ІІ. Цілевизначення і планування.

 ІІ. Цілевизначення і планування.

1. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми ознайомимось із цікавими фактами життя і творчості Станіслава Чернілевського.

Запис до зошитів числа, теми уроку.

- Як ви розумієте тему? Про що йтиме мова? Що означають слова «настрій» та «почуття»? А «теплота інтиму» зрозуміло?

2. Визначення учнями власних цілей.

- Подумайте, яких результатів ви хочете досягти на сьогоднішньому уроці? Свої цілі запишіть на сонячних промінчиках.

(Учні записують цілі, за бажанням озвучують їх).

3. Узгодження індивідуальних і загальних цілей.

4. Узгодження плану уроку.

- Впевнена, сьогодні на уроці ми досягнемо гарного результату.

ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

 

1. Ознайомлення з виконанням домашнього завдання.

- Домашнім завданням вам було знайти цікаві відомості про життя Станіслава Чернілевського. Повідомте, що вдалося розшукати, але подбайте, щоб не повторювались.

(“Незакінчене речення» . Я знаю що …).

2.Створення психологічного портрета автора.

Погляньте на портрет поета. Що ви можете сказати про цю людину за зовнішніми рисами? (Відповіді дітей)

3.Ознайомлення з епіграфом уроку.

- Епіграфом до нашого уроку я обрала слова (читаю) .

Вони належать С. Чернілевському. Ще в ранньому віці Станіслав Болеславович зрозумів, що найдорожча людина в його житті – мама. Родина рано втратила батька, і хлопцеві з багатодітної сім’ї довелося вчитися в школі-інтернаті. І ота гіркота вічної розлуки з мамою перетворилася в дорослому житті на чудову поезію «Теплота родинного інтиму».

4. Первинне ознайомлення зі змістом поезії.

- Прослухайте вірш. Спробуйте уявити зображену автором картину і розказати, що ви «бачили», «чули», «відчували».

а) виразне читання поезії вчителем;

б) емоційна пауза;

в) озвучення учнівських відповідей.