Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Мотивация деятельности детей. Целеполагание (с помощью педагога дети формируют цель своей деятельности или принимают цель педагога). Актуализация ранее приобретенных знанийСодержание книги
Поиск на нашем сайте
1.2 Мотивация деятельности детей - Ой, смотрите, а кто это за елочкой спрятался? Это же медведь. - Здравствуй Мишенька. Ребята поприветствуйте медведя. -А мы тут о ягодах говорим. - Что случилось? -Мишка не приготовил запасы на зиму. -А вы знаете какие ягоды больше всего любит медведь? Воспитатель достает из корзинки банки с ягодами
1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) - Мы можем ему помочь? - А как мы ему можем помочь ? ( можем собрать ягоду - малину) - Хотите набрать ягоды для мишутки? - Сможете? Воспитатель вместе с детьми проходит к столам с кустами малины
II. Основная часть:
2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний - Пойдемте собирать малинку. Посмотрите перед нами кусты малины. Пойдемте подойдем с вами к первому кусту. Какого цвета малинка? (красная) - А какой формы? ( круглая) - Посмотрите какая маленькая маленькая малинка, ее нужно обязательно собрать. Мише вся малина пригодится. - Предлагаю собрать малину с первого куста. - Все смогли собрать ягоду малинку? - Почему малинка оказалась не у каждого ? -Что же нужно сделать чтобы у всех в руках оказалась красная ягодка? (поделиться) Соберите малину в корзинку. - Проходите к следующему кусту. И на этом кустике малина. Она побольше, послаще. Возьмите себе каждый малинку. -У всех есть ягода? ( если не у всех то делимся) - Какого цвета малинка? (красная) - Положите малину в корзинку. - Пойдемте к последнему кусту. На нем малина самая большая. Соберите малину в корзинку. -Всю малинку собрали. Целая корзина у нас малины. Так и хочется песенку спеть про малинку. Поможете мне? ( Физминутка «Ягодка-малинка») За малиной в лес пойдем, в лес пойдем. Дети собирают ягоды со всех кустов и складывают в корзину .
|
||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-06-17; просмотров: 39; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.5 (0.009 с.) |