Обсуждение результатов работы.

Задание 9. - Является ли составление классификации одной из форм работы с информацией? (Да).

Тренинговые пятиминутки последовательно формируют и развивают отдельные умения. Данный вид пятиминуток используется очень часто.

Ваши соты не убирайте. Через некоторое время мы продолжим с ними работать.

ПРАКТИКУМ

Перед вами комплекты с деформированным текстом стихотворения А.С. Пушкина. Обратите внимание, что это набор предложений, расположенных в хаотичном порядке. Цель работы с деформированными текстами – с помощью определенных мыс­лительных операций научиться связно и последовательно излагать свои мысли, обо­гащать словарь, развивать логическое мышление,

Задание 10. Ваша задача – составить связный текст. Обратите внимание на алгоритм работы с деформированным стихотворным текстом:

1. Прочитайте стихотворные строчки.

2. Подумайте, какую строку надо написать первой.

3. Установите последовательность событий.

4. Запишите стихотворение полностью.

5. Проверьте, правильно ли вы написали.

6. Озаглавьте стихотворение.

Проверьте себя  

Выразительное чтение стихотворения.

Наш язык и скромен, и богат, В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси – И представишь сразу неба синь.
Крикни ты: «Кругом белым-бело» - Тут же вспомнишь зимнее село,
С белых крыш свисает белый снег, Не видать под белым снегом рек.
Вспомнится наречие «светло», И увидишь - солнышко взошло.
Произносишь тихо ты «темно», Вот и вечер к нам стучит в окно.
Если скажешь «ароматно» ты, Вдруг увидишь ландыша цветы.
Ну а если молвишь ты «красиво» - Пред тобою сразу вся Россия!

Задание 11. Беседа по вопросам

- Какова главная мысль стихотворения?

Стихотворение о красоте и богатстве нашего языка, о силе слова - сколько можно описать с помощью слов.

- На каком приёме построено стихотворение?

Приём ассоциаций.

- Какая часть речи помогает подобрать соответствующие ассоциации?

Наречие.

По словам Пушкина, наречие живописует глагол. Живописует, то есть описывает живо, образно, ярко, выразительно. Прочтите еще раз эпиграф к уроку: Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной (М. Горький). Наша задача – увидеть эти качества наречий в художественном тексте и по возможности научиться пользоваться ими в собственных творческих работах.

- Можно ли отнести восстановление деформированного текста к одной из форм работы с информацией? (Да).

Физкультминутка

Пришло время поговорить о здоровье.

Наша физкультминутка, естественно, будет посвящена наречиям, точнее их правописанию. Этой теме будет посвящён наш следующий урок, ну а сейчас проверим, что мы помним о правописании наречий со школы.

Если я называю наречие, которое оканчивается на Ь – нужно сделать приседание,

Если Ь не пишется – поднять руки вверх,

А если наречие на другую орфограмму или это вовсе не наречие – хлопать в ладоши.

Прочь, вскачь, уж, чуть-чуть, замуж, сплошь, вправо, невтерпеж.

Одна из самых сложных наречных орфограмм – «Правописание А-О на конце наречий (напоминаю, что наречие – неизменяемая часть речи, поэтому на конце наречий мы выделяем суффикс, а не окончание).

Давайте произнесем звуки А и О вместе со мной.

Произносим старательно.

Это не простые звуки. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровоснабжение сердца. Звук «А» благотворно влияет на нервную систему. Так что мы не только изучаем русский язык, но и улучшаем свое здоровье.

Давайте теперь осознанно произнесем эти звуки еще несколько раз.

Отдохнули, поправили здоровье, продолжим.

Задание 12. Выберите все наречия из стихотворения А.С. Пушкина. Определите их разряды. Выпишите наречия на пустые шестиугольники и разместите их в соответствующих сотах.

Проверьте себя