По специальности 060501 Сестринское дело

Оценочные материалы

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

Специальность/профессия		Сестринское дело
Уровень подготовки		базовый
Профессиональный модуль	ПМ.02	Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Междисциплинарный курс	МДК. 02.01.	Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Курс обучения тестируемых	III (IV)

Тула 2014

 

Заведующий отделением _____________________________________ _____________________________________ _________________/___________________ ^подпись ФИО

Заместитель директора по УМР _________________/___________________ ^подпись ФИО

Протокол №_______от ________________

 

 

Оценочные материалы

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

Тула 2014

Пояснительная записка

К оценочным материалам

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

По специальности 060501 Сестринское дело

 

Оценочные материалы (далее – ОМ) подготовлены для выпускников 3(4) курса ГОУ СПО «ТОМК» с целью оценки уровня освоения ими Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060501 Сестринское дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2009 года № 589 (далее – ФГОС СПО).

Настоящие ОМ направлены на оценку качества подготовки обучающихся к предусмотренной ФГОС СПО деятельности по участию медицинской сестры в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах в результате изучения ими междисциплинарного курса МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

В соответствии с ФГОС СПО изучение междисциплинарного курса МДК.02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях направлено на овладение выпускниками следующими профессиональными компетенциями:

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

В этой связи структура ОМ и содержание его заданийнаправлены на выявление уровня овладения выпускниками указанными компетенциями. В структуре ОМ вычленяются 2 части: педагогический тест и практическая часть.

Педагогический тест содержит 24 задания различной сложности.

Первая часть педагогического теста включает 22 задания базового уровня сложности (А).

Данные задания направлены на выявление сформированности полученных в ходе изучения междисциплинарного курса базовых знаний, соответствующих заданным стандартом компетенциям. Каждое тестовое задание данной части содержит 3 варианта ответов, один из которых является правильным.

Вторая часть педагогического теста состоит из 2 заданий базового/повышенного уровня сложности (В). Данные задания направлены на выявление усвоения основных алгоритмов профессиональной деятельности, соответствующих заданным стандартом компетенциям. Ответы к этим заданиям должны быть сформулированы самостоятельно. Если ответ на задание — это слово (слова) или словосочетание, то нужно написать их в той форме (падеж, род, число и т.п.), в которой они стоят в задании. Если в ответе требуется указать несколько слов либо цифр, писать их следует через запятую.

Практическая частьсостоит из 2 заданий базового/повышенного уровня сложности (С). Данные задания направлены на выявление уровня сформированности опыта практической деятельности, соответствующего заданным стандартом компетенциям, и выполняются с использованием смоделированной ситуации.

Для каждого варианта педагогического теста подготовлены эталоны ответов для проверки результатов педагогического теста.

Расчетное время выполнения педагогического теста и практических заданий без учета времени предварительного инструктажа – 60 минут.

 

ОУ _________________________________________________________________________________

Курс _____ Группа ______________________ № (по списку)_________________________________

(адресную часть заполняет обучающийся в ходе проведения педагогических измерений)

МДК 02.01

«Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

Вариант 1

1.Назовите что использует медсестра для обработки везикул при ветряной оспе у детей:

1) раствор йода

2) раствор хлорида натрия

Раствор бриллиантового зеленого

 

Продолжительность инкубационного периода при ветряной оспе у детей (дни)

1) 1-10

2) 10-21

3) 22-30

 

3. Истинный круп развивается у детей при:

1) гриппе

2) кори

Дифтерии

 

4. К группе риска по сахарному диабету относятся:

Дети с наследственной отягощенностью

2) недоношенные

3) с аномалией конституции.

