Lexikalisch- grammatische Übungen

… und was mich demotiviert?

1. „Was mich nervt, ist, wenn wir Lektüren lesen, weil man in den Büchern immer viele neue Wörter findet“. Daniela, 18, Kroatien

2. „Mich demotiviert, wenn der Lehrer uns für seinen Unterricht nicht interessieren kann und wenn in der Klasse eine gestresste Atmosphäre herrscht!“. Szymon, Polen

3. „Deutsche Konjugationen lernen mag ich nicht!“. Celine, 15, Kasachstan

4. „Schlechte Noten und Hausaufgaben demotivieren mich“. Sergej, 15, Kasachstan

5. „Man kann Stress haben, wenn man zu viel lernt oder eine Sprache lernen muss, die man nicht liebt“. Vivian, 16, Brasilien

6. „Eine schlechte Stimmung, ein böser Lehrer oder zu leichte oder schwierige Übungen können negativ für den Unterricht sein“. Marjana und Gisela, 17, Finnland

7. „Ständige Klassenarbeiten und viele Hausaufgaben entmutigen mich!“. Marta, 16, Polen

8. „Ich finde, dass Sprachenlernen Stress ist, weil es schwierig ist, Vokabeln zu lernen und es nicht immer eine genaue Übersetzung gibt“. Magdalena, 16, Polen

9. „Die Grammatik ist zu schwer“. Sinet, 16, Estland

10.  „Bei uns im Deutschunterricht haben die Übungen und die Übersetzungen Vorrang, aber die Debatten, das Gespräch und die Argumentationen fehlen“. Florescu, 17, Rumänien

11.  „Wenn ich vor der Klasse sprechen muss, habe ich ein bisschen Stress“. Kathleen, 16, Belgien

12.  „Manchmal bin ich nervös, weil ich wenig verstehe!“. Rossela, 16, Italien

13.  „Mich nerven die Landeskunde und die Grammatik, weil es sehr trockener Unterrichtsstoff ist“. Becky, 16, Paraguay

14.  „Es demotiviert mich, wenn man beim Lernen keine Fortschritte macht“. Mads, Dänemark

Text  3.

Ein Brief

Kyjiw, den 5.12.2008

Lieber Christian, ich danke Dir für Deinen letzten Brief. Entschuldige, dass es mit der Antwort länger gedauert hat. Bald habe ich eine Prüfung an der Uni, deshalb lerne ich zurzeit besonders viel. Das Herbstsemester ist sehr schwer, denn wir haben im dritten Studienjahr viele neue Studienfächer. Und noch dazu mein Deutschkurs am Goethe Institut. Der Kurs findet dreimal wöchentlich statt, von 18 bis 20 Uhr. Unser Lehrer, Herr Tost, ist sehr nett und spricht ein schönes Deutsch. So ein Deutsch möchte ich auch einmal sprechen. Aber im Moment habe ich noch viele Probleme damit, besonders mit Grammatik. Fast alle Regeln sind leicht, aber ihre Anwendung fällt mir schwer. Ich weiß, zum Beispiel, sehr gut, wo das Verb im Satz stehen muss, aber ich mache immer wieder Fehler, besonders beim Sprechen. An meiner Aussprache muss ich auch noch viel arbeiten. Mit dem Übersetzen geht es viel leichter. Da kann ich viel üben. Du weißt, mein Vater arbeitet in einem deutsch-ukrainischen Gemeinschaftsunternehmen. (Ich glaube, das heißt auch Joint-Venture?) Er bringt oft verschiedene Unterlagen nach Hause, die ich übersetzen muss. Nächste Woche kommt ein deutscher Geschäftsmann nach Kyjiw und ich kann für ihn dolmetschen. Hoffentlich klappt es. Dieser Job gefällt mir sehr. Mein Fach kenne ich gut, und technische Fachwörter sind in den beiden Sprachen oft sehr ähnlich. Hoffentlich spricht der deutsche Gast Hochdeutsch. Letztes Mal war es einer aus Bayern – sein Bayerisch war eine total neue Sprache für mich. Und das ist ja nur ein Dialekt!

Für den nächsten Sommer habe ich große Pläne. Mein Vater hat eine Einladung von seinem Geschäftspartner aus Basel. Da fahren wir alle in die Schweiz. Mein kleiner Bruder kommt auch mit. Er lernt in der Schule zwar Französisch, aber in der Schweiz spricht man auch Französisch. Meine Mutter kann etwas Englisch, und so kommen wir aus, hoffe ich.

Das wäre alles, lieber Christian. Entschuldige meine chaotischen Briefe und mögliche Fehler. Wie geht es dir und deinen Eltern? Was macht deine Lehre? Bist du mit Deiner Elke noch zusammen? Ich habe jetzt eine neue Freundin. Aber darüber im nächsten Brief.

