Положите несколько предметов на стол.

Положите несколько предметов на стол.

A. SD — картинка. Покажите ученику картинку с изображением действия и спросите: «Что тебе для этого нужно?» Он должен выбрать предмет на столе (можно освоить этот навык, используя программу сопоставления, например, спросить: «К чему это относится?» - и позволить ученику сопоставить картинку с действием с соответствующим предметом).

B. (Вербальный SD) Спросите ученика, что нужно использовать, чтобы почистить зубы, умыться, выпить сок и т. д. Ученик выбирает один из предметов, лежащих на столе.

ЭТАП 3

Покажите ученику предмет и спросите: «Для чего он?»

A. Невербальная реакция — ученик выбирает одну из картинок с правильным действием из лежащих на столе.

B. Вербальная реакция — ученик говорит, для чего используется предмет.

ЭТАП 4

Работа с картинками за столом.

A. SD — картинка. Покажите ученику картинку с
изображением действия и спросите: «Что тебе для этого
нужно?» Он выбирает картинку на столе. Это можно
также освоить при помощи сопоставления, спросив:

«К чему это относится?» — и позволив ученику сопоставить картинку с действием с соответствующим предметом.

B. Вербальный SD. Спросите ученика, что нужно использовать, чтобы: почистить зубы, умыться, выпить сок и т. д. Ученик выбирает картинку со стола.

ЭТАП 5

Покажите ученику картинку с изображением пред­мета и спросите: «Для чего это?»

A. Невербальная реакция в виде действия: ученик имитирует действие, которое нужно выполнить.

B. Невербальный выбор из нескольких картинок: из лежащих на столе картинок ученик выбирает изображающую правильное действие.

C. Вербальная реакция: ученик говорит, для чего нужен предмет.