 

5. При лечении сахарного диабета инсулин вводится:

Подкожно

2) внутрикожно

3) внутримышечно

 

6. Клинические симптомы сахарного диабета у детей:

1) лихорадка, кашель с мокротой

Жажда, полиурия

3) боль в пояснице, отеки

 

Запах ацетона в выдыхаемом воздухе появляется при коме

1) гипогликемической

Гипергликемической

3) уремической

 

Назовите основной симптом острого бронхита у детей

1) слабость

2) недомогание

Кашель

 

Решающее значение в диагностике пневмонии у детей имеет

1) общий анализ крови

Рентгенография легких

3) посев мокроты

 

Бронхиальная астма у ребенка характеризуется

Приступом удушья

2) лихорадкой

3) судорогами

 

Основной симптом стенокардии

1) слабость

Сжимающая, давящая боль

3) одышка

 

Независимое сестринское вмешательство при появлении сжимающей загрудинной боли

1) введение морфина

2) введение анальгина

Нитроглицерин под язык

 

Основной симптом при астматической форме инфаркта миокарда

1) загрудинная боль

Приступ удушья

3) боль в животе

 

Основной симптом сердечной астмы

1) боль в животе

2) головокружение

Удушье

 

При наличии отеков медсестра рекомендует больному

Ограничить прием жидкости и соли

2) ограничить прием белков и жиров

3) увеличить прием жидкости и соли

 

Отеки сердечного происхождения появляются

1) утром на лице

2) утром на ногах

Вечером на ногах

 

Медсестра рекомендует запивать препараты железа

Кислым, фруктовым соком

2) молоком

3) чаем

 

18.Асептика – комплекс мероприятий…

1) по борьбе с инфекцией в ране

По профилактике попадания инфекции в рану

3) по дезинфекции инструментов

 

19. Стерилизация – это…

1) комплекс мероприятий, предупреждающих попадания микробов в рану

Уничтожение всех микроорганизмов, в том числе и спорообразующих

3) уничтожение патогенных микробов

 

Срок хранения закрытого стерильного бикса без фильтра не более

Суток

2) 1 суток

3) 20 суток

21. Генеральная уборка в операционном блоке проводится один раз в:

Месяц

2) неделю

3) 10 дней

 

22. Для окончательной остановки кровотечения механическим способом применяют:

1) наложение жгута

2) пузырь со льдом

Лигирование сосуда

Ответы на задания В1 и В2 запишите в указанном месте, а затем впишите их в бланк тестирования справа от номера задания (В1 или В2), начиная с первой клеточки.

 

В1. В приведённом ниже списке определите последовательность действий медсестры при проведении туалета наружных половых органов женщины перед катетеризацией:

1) обработать большие половые губы

2) обработать малые половые губы

3) обработать анальное отверстие

4) обработать паховые складки и промежность.

 

В ответ и бланк тестирования запишите цифры, под которыми они указаны.

 

Ответ: _______________________________________________________ (2,1,4,3)

 

 

Решение

1. Острый живот. Предварительный сестринский диагноз: острый аппендицит.

2. Алгоритм действий м/с:

План	Мотивация
1. М/с вызовет "Скорую помощь"	для проведения экстренной госпитализации
2. М/с уложит пациентку.	для облегчения состояния
3. М/с положит холод на живот.	для уменьшения болей
4. М/с не будет поить, кормить и обезболивать.	чтобы не стереть клиническую картину и не утяжелить состояние

С 2. Текст задания

Задания

1.Определите неотложное состояние пациента.

2.Составте алгоритм действий медсестры

Во время внутримышечного введения пенициллина, пациент пожаловался на беспокойство, чувство стеснения в груди, слабость, головокружение, тошноту. АД 80/40 мм.рт.ст., пульс 120 уд/мин., слабого наполнения и напряжения.

 

Решение

1.Неотложное состояние - анафилактический шок.

 

2.

