Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
1. Мета державної політики щодо розвитку освіти полягає
у створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалі-зації кожного громадянина України, вихованні покоління лю-дей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності національної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміцнювати суверен-ну, незалежну, демократичну, соціальну та правову Державу як невід’ємну складову європейської та світової спільноти.
2. Пріоритетними напрямами державної політики щодо роз-витку освіти є:
• особистісна орієнтація освіти; • формування національних і загальнолюдських цінностей; • створення для громадян рівних можливостей у здобутті осві-ти; • постійне підвищення якості освіти, оновлення її змісту та форм організації навчально-виховного процесу; • розвиток системи безперервної освіти та навчання протягом життя; • пропаганда здорового способу життя; • розширення україномовного освітнього простору; • забезпечення освітніх потреб національних меншин; • забезпечення економічних і соціальних гарантій для про-фесійної самореалізації педагогічних, науково-педагогічних працівників, підвищення їх соціального статусу; • розвиток дошкільної, позашкільної, загальної середньої осві-ти у сільській місцевості та професійно-технічної освіти;
91 • органічне поєднання освіти і науки, розвиток педагогічної та психологічної науки, дистанційної освіти; • запровадження освітніх інновацій, інформаційних техноло-гій; • створення індустрії сучасних засобів навчання і виховання, повне забезпечення ними навчальних закладів; • створення ринку освітніх послуг та його науково-методичного забезпечення; • інтеграція вітчизняної освіти до європейського та світового освітніх просторів. 3. Держава повинна забезпечувати: • виховання особистості, яка усвідомлює свою належність до Українського народу, сучасної європейської цивіліза-ції, орієнтується в реаліях і перспективах соціокультурної динаміки, підготовлена до життя і праці у світі, що зміню-ється; • збереження та збагачення українських культурно-історичних традицій, виховання шанобливого ставлення до національних святинь, української мови, а також до історії та культури всіх корінних народів і національних меншин, які проживають в Україні, формування культури міжетнічних і міжособистіс-них відносин;
• виховання людини демократичного світогляду, яка дотри-мується громадянських прав і свобод, з повагою ставиться до традицій, культури, віросповідання та мови спілкування на-родів світу; • формування у дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнан-ня, самоосвіти і самореалізації особистості; • підготовку кваліфікованих кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, освоєння та впровадження наукоєм-них та інформаційних технологій, конкурентоспроможних на ринку праці; • створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді; • підтримку дітей та молоді з особливостями психічного і фі-зичного розвитку; • стимулювання у молоді прагнення до здорового способу жит-тя; • розвиток дитячого та юнацького спорту, туризму; • етичне, естетичне виховання; • екологічну, правову, економічну освіту; • наступність і безперервність освіти; • інноваційний характер навчально-виховної діяльності;
92 • різноманітність типів навчальних закладів, варіативність навчальних програм, індивідуалізацію навчання та вихован-ня; • моніторинг освітнього процесу, зростання якості освітніх пос-луг; • створення умов для ефективної професійної діяльності педа-гогічних, науково-педагогічних працівників відповідно до їх ролі у суспільстві.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 35; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.189.180.76 (0.004 с.) |