Читання: завдання альтернативного вибору

Робота в парах та групах: розпитати про небезпечні роботи

ст. 69

58.

Unit 8:

Ст. 90

Щоб б ти робив, на моєму місці?

Робити нереальні припущення

 

Умовні речення другого типу

 

Робота в парах та групах: розпитати про нереальні ситуації

ст. 70

59.

Unit 8:

Ст. 91

У мене болить голова!

Розповідати про свої травми та захворювання

Хвороби та травми

Вимова буквосполучення gh

 

Говоріння: розказати про проблеми з здоров’ям

ст. 71

60.

Unit 8:

Ст. 92-93

На прийомі у лікаря

Виявляти детальну інформацію у почутому тексті

Фрази для вираження стану здоров’я

 

Аудіювання: відповідь на питання

Говоріння: побудова діалогу про прийом у лікаря

ст. 72

61.

Unit 8:

Ст. 92-93

Змагання на скейтбордах

Уточнювати вже відому інформацію

 

Відносні займенники

 

Говоріння: розпитати про змагання

ст. 73

62.

Unit 8:

Ст. 94

Чому люди іноді ризикують життям?

Встановлювати вибіркову інформацію у прочитаному тексті

Екстремальні види спорту

Читання: відповіді на питання; аудіювання: завдання альтернативного вибору (ст. 120)

Робота в парах та групах: розпитати про стиль життя

ст. 74

63.

Unit 8:

Ст. 95

Пригодницьке телевізійне шоу

Заповнювати заявку на участь у телешоу

 

Питальні слова

 

Письмо: написання заявки на участь у шоу

ст. 75

64.

Unit 8:

Ст. 96

Пригадаймо вивчене!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 8)

Консолідація граматичного матеріалу

 (Unit 8)

 

Диктант.

 

ст. 134

65.

Unit 8:

Ст. 97

Любов до скелелазіння

Визначати детальну інформацію у прочитаному тексті

Опис особистості

 

Читання: відповіді на питання, виправлення помилок

Робота в парах та групах: обговорити українських рекордсменів

Підготовка до проекту

66.

Unit 8:

Ст. 97

Проектна робота: Рекордсмени України

Створювати проект про рекордсменів України

Опис особистості

 

 

Робота в парах та групах: представити проект про українських рекордсменів

Завершення проекту

67.

Unit 8:

WB

Ст. 100-101

Розкажи мені про людей на фотографії

Робити нереальні припущення щодо теперішнього і майбутнього 

 

Умовні речення другого типу

Відносні займенники

 

Письмо: заповнення пропусків, закінчення речення

ст. 100-101

68.

Unit 8:

WB

Ст.111, 124

Ризик – справа шляхетна

Розмовляти про різні захворювання

Транспортні засоби

Предмети одягу

Вимова буквосполучення gh

 

 

ст. 111

69.

Unit 8:

WB

Ст. 120

Здається, я захворів

Розрізняти детальну інформацію у почутому тексті

Прикметники для підсилення значення;

Хвороби та травми

 

Аудіювання: вибір правильної відповіді, заповнення пропусків

Говоріння: розпитати про стан здоров’я

Підготувати діалог – стан здоров’я

70.

Unit 8:

Culture 5

Ст. 125

Багатокультурна Великобританія

Виявляти вибіркову інформацію у прочитаному тексті

Країни та народи

 

Читання: заповнення пропусків

Робота в парах та групах: обговорити етнічні групи на території України

Підготовка до проекту

71.

Unit 8:

Culture 5

Ст. 125

Проектна робота: Багатокультурна Україна

Створювати проект про полікультурну Україну

Країни та народи

 

 

Робота в парах та групах: представлення проекту про національні меншини України

Завершення проекту

72.

Unit 8:

Teacher’s Multi-ROM

Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)

 

Модуль 9: INVENTIONS

Тематика ситуативного спілкування: Сучасний світ та технічний прогрес

Ключові компетентності: засобами іноземної мови популяризувати Україну, українську мову, культуру, традиції, критично оцінювати їх; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях.

73.

Unit 9:

Ст. 98

Техніка навколо нас

Описувати електронні винаходи

Складові технічних приладів

 

 

Говоріння: описати технічний пристрій

Запитує про/пояснює правила безпеки пересування по Києву.

 

 

Обговорює питання,

пов’язані із

збереженням навколишнього середовища у своєму регіоні та державі.

 

 

Наводить приклади внеску своєї родини у сталий розвиток.