- прекратить введение препарата

- уложить пациента с приподнятым ножным концом, повернув голову набок

- положить пузырь со льдом на место инъекции

- обколоть место инъекции 0,1% раствором адреналина в соотношении с физ. раствором 1/10

- выполнить назначения врача

 

ОУ _________________________________________________________________________________

Курс _____ Группа ______________________ № (по списку)_________________________________

(адресную часть заполняет обучающийся в ходе проведения педагогических измерений)

МДК 02.01

«Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

Вариант 2

Апноэ

2) брадипноэ

3) тахипноэ

 

2. Воспаление слизистой оболочки полости носа и глотки у детей – это…

1) ринит

Назофарингит

3) ларингит

 

Боль в ухе

 

5. При остром бронхите у детей применяют отхаркивающую микстуру с:

Термопсисом

2) толокнянкой

3) пустырником

 

6. Вытекание крови непрерывной струей темно-вишневого цвета характеризует кровотечение:

1) капиллярное

2) смешанное

Венозное

 

7. Жгут следует применить при:

1) закрытом переломе

2) кровотечении вен предплечья

3) кровотечении из подколенной артерии

Учащается

3) не изменяется

 

Рвота

3) недостаточность самогигиены

 

11. Противопоказания к переливанию крови:

1) тяжелая операция

Одышка

 

Сидя с упором на руки

 

Коллапс

2) легочное кровотечение

3) острая коронарная недостаточность

 

Экссудативном плеврите

3) пневмонии

 

Иглу длинной 10 – 15 см

2) иглу Кассирского

3) троакар

 

Стенокардии

2) инфаркте миокарда

3) ревмокардите

С приподнятым изголовьем

2) с приподнятыми ногами

3) на левом боку

Легочного кровотечения

3) отека легкого

 

Яйца, икра

 

Ответы на задания В1 и В2 запишите в указанном месте, а затем впишите их в бланк тестирования справа от номера задания (В1 или В2), начиная с первой клеточки.

 

Решение

 

1. гипогликемическая кома

2. вызвать скорую помощь

- с помощью глюкометра определить сахар в крови

- приготовить для введения 40% раствор глюкозы

- наблюдать за состоянием пациента.

 

С2. Текст задания.

Задание

1. Назовите исследование, подтверждающее поставленный пациенту диагноз

2. Подготовьте набор инструментов для скелетного вытяжения.

В травматологическое отделение поступил мужчина 35 лет с переломом нижней трети голени со смещением.

 

Решение

1.Ретгенография костей голени.

2.

1. шина Белера

2. скоба ЦИТО

3. Спицы

4. Дрель

5. Гаечный ключ

6. Леска и груз

 

 

ОУ _________________________________________________________________________________

Курс _____ Группа ______________________ № (по списку)_________________________________

(адресную часть заполняет обучающийся в ходе проведения педагогических измерений)

 

МДК 02.01

«Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

Вариант 3

Де-нол

3) циметидин

 

Хронического гастрита

3) язвенной болезни

 

Олигурия

2) анурия

3) полиурия

 

Пиелонефрита

2) опухоли почек

3) цистита

 

Менингококкового менингита

 

Плазма мутная, с хлопьями

2) плазма окрашена в розовый цвет

3) плазма прозрачная

 

7.Реакция агглютинации – это…

1) понижение свертываемости крови

2) иммунизация крови резус-фактором

Давящая

2) окклюзионная

3) спиральная

 

Гипсовая

3) клеевая

 

Подготовка пациента к УЗИ сердца

Высокий уровень холестерина

3) прием контрацептивов

 

Инсульт, инфаркт миокарда

2) пневмония, плеврит

3) ревматизм, порок сердца

 

После еды

 

Собрать тщательно анамнез

2) назначить другой препарат этой группы

3) заменить на препарат другой группы

 

Сыпь, кожный зуд

 

19.Тактика медсестры при угрозе отека гортани вне лечебного учреждения

1) амбулаторное наблюдение

2) направление в поликлинику

Срочная госпитализация

 

Жажда, кожный зуд

2) отеки, боль в пояснице

3) сухой кашель, одышка

 

Гипергликемия

3) гиперпротеинемия

 

Запах ацетона

3) запах аммиака

Ответы на задания В1 и В2 запишите в указанном месте, а затем впишите их в бланк тестирования справа от номера задания (В1 или В2), начиная с первой клеточки.

 

Решение

1. Предварительный сестринский диагноз: перелом костей правого предплечья в нижней трети.

2. Алгоритм действий м/с:

1.М/с осуществит вызов бригады "Скорой помощи".