Lexikalische Übungen

Übung 1.  Sprechen Sie die folgenden zusammengesetzten Substantive richtig aus und übersetzen Sie sie.

 

der Direktstudent, die Fremdsprache, das Studienjahr, die Dolmetscherfakultät, das Fernstudium, die Hochschulbildung, das Studienfach, die Lehrbücher, die Bücherregale, die Bücherschränke, das Hochschulgebäude, die Studienräume, die Sportsäle, der Deutschunterricht, die Fehlerberichtigung, der Zungenbrecher, die Sprichwörter, das Herbstsemester, das Frühjahrssemester.

 

Übung 2.  Übersetzen Sie die Wörter ohne Wörterbuch, dann prüfen Sie Ihre Übersetzung.

das Gemeinschaftsunternehmen, der Geschäftsmann, der Job, die Fachwörter, der Geschäftspartner, Hochdeutsch, total, der Dialekt, der Kollege, chaotisch, hoffentlich

 

Übung 3.  Antworten Sie auf die Fragen.

1. Ich studiere an der Universität. Und du? 2. Ich studiere an der Fakultät für Radiotechnik. Und Sie? 3. Ich bin Student des dritten Studienjahres. Und Sie? 4. Ich studiere viele Fächer. Und Sie? 5. Mein Lieblingsfach ist Physik. Was ist Ihr Lieblingsfach? 6. Deutsch fällt mir leicht. Und Ihnen? 7. Ich besuche alle Vorlesungen und Seminare. Und Sie? 8. Ich arbeite an allen Fächern systematisch. Und Sie? 9. Ich erhalte das Stipendium. Und Sie? 10. Ich bereite mich immer für die Seminare vor. Und Sie?

 

Übung 4.  Ergänzen Sie die folgenden Sätze.

 

1. Ich studiere an … . 2. Ich bin im zweiten … . 3. Unsere Hochschule wurde … gegründet. 4. Unsere Hochschule hat … Fakultäten. 5. An der Spitze der Hochschule steht … . 6. An der Spitze der Fakultät steht … . 7. An unserer Hochschule unterrichtet man … .  8. Jeden Tag haben wir … und … .  9. Ich bereite mich auf … gut vor. 10. Die Bibliothekarinnen helfen den Studenten bei … . 11. Die Bibliothek leiht die Bücher für … und … aus. 12. Die Studenten sollen die Bücher … zurückgeben. 13. In jedem Übungsraum gibt es … . 14. Im Deutschunterricht nehmen wir … und … durch. 15. Das Studium an der Hochschule dauert … .

 

Übung 5.Übersetzen Sie die folgenden Wörter und Redewendungen ins Deutsche.

Складати іспити, студентка стаціонару, переказувати, знання, курс, викладач, легко даватися, викладати, готуватися, лекція, важко даватися, іноземна мова, рідна мова, залікова книжка, студентський квиток, вища освіта, факультет слов’янських та германських мов, перекладацький факультет, письмова контрольна робота, досягти успіхів, наводити приклади, студент-заочник.

 

Übung  6. Antworten Sie auf die Fragen.

 

1. Wie heißt Ihre Hochschule? 2. Wann wurde sie gegründet? 3. Wer steht an der Spitze der Hochschule? 4. Wie viele Fakultäten hat Ihre Hochschule? 5. An welcher Fakultät studieren Sie? 6. Wer steht an der Spitze der Fakultät? 7. In welchem Studienjahr sind Sie? 8. Was haben die Studenten zum Abschluss eines jeden Semesters? 9. In welchen Studienjahren haben die Studenten Praktika? 10. Wie lange dauert das Studium an Ihrer Hochschule?

 

Übung 7.  Bilden Sie Sätze.

 

1. der Lehrer, wir, abfragen, jeden Tag. 2. er, durchlesen, der Text. 3. sie (Sg.), durchnehmen, das neue Thema. 4. die Studenten, der Text, nacherzählen. 5. die Bibliothek, ausleihen, die Bücher. 6. er, zurückgeben, das Buch, lange, nicht. 7. Deutsch, schwerfallen, ich. 8. er, mitschreiben, die Vorlesung. 9. sie (Sg.), wollen, diese Geschichte, nacherzählen. 10. er, der Lehrer, aufmerksam, zuhören.

 

Übung 8.  Übersetzen Sie ins Deutsche.

 

1. Я студентка стаціонару. 2. Я навчаюсь на другому курсі. 3. Сьогодні ми одержуємо залікові книжки та студентські квитки. 4. Іноземні мови даються мені важко, але я багато читаю і перекладаю. 5. Студенти нашої групи старанно працюють. 6. Після занять ми йдемо до читальної зали. 7. Ми довго готуємося до цього семінару і правильно відповідаємо на питання викладача. 8. Всі предмети даються мені легко. 9. Мій улюблений предмет – німецька мова. 10. Я відвідую всі лекції та семінари. 11. Студенти складають іспити; після іспитів починаються канікули.