 

ст. 76

74.

Unit 9:

Ст. 99

Підлітки-винахідники

Розрізняти детальну інформацію у прочитаному тексті

 

 

Читання: завдання альтернативного вибору

Говоріння: розказати про свій майбутній винахід

ст. 77

75.

Unit 9:

Ст. 100

Як створюються речі?

Розмовляти про те, як створюються речі

 

Простий теперішній пасивний час

 

Робота в парах та групах: розпитати про сучасні технології у школі

ст. 78-79

впр. 1-5

76.

Unit 9:

Ст. 101

Відомі винаходи

Розмовляти про відомих винахідників

Словотвір

Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/

 

Говоріння: розказати про відомий винахід

ст. 78-79

впр. 1-4

77.

Unit 9:

Ст. 102-103

Проблеми з обладнанням

Виявляти вибіркову інформацію у почутому тексті

Фрази для вираження технічних несправностей

 

Аудіювання: відповіді на питання

Говоріння: побудова діалогу про проблеми з технікою

ст. 80

78.

Unit 9:

Ст. 102-103

Коли був створений мобільний телефон?

Розмовляти про винаходи минулого

 

Простий минулий пасивний час

 

Говоріння: розказати про походження своїх речей

ст. 81

79.

Unit 9:

Ст. 104

Історія створення книги

Встановлювати детальну інформацію у прочитаному тексті

Вирази для вираження послідовності у часі

 

Читання: відповіді на запитання, завдання альтернативного вибору; аудіювання: завдання альтернативного вибору

Робота в парах та групах: розпитати про улюблені книги

ст. 82

80.

Unit 9:

Ст. 105

Найкорисніший винахід для підлітків

Писати лист-роздум

 

Слова-зв’язки  

 

Письмо: написати твір-роздум

ст. 83

81.

Unit 9:

Ст. 106

Пригадаймо вивчене!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 9)

Консолідація граматичного матеріалу

 (Unit 9)

 

Диктант.

 

ст. 135

82.

Unit 9:

Ст. 107

Небезпечні викиди вуглекислого газу

Визначати детальну інформацію у прочитаному тексті

Навколишнє середовище

Читання: завдання альтернативного вибору

Робота в парах та групах: обговорити зменшення викидів вуглекислого газу в атмосферу

Підготовка до проекту

83.

Unit 9:

Ст. 107

Проектна робота: Перспективи зменшення викидів вуглекислого газу

Створювати проект про збереження навколишнього середовища

Навколишнє середовище

 

Робота в парах та групах: представити проект зменшення викидів вуглекислого газу

Завершення проекту

84.

Unit 9:

WB

Ст. 102-103

Вироблено в Україні

Розмовляти про речі, які були вироблено в Україні

 

Прості теперішній та минулий пасивні часи

 

Письмо: заповнення пропусків, закінчення речення

ст. 102-103

85.

Unit 9:

WB

Ст.112, 124

У світі сучасних технологій

Розмовляти про винаходи

Складові технічних приладів

Словотвір

Вимова звуків /ɪ/ та /ɪː/

 

 

ст. 112

86.

Unit 9:

WB

Ст. 121

Мій пульт дистанційного керування не працює!

Встановлювати детальну інформацію у почутому тексті

Фрази для вираження технічних несправностей

 

Аудіювання: множинний вибір

Говоріння: допомогти у використанні техніки

Підготувати діалог – допомога у роботі приладу

87.

Unit 9:

Ст. 108-111

Review (Units 7-9)

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу

(Unit 7-9)

Консолідація граматичного матеріалу

 (Unit 7-9)

 

 

ст. 84-85

88.

Unit 9:

Culture 6

Ст. 126

Канада

Розрізняти вибіркову інформацію у прочитаному тексті

Національна символіка, міста та села

 

Читання: заповнення пропусків

Робота в парах та групах: обговорити найпопулярніші міста України

Підготовка до проекту

89.

Unit 9:

Culture 6

Ст. 126

Проектна робота: Найпопулярніші міста України

Створювати проект про найпопулярніші міста України

Національна символіка, міста та села

 

 

Робота в парах та групах: представити проект найпопулярніших міст України

Завершення проекту

90.

Unit 9:

Teacher’s Multi-ROM

Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Photocopiable materials: Language test (A*, B* або A**, B**)

 

91.

Контроль говоріння

92.

Контроль письма

93.

Контроль аудіювання

94.

Контроль читання

95.

Підсумковий урок