2. М/с по назначению школьного врача введет в/м 1 мл 50% анальгина.

3. М/с наложит транспортную иммобилизацию предплечья шиной Крамера придав среднефизиологическое положение конечности.

С2. Текст задания

Задания

1. Определите неотложное состояние пациента.

2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры.

Пациенту, находящемуся на лечении в терапевтическом отделении, стало плохо, появились жалобы на затрудненное дыхание. При осмотре: положение вынужденное – сидя, опираясь на край кровати, грудная клетка в состоянии максимального вдоха, в акте дыхания участвуют вспомогательные мышцы грудной клетки. ЧДД 26 в минуту, на расстоянии слышны сухие свистящие хрипы.

Решение

1.Приступ бронхиальной астмы.

2.Сообщить врачу.

- расстегнуть стесняющую одежду

- обеспечить доступ свежего воздуха

- использовать карманный ингалятор (беротек или сальбутамол)

- обеспечить наблюдение за пациентом

- выполнить назначения врача

 

Спецификация тестовых заданий по междисциплинарному курсу

Вариант 1

№	Код компетенции	Уровень сложности	Содержание проверяемого материала
	ПК 2.2	А	Осуществление сестринского ухода за ребенком
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.4	А	Осуществление фармакотерапии
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.2	А	Знание методов диагностики проблем пациента
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики бронхиальной астмы у детей
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики стенокардии
	ПК 2.4	А	Знание применения лекарственных средств
	ПК 2.1	А	Знание основных симптомов заболевания
	ПК 2.1	А	Знание основных симптомов заболевания
	ПК 2.2	А	Осуществление сестринского ухода
	ПК 2.1	А	Знание основных симптомов заболевания
	ПК 2.4	А	Осуществление фармакотерапии по назначению врача
	ПК 2.5	А	Соблюдение правил использования изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
	ПК 2.5	А	Соблюдение правил использования изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
	ПК 2.2	А	Организация сестринской помощи
	ПК 2.3	А	Умение приготовить операционную к лечебно-диагностическом вмешательству
	ПК 2.2	А	Оказание сестринской помощи
В1	ПК 2.2, 2.5	В	Умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
В2	ПК 2.2, 2.4	В	Знание путей введения лекарственных препаратов и осуществлять фармакотерапию
С1	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
С2	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам, оказание сестринской помощи.

 

Спецификация тестовых заданий по междисциплинарному курсу

Вариант 2

№	Код компетенции	Уровень сложности	Содержание проверяемого материала
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.2	А	Оказание сестринской помощи
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.4	А	Осуществление фармакотерапии по назначению врача
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики желчно-кишечного кровотечения
	ПК 2.2	А	Оказание сестринской помощи
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики болезни
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики болезни
	ПК 2.4	А	Осуществление фармакотерапии, знание методов диагностики проблем пациента
	ПК 2.2	А	Знание подготовки пациента к лечебным вмешательствам
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания
	ПК 2.1	А	Знание возможных осложнений заболевания
	ПК 2.1	А	Умение консультировать пациента
	ПК 2.2	А	Умение оказать сестринскую помощь
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений болезни
	ПК 2.4	А	Умение готовить пациента к лечебно-диагностическому вмешательству
	ПК 2.4	А	Умение готовить пациента к лечебно-диагностическому вмешательству
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания
	ПК 2.2	А	Знание оказания сестринской помощи
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания
	ПК 2.1	А	Умение предоставить информацию в понятном пациенту виде
В1	ПК 2.2, 2.5	В	Умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
В2	ПК 2.2, 2.4	В	Знание путей введения лекарственных препаратов и осуществлять фармакотерапию
С1	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
С2	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам, оказание сестринской помощи.

