Виды семей в зависимости от структуры родственных связей:

• нуклеарная (простая ), состоящая из родителей и их несовершеннолетних детей;
• расширенная (сложная ), представленная двумя и более поколениями семей.

 

Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:

• матриархат — власть в семье принадлежит женщине;
• патриархат - во главе стоит мужчина;
• эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время).

Виды семьи в зависимости от количества детей.

- Инфертильная семья (в которой нет детей).

- Однодетная семья.

- Малодетная семья (речь идет о семье, в которой детей недостаточно для природного прироста населения, т. е. двое).

- Среднедетная семья (3-4 ребенка).

- Многодетная семья (пять и более малышей).

     

Функции семьи:

• репродуктивная (детородная) - воспроизводство потомства — главная функция семьи;
• воспитательная — первичная социализация детей, их воспитание, поддержание воспроизводства культурных ценностей;
• хозяйственно-бытовая - ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми членами семьи;
• экономическая - материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи;
• функция первичного социального контроля — регламентация моральной ответственности в отношениях между членам и семьи:
• духовно-нравственная - развитие личности каждого члена семьи;
• социально-статусная - предоставление определенного социального статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры;
• досуговая - организация рационального досуга, взаимообогащение интересов;
• эмоциональная - оказание психологической поддержки членам семьи.

Социальный конфликт (в пер. «столкновение»)

Ступени конфликта:

1.Возникновение конфликтной ситуации

2.Осознание конфликта

3.Проявление конфликтного поведения

4.Углубление конфликта

6.Разрешение конфликта

 

Варианты поведения в конфликтной ситуации:

1. Сотрудничество - направлено на поиск такого решения, которое привело бы к примирению без ущерба для каждой стороны.

Решение проблемы: беседа, переговоры, согласование, объединение, обращение за помощью).

2. Компромисс -  близок к первому варианту. Разница в том, что для урегулирования разногласий необходимы уступки обеих сторон.

3. Приспособление – если одна из сторон стремится сгладить противоречия путём односторонних уступок, поступиться своими интересами.

4. Избегание – стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её, не уступая, но и не настаивая на своём немедленно (уклонение, отсрочка, юмор, притворство, желание спрятаться).

Инцидент – случай, происшествие, недоразумение

Причины социальных конфликтов:

- споры по поводу территорий,

- противоречия на религиозной почве,

- ущемление прав какой-либо нации,

- социальное и экономическое неравенство и др.

Виды конфликтов:

- локальные (затрагивающие отдельные стороны общественной жизни);

- масштабные ( охватывающие значительные сферы или даже всё общество, например, революция),

- глобальные (в них втягиваются большинство государств мира).

 

Социальные статусы и роли

Социальный статус – социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определёнными правами и обязанностями.

Пример, подросток 15 лет, сын, внук, брат в своей большой семье, гражданин России, ученик средней школы, житель города, капитан школьной футбольной команды.

Пример, женщина, русская, 35 лет, служащая, имеет высшее образование, учитель, мать, жена и др.

Виды статусов:

1 )- приписанный (предписанный ) – принадлежит человеку от рождения и

- достигаемый – является результатом прилагаемых усилий (образование, материальное положение, политическое влияние, деловые связи, квалификация и др.)

2)Или, прирождённый (пол, этническая принадлежность, раса) и

- приписываемый (тоже приобретается от рождения или будет обязательно признан обществом, но не носит биологического характера, пример, член королевской семьи с рождения приобретает определённые титулы).

Статусный набор – совокупность всех статусов, занимаемых данным человеком.

Социальная роль – ожидаемое от человека данного социального статуса поведения.

Пример, ожидаемое поведение учащегося – посещать школу, учить уроки, уважительно относиться к учителям и т.д.

Составляющие половой принадлежности, которые определяются не природой, а обществом, называются гендер – социальный пол.(Гендерное воспитание – например, мальчик должен защищать, девочка – домохозяйка.)