ІV. Рефлексивно-оцінювальний етап.

9. Бесіда за змістом поезії.

-               Ви, напевно, помітили, що у вірші звичні нам слова творять незвичайні образи. Які саме?

( «Мотузочок диму», яким мати «прив’язала хату до небес»)

-               А чи можна насправді «хату прив’язати до небес»?

-               Ні, це образний вислів, який вживається в переносному значенні. Як він називається? (Метафора)

-               Про яку пору року йде мова? Що про свідчить?

(Дим від вогню у печі – це зима.)

-               Який він, той вогонь у печі?

(Веселий, життєдайний, цілющий,всесильний, гарячий)

Прикріплюю на дошку малюнок із зображенням вогню.

-               А що символізує вогонь у печі? (Вогонь був символом родинного осередку, що зберігав єдність і силу родини)

-               Хто є берегинею домашнього вогнища у ваших оселях? (Мама)

-               Я довго думала, яку ілюстрацію підібрати. Взяти фото однієї мами – не чесно, а всі не зможемо. Тому я вирішила взяти образ Божої Матері.

-               Яка роль матері у житті ліричного героя? Яке місце мама займає у вашому житті?

-               Зачитайте 3-4 рядочки останньої строфи. Який ще образ тут зустрічається? (Небо)

(Кріплю на дошку малюнок із зображенням неба)

-З чим пов’язаний образ неба у людей? Що він символізує?

Отже, небо символізує високу духовність, безкрайні можливості, чисте небо – це символ миру.

-               А як на вашу думку, якого кольору небо над хатою ліричного героя? Чому?

 

(Бо він любить маму, цінує родинне тепло …)

10. Виразне читання поезії.

- Зараз (називаю ім’я учня, який заздалегідь вивчив напам’ять вірш) саме з такою ж любов’ю, ніжністю, теплотою спробує передати настрій поезії і прочитає її напам’ять.

(Виразне читання поезії напам’ять учнем).

- Діти, а для того, щоб оте живе родинне тепло постійно наповнювало нас, оберігало, підтримувало, подумайте, які сімейні цінності ми повинні в собі формувати з дитинства? У кожного з вас на парті є білий квадратик паперу. Це цеглинка до нашого будиночка. Напишіть на ньому ту цінність, яку вважаєте головною в сім’ї. Прикріпіть цеглинки до фундаменту, щоб вийшов будиночок. Погляньте, у нас є фундамент, стіни . Чого не вистачає ще? Правильно, дах. А яку цінність доречно було б написати на ньому? Любов. (Кріплю дах із написом любов)

1. Письмова саморефлексія почуттів (Мікрофон 2): «Тепер я розумію, що теплота родинного інтиму – це…». «А ще мені хотілося б почути думку…»).

*** Усна саморефлексія.

Що на цьому уроці було для вас найважливішим?

Який епізод уроку вам найбільше сподобався і чому?

Чи задоволені ви результатом своєї роботи?