 

 

Спецификация тестовых заданий по междисциплинарному курсу

Вариант 3

№	Код компетенции	Уровень сложности	Содержание проверяемого материала
	ПК 2.4	А	Знание путей введения лекарственных препаратов и их применение в соответствии с правилами использования
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания у детей
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания у детей
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики заболевания у детей
	ПК 2.2	А	Знание методов диагностики проблем пациентов
	ПК 2.4	А	Умение осуществлять переливание крови
	ПК 2.2	А	Знание возможных осложнений манипуляции
	ПК 2.1	А	Знание возможных осложнений, методы диагностики проблем пациента
	ПК 2.2	А	Умение осуществлять лечебно-диагностические вмешательства
	ПК 2.2	А	Умение осуществлять лечебно-диагностические вмешательства
	ПК 2.5	А	Умение подготовки пациента к исследованию
	ПК 2.1	А	Знание причин заболевания
	ПК 2.1	А	Знание основных симптомов заболевания
	ПК 2.2	А	Знание оказания сестринской помощи
	ПК 2.1	А	Знание симптоматики и осложнения заболевания
	ПК 2.4	А	Знание путей введения лекарственных средств
	ПК 2.2	А	Знание причин, симптоматики и осложнения заболевания
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений заболевания
	ПК 2.2	А	Знание организации и оказания сестринской помощи
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений заболевания
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений заболевания
	ПК 2.1	А	Знание клинических проявлений заболевания
В1	ПК 2.2, 2.5	В	Умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
В2	ПК 2.2, 2.4	В	Знание путей введения лекарственных препаратов и осуществлять фармакотерапию
С1	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам
С2	ПК 2.1, 2.2, 2.4	С	Знание клинических проявлений болезни, умение приготовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам, оказание сестринской помощи.

 

 

Вариант 1

С 1:

1. Острый живот. Предварительный сестринский диагноз: острый аппендицит.

2. Алгоритм действий м/с:

План	Мотивация
1. М/с вызовет "Скорую помощь"	для проведения экстренной госпитализации
2. М/с уложит пациентку.	для облегчения состояния
3. М/с положит холод на живот.	для уменьшения болей
4. М/с не будет поить, кормить и обезболивать.	чтобы не стереть клиническую картину и не утяжелить состояние

С 2:

1.Неотложное состояние - анафилактический шок.

 

2.

- прекратить введение препарата

- уложить пациента с приподнятым ножным концом, повернув голову набок

- положить пузырь со льдом на место инъекции

- обколоть место инъекции 0,1% раствором адреналина в соотношении с физ. раствором 1/10

- выполнить назначения врача

 

Вариант 2

С 1:

1. -гипогликемическая кома

- вызвать скорую помощь

2.

- с помощью глюкометра определить сахар в крови

- приготовить для введения 40% раствор глюкозы

- наблюдать за состоянием пациента.

 

С 2:

1.Ретгенография костей голени.

2.

7. шина Белера

8. скоба ЦИТО

9. Спицы

10. Дрель

11. Гаечный ключ

12. Леска и груз

Вариант 3

С 1:

1. Предварительный сестринский диагноз: перелом костей правого предплечья в нижней трети.

2. Алгоритм действий м/с:

1.М/с осуществит вызов бригады "Скорой помощи".

2. М/с по назначению школьного врача введет в/м 1 мл 50% анальгина.

3. М/с наложит транспортную иммобилизацию предплечья шиной Крамера придав среднефизиологическое положение конечности.

С 2:

1.Приступ бронхиальной астмы.

2.Сообщить врачу.

- расстегнуть стесняющую одежду

- обеспечить доступ свежего воздуха

- использовать карманный ингалятор (беротек или сальбутамол)

- обеспечить наблюдение за пациентом

- выполнить назначения врача

Вариант 1

Задание С1

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение состояния пациента
	Острый живот. Предварительный сестринский диагноз острый аппендицит
Другие определения состояния пациента
	Алгоритм действий медсестры
	Медсестра вызовет «скорую» для проведения экстренной госпитализации. Медсестра уложит пациентку для облегчения состояния. Медсестра положит холод на живот для уменьшения болей. Медсестра не будет поить, кормить и обезболивать, чтобы не стереть клиническую картину и не утяжелить состояние.
При неполном перечне действий медсестры.
При отсутствии выполнения задания.

Задание С2

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение состояния пациента
	Анафилактический шок
Другие определения состояния пациента
	Алгоритм действий медсестры
	Прекратить введение препарата. Уложить пациента с приподнятым ножным концом, повернув голову набок. Положить пузырь со льдом на место инъекции. Обколоть место инъекции 0,1% адреналина в соответствии с физраствором 1/10. Выполнить назначения врача.
При неполном перечне действий медсестры.
	При отсутствии выполнения задания.

Вариант 2

Задание С1

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение состояния пациента
	Гипогликемическая кома
Другие определения состояния пациента
	Алгоритм действий медсестры
	Сообщить врачу. С помощью глюкометра определить сахар в крови. Приготовить для введения 40% раствор глюкозы. Наблюдать за состоянием пациента.
При неполном перечне действий медсестры.
	При отсутствии выполнения задания.

Задание С2

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение исследования пациента
	Рентгенография костей голени.
Другие определения исследования пациента
	Набор инструментов для скелетного вытяжения
	Скоба ЦИТО. Шина Беллера. Спицы. Дрель. Гаечный ключ. Леска и груз.
При неполном перечне набора инструментов для скелетного вытяжения
При отсутствии выполнения задания.

Вариант 3

Задание С1

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение состояния пациента
	Предварительный сестринский диагноз: перелом костей правого предплечья в нижней трети.
Другие определения состояния пациента
	Алгоритм действий медсестры
	Медсестра осуществит вызов бригады «скорой». Медсестра по назначению школьного врача введет в/м 1 мл 50% раствора анальгина. Медсестра наложит транспортную иммобилизацию предплечья шиной Крамера, придав среднее физиологическое положение конечности
При неполном перечне действий медсестры.
При отсутствии выполнения задания.

Задание С2

№	Критерии оценивания	Баллы
	Определение состояния пациента
	Приступ бронхиальной астмы
Другие определения состояния пациента
	Алгоритм действий медсестры
	Сообщить врачу. Расстегнуть стесняющую одежду. Обеспечить доступ свежего воздуха. Использовать карманный ингалятор (беротек или сальбутамол). Обеспечить наблюдение за пациентом. Выполнить назначения врача.
При неполном перечне действий медсестры.
При отсутствии выполнения задания.

Форма бланка тестирования

 

 

 

ОУ _________________________________________________________________________________

Курс _____ Группа ______________________ № (по списку)_________________________________

(адресную часть заполняет обучающийся в ходе проведения педагогических измерений)

МДК 02.01^(индекс)

«Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» ^(наименование междисциплинарного курса)

Вариант 1

1.Назовите что использует медсестра для обработки везикул при ветряной оспе у детей:

1) раствор йода

2) раствор хлорида натрия

3) раствор бриллиантового зеленого

 

Жгут следует применить при

1) закрытом переломе

2) кровотечении вен предплечья

3) кровотечении из подколенной артерии

Подготовка пациента к УЗИ сердца

1) разъяснение сущности исследования

2) промывание желудка

3) проведение бронхоскопии

 

Оценочные материалы

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

Специальность/профессия		Сестринское дело
Уровень подготовки		базовый
Профессиональный модуль	ПМ.02	Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Междисциплинарный курс	МДК. 02.01.	Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Курс обучения тестируемых	III (IV)

Тула 2014

 

Заведующий отделением _____________________________________ _____________________________________ _________________/___________________ ^подпись ФИО

Заместитель директора по УМР _________________/___________________ ^подпись ФИО

Протокол №_______от ________________

 

 

Оценочные материалы

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

Тула 2014

Пояснительная записка

К оценочным материалам

Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования

«Тульский областной медицинский колледж»

по специальности 060501 Сестринское дело

 

Оценочные материалы (далее – ОМ) подготовлены для выпускников 3(4) курса ГОУ СПО «ТОМК» с целью оценки уровня освоения ими Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 060501 Сестринское дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2009 года № 589 (далее – ФГОС СПО).