Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Теорія партисипативного управлінняСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Контрольні запитання 1. Дайте визначення поняттям «мотивація», «моти», «мотиваційний процес». Як пов’язані з мотивацією потреби, стимули? 2. Охарактеризуйте зміст основних етапів мотиваційного процесу. 3. Які основні тези мотиваційної теорії А. Маслоу? 4. Що спільного і чим відрізняються змістовні теорії мотивації за К. Альдерфером, Д. МакКлеландом, Ф. Герцбергом? 5. Якими факторами визначається ступінь мотивованості працівників за теорією очікувань В. Врума? 6. За яких умов працівник відчуває справедливість щодо оцінки своєї праці? Які можливі типи реакції робітника на несправедливість? 7. Які основні фактори визначають ступінь мотивації працівників за моделлю Портера-Лоулера? 8. Якими характеристиками повинні володіти цілі, щоб справджувати мотиваційний вплив на працівників? 9. Яким чином необхідно мотивувати працівників за теорією партисипативного управління? Тема 1 4. Вплив, влада, лідерство 1. Основи керівництва і лідерства 2. Форми влади 3. Загальна характеристика стилів керівництва
Питання 1. Основи керівництва і лідерства
Наявність права і реальної можливості впливати на діяльність підлеглих є необхідною передумовою управління. Впли в - це така поведінка однієї особи, яка вносить зміни в поведінку іншої. Процес впливу на підлеглих, який є засобом змусити їх працювати на досягнення єдиної мети, називається процесом керівництва. Існують різні способи реалізації такого права: як на формальних засадах, так і на неформальних; від жорсткого автократичного до найменшого (ліберального) втручання в діяльність підлеглих. Лідер –
Особистий авторитет як правило пов΄язаний з наявністю у лідера таких рис як: Керівник –
Справжніх керівників відрізняє наявність специфічної властивості – здатність підібрати для кожної конкретної ситуації найкращий механізм впливу на підлеглих, здатність до ефективного лідерства.
Питання 2. Форми влади
Влада – це мождивість реально вплинути на поведінку інших людей, право наказувати, вимагати виконання прийнятих рішень, розподіляти ресурси, діяти як організатор, керівник і контролер одночасно. Влада може набувати різноманітних форм (таблиця 14.1, 14.2). Таблиця 14.1 Характеристика форм влади за інструментами впливу
Таблиця 14.2 Класифікація влади за типами її носіїв
Питання 3. Загальна характеристика стилів керівництва Вперше термін «стиль керівництва» та їх класифікацію ввів німецький дослідник К.Левін (30 рр. ХХ ст.) Стиль керівництва –
Стиль керівництва формується під впливом як об΄єктивних, так і суб΄єктивних факторів і умов управління, індивідуально-психологічних особливостей керівника. Усю різноманітність індивідуальних особливостей керівника можна звести до трех основних типів (табл. 14.3).
Таблиця 14.3 Характеристика стилів керівництва
Автократичний стиль | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ділові, короткі розпорядження; використання заборон та погроз; чітка мова; догматичність; несприйняття емоцій; невизнання критики власних помилок; керівник не прислуховується до думки інших; свідоме обмеження контактів з підлеглими | одноосібне прийняття рішень; надмірна централізація влади; керівник втручається в роботу підлеглих; жорстко контролюються дії підлеглих; до підлеглих доводяться тілки короткострокові завдання | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Демократичний стиль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| інструкції у формі пропозицій та рекомендацій; товаристський тон спілкування; висловлювання поваги до підлеглих; формальні й неформальні контакти з підлеглими; використання різних форм заохочення підлеглих | рішення приймаються колективно; за реалізацію цілей організації відповідає весь колектив; керівник створює умови для виконання роботи; справедлива оцінка зусиль підлеглих; пістійне інформування підлеглих стосовно справ і перспектив розвитку організації | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Ліберальний стиль | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| безініціативність керівника; конвенціальний тон спілкування; ввічливість і добродушність у спілкуванні; намагання допомогти у розв’язанні проблем; готовність вислуховувати критику і міркування; свідоме обмеження контактів з підлеглими | очікування вказівок і розпоряджень від вищого керівництва; нездатність реалізувати більшість думок і міркувань підлеглих; керівник тільки іноді втручається в дії підлеглих; керівник не дає вказівок і розпоряджень; керівник в основному є посередником у взаємовідносинах з іншими колективами. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контрольні запитання
1. Яку мету перслідують лідер і керівник в організації? Чим вони відрізняються?
2. Які типи влади використовуються з метою впливу на підлеглих? Які переваги та недоліки вони мають?
3. Як класифікуються типи влади за ознакою їх носія?
4. Що таке стиль керівництва? Дайте характеристику основних стилів керівництва.
Тема 15. Теорії лідерства
1. Теорія лідерських якостей (підхід з позицій особистих якостей керівника)
2. Концепція лідерської поведінки (поведінковий підхід)
3. Концепція ситуаціоного керівництва (ситуаційний підхід)
Питання 1. Теорія лідерських якостей (п ідхід з позицій особистих якостей керівника)
В основу теорії лідерських якостей покладено ідею, що кращі з керівників мають певну сукупність загальних для них особистих якостей. Отже, основними завданнями підходу з позіції особистих якостей є:
1) визначення сукупності особистих якостей, які забезпечують успіх в управлінні;
2) визначення способів виховання таких особистих якостей.
В межах цього підходу були проведені чисельні дослідження різних якостей, що демонстрували успішні керівники: рівень інтелекту, рівень спеціальних знань, здоровий глузд, відповідальність, ініціативність, впевненість у собі тощо.
Проте результати досліджень засвідчили, що:
Таблиця 15.1
Шкала найсуттєвіших характеристик, які впливають на успішність керівництва Е. Гізеллі
| № | Характеристика | Ступінь важливості |
| 1 | Авторитарні нахили | 100 |
| 2 | Професійні досягнення | 78 |
| 3 | Рівень освіти | 64 |
| 4 | Самореалізація | 63 |
| 5 | Самовпевненість | 62 |
| 6 | Рішучість | 61 |
| 7 | Відсутність потреб у захисті | 54 |
| 8 | Походження із робітничого середовища | 47 |
| 9 | Ініціативність | 34 |
| 10 | Відсутність фінансової залежності | 20 |
| 11 | Бажання мати владу | 12 |
| 12 | Зрілість | 5 |
| 13 | Фізичні дані | 0 |
100 – дуже важлива характеристика
0 – немає ніякого впливу на успішність керівництва
У. Бенніс виділив такі обов΄язкові навичкі та вміння для підвищення успішності менеджера:
Питання 2. Концепція лідерської поведінки (поведінковий підхід)
Згідно з поведінковим підходом до керівництва результативність управління визначається не стільки особистими якостями керівника, скільки тим, як він поводить себе зі своїми підлеглими. Отже, поведінковий підхід спирається на сформований стиль керівництва. При цьому слід зауважити, що манера поведінки керівника формується під впливом багатьох факторів, які до того ж постійно змінюються:
- особисті якості керівника;
- особисті якості підлеглих;
- завдання та дії, які вони виконують тощо.
В основу такого підходу покладено теорії „Х”, „Y” Дугласа Мак Грегора, який виділив дві системи уявлень щодо мотивів виробничої поведінки людей.
За теорією „Х”
За теорією „Y”
Результати теоретичних досліджень Мак Грегора знайшли відображення і отримали розвиток у багатьох теоріях і моделях.
Континуум стилів управління Р.Лайкерта. Р.Лайкерт дотримувався думки, що стиль управління може бути орієнтований або на роботу, або на робітника.
Керівники, що зосереджені на роботі (орієнтовані на задачу) піклуються (дбають) перш за все про виконання завдання, про систему винагородження за виконання роботи, про підвищення продуктивності праці.
Керівники, що зосереджені на людині (орієнтовані на робітника) прагнуть підвищити продуктивність праці перш за все шляхом удосконалення людських відносин (участь підлеглих у прийнятті рішень, допомога у вирішенні проблем тощо).
При цьому результати його досліджень свідчили, що стиль, орієнтований на робітника майже у всіх випадках сприяв підвищенню продуктивної праці.
Р.Лайкерт запропонував 4 базових системи стилів управління (табл.15.2):
1) експлуататорсько-авторитарна;
2) прихильно-авторитарна;
3) консультативно-демократична;
4) партисипативно-демократична.
На думку Р.Лайкерта четверта система є найдієвішою.
Розвиваючи цю концепцію Р.Блейк та Дж.Моутон побудували так звану «Решітку управління», яка містить 5 основних стилів управління. Вертикальна ось схеми ранжує турботу менеджера про людину за шкалою від одного до дев’яти, а горизонтальна – турботу менеджера про роботу за такою самою шкалою. Стиль управління визначається за обома наведеними критеріями одночасно. Блейк та Моутон визначають чотири граничних та одну середню позиції як показано на рис.15.1
Таблиця 15.2
Система керівників за Р. Лайкертом
| Система 1 | Система 2 | Система 3 | Система 4 |
| “Експлуатаційно- авторитарна” | “Доброзичливо-авторитарна” | “Консультативно-демократична” | “Партисипативно-демократична” |
| Керівники автокра- тичні, не довіря ють підлеглим, мотивують праців-ників загрозою по-карання, застосову-ють заохочення, інформацію допус-кають тільки зверху вниз,обмежують прийняття рішень тільки вищою лан-кою | Керівники поблаж-ливо впевнені в собі і вірять у підлеглих, мотивують їх заохо ченнями та в якійсь мірі страхом і покаранням, до-пускають деяку інформацію знизу, отримують ідеї від підлеглих, дозво- ляють приймати рішення з деяких питань, але під суворим контролем | Керівники довіряють підлеглим, але не повністю, прагнуть конструктивно використати їх ідеї і пропозиції, вико-ристовують для мотивації заохо-чення з рідким покаранням, організовують потік інформації в обох напрямках, консультуються з підлеглими | Керівники виявля ють повну довіру до підлеглих з усіх питань, завжди вислуховують їх думки та конструк тивно їх використо вують, заохочують підлеглих, залуча ють їх до постанов ки цілей і оцінки роботи по їх досягненню, органі зовують широкий обмін інформацією, діють як рівні у складі груп |
| |
 9
| 1.9. Демократ (управління в стилі позаміського клубу) | 9.9. Організатор (колективне управління) | ||||||||
| 8 |
| |||||||||
| 7 |
| |||||||||
| 6 |
| |||||||||
| 5 |
| |||||||||
| 4 |
| |||||||||
| 3 |
| |||||||||
| 2 |
|
| ||||||||
| 1 | 1.1.Песиміст (ліберал)” | 9.1. Діктатор (режим підпоряд- кування керівнику) | ||||||||
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
|
| ||||||||||
н и з ь к и й в и с о к и й
Рис.15.1. Решітка управління Р.Блейка та Дж.Моутон
Дев’ятибалова шкала у теорії Блейка та Моутон пов’язана з розумінням, що існує декілька проміжних варіантів стилів управління.
Питання 3. Концепція ситуаціоного керівництва (ситуаційний підхід)
Метою сучасних ситуаційних теорій керівництва є визначення особистих якостей менеджерів і стилів керівництва, які щонайкраще відповідають певним ситуаціям. Це означає, що стиль керівництва має змінюватися в залежності від конкретної ситуації, тобто керівник повинний вміти вести себе по-різному за різних обставин. Різні дослідники виділяли різні фактори, стан яких впливає на вибір найбільш ефективного стилю керівництва в кожній конкретній ситуації.
Ситуаційна модель керівництва Ф.Фідлера. В моделі Ф.Фідлера виділені три фактори:
Різні поєднання (комбінації) цих факторів дають 8 можливих (потенційних) ситуації. Залежно від рейтингу ситуації змінюється і стиль ефективного керівництва (рис.15.2.).
 Ситуації
Ситуаційні
фактори
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Взаємовідносини між керівником і підлеглими | хороші | хороші | хороші | хороші | погані | погані | погані | погані |
| Структурованість завдань | висока | висока | низька | низька | висока | висока | низька | низька |
| Посадові повноваження керівника | сильні | слабкі | сильні | слабкі | сильні | слабкі | сильні | слабкі |
| Ефективний стиль | ||||||||
Рис. 15.2. Ситуаційна модель керівництва Ф. Фідлера
Теорія “життєвого циклу” П. Херсі і К. Бланшара. В основу теорії “життєвого циклу” покладено гіпотезу, що ефективність стиля керівництва залежить від ступеня “зрілості” виконавців (підлеглих). В рамках цієї теорії під “зрілістю” розуміється:
При цьому “зрілість” не є постійною (незмінною) рисою (властивістю) конкретної особи або групи виконавців, це скоріше характеристика конкретної ситуації. Це означає, що в залежності від завдання, яке виконується, люди виявляють різний ступінь “зрілості”. Відповідно і керівник має змінювати свою поведінку залежно від ступеня зрілості підлеглих.
Модель “життєвого циклу” П.Херсі та К.Бланшара схематично представлена на рис.15.3.
 |
 |
 |
низький Ступінь високий
орієнтації на
завдання
“ Зрілість” виконавця
| М4 | М3 | М2 | М1 |
висока середня низька
Рис.15.3. Ситуаційна модель керівництва П.Херсі та К.Бланшара
У моделі виділені 4 стилі керівництва залежно від ступеня “зрілості” виконавців:
1. М1
2. М2 –
3. М3 –
М4 –
Контрольні запитання
1. Які особисті характеристики керівника визначають його здатність до ефективного управління?
2. Яким чином можна визначити майбутню поведінку керівника за теорією Х та Y Дугласа МакГрегора?
3. Дайте характеристику особливостям стилів керівництва за Р. Лайкертом.
4. Які стилі керівництва виділяються в «Решітці управління» Р. Блека і Д. Моутона?
5. За допомогою яких факторів описується управлінська ситуація для визначення стилю керівництва в моделі Ф.Фідлера? Які стилі керівництва рекомендуються в різних ситуаціях?
6. Опишіть основніу ідею визначення стилю керівництва в моделі П.Херсі та К.Бланшара.
|
| Поделиться: |
