щоб бути успішним!

Щоб бути здоровим!

Щоб встигати багато зробити!

Щоб завжди мати хороший настрій!

Треба дотримуватись режиму дня!

А ще здоров’я залежить від нашого ставлення один до одного, до своїх рідних, оточуючих.

б) Гра «Зобразіть поведінку героя згідно картинки, яку ви витягнете із конверта».

o Зобразіть гарну поведінку людини.

o Зобразіть погану поведінку людини

- Зобразіть людину, яку образили.

- Зобразіть людину, з якою всі дружать.

- Зобразіть здоров’я.

(Ліворуч – малюнки з поганою поведінкою та поганими вчинками, праворуч – з гарною поведінкою та із зображенням людини, з якою всі дружать).

Висновок. Здоров’я буде добре й збережене тоді, коли людина гарно поводиться. Їй приємно, що до неї ставляться добре товариші, рідні й у неї є багато друзів.

 

Вчитель.

Важливим чинником збереження здоров’я є раціональне харчування.

«Ми живемо не для того щоб їсти, а їмо для того, щоб жити» - говорив древній філософ Сократ.

Важливо їсти не тільки вдосталь, а й правильно. Наш організм повинен отримувати різноманітну їжу, насичену білками, жирами, вуглеводами, а також вітамінами і мінеральними речовинами.

в) бесіда про вітаміни

Осінь, літо і весна багаті на фрукти та овочі, які потрібно споживати. У них є багато корисних для організму речовин, особливо вітамінів.

Так як під час гарячої обробки вітаміни розкладаються фрукти і овочі краще їсти сирими. Але їх треба добре мити, щоб запобігти кишковим захворюванням.

Вітаміни потрібні для росту і розвитку організму, а якщо їх не вистачає, людина тяжко хворіє.

Хлопчики розповідають про вітаміни).

Вітамін В. Я необхідний для розумової і фізичної праці.

Вітаміни групи В містяться у гречаній та вівсяній крупах, у горосі, печінці, м’ясі, яйцях.

Вітамін С. Я підвищую протидію організму захворюванням, сприяю росту. Багато мене є у овочах: капусті, помідорах, цибулі, картоплі, а найбільше – у ягодах чорної смородини, у плодах шипшини.

Вітамін Д. Я зміцнюю кістки. Вітамін Д міститься у яйцях, печінці, молочних продуктах, риб’ячому жирі. Крім того, вітамін Д людина отримує від сонця.

г) Гра «Корисно чи шкідливо»

Якщо це корисно - плескаємо у долоні, а якщо ні – сидимо тихо.

- Можна переїдати. –

- Їсти треба 4 рази на день. +

- Під час вживання їжі можна відволікатися. –

- Їжа повинна бути різноманітною.+

- Їсти треба швидко, не пережовуючи їжу. –

- Сіль потрібна людині у великій кількості. –

- А ще відгадайте наші загадки на тему: «Згадай, відгадай».

1. Вітаміну А багато,

Про це всі повинні знати,

Щоб високими росли,

Щоб веселими були,

Щоб зір ніколи не псувався,

Що потрібно споживати? (Морква).

2.Якщо хочеш підрости

І учитися прекрасно,

Їж цибулю, виноград,

І лимон, і мармелад,

І малину, і шипшину.

Вітаміном яким

Багаті ці рослини? (С)

Вчитель.

Ото ж бо, друзі,

Вітаміни завжди всім потрібні.

Тож завжди їжте

Моркву, картоплю, житній хліб,

Щоб все було і смачно, і ситно.

Дружіть з молоком і маслом.

Бо ж, знайте, більш нема багатства.

За це міцне здоров’я наше.

На радість усім, і тату, і мамі.

Здорові всі зростіть та гарні.

д) демонстрація міні – газети та обговорення змісту.

II група «Всезнайки». Питання: «Шкідливі